信息技術(shù)帶動(dòng)下的美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新探討

（天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬濱海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部，天津 300000）

新課改的提出，明確了中學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)理念，要求學(xué)生具備良好的思維、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。因此美術(shù)教師要合理利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有機(jī)融合，為學(xué)生創(chuàng)造有利的思考、操作空間。

一、信息技術(shù)對(duì)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生的影響

在信息技術(shù)的帶動(dòng)下，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都不斷發(fā)展。中學(xué)美術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力、綜合素養(yǎng)的重要學(xué)科，積極地采取信息技術(shù)，能夠達(dá)到改進(jìn)教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容的目的。借助信息技術(shù)，能夠更加直觀地展示美術(shù)作品的全貌，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)內(nèi)涵的掌握。另外，將與美術(shù)有關(guān)的信息資源整合進(jìn)中學(xué)課堂，能夠提高課堂活力、拓展維度，而且有助于學(xué)生提升查找、分析信息資源的能力。

信息技術(shù)為學(xué)生發(fā)展所帶來(lái)的積極影響是不可否認(rèn)的，但在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，教師也必須考慮信息技術(shù)對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)產(chǎn)生的負(fù)面影響。例如，許多學(xué)生由于缺少正確的美術(shù)觀念和對(duì)美術(shù)的敬畏，見到網(wǎng)絡(luò)上若干名畫被惡搞的糟糕圖片只覺(jué)得搞笑。面對(duì)這種情形，教師可以運(yùn)用多媒體來(lái)對(duì)比名畫與惡搞圖片，糾正學(xué)生對(duì)待信息技術(shù)和美術(shù)的態(tài)度、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

二、信息技術(shù)帶動(dòng)下形成的美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新模式

首先要明確美術(shù)教學(xué)在信息化背景下的新原則：一是教學(xué)的廣泛性和融合性，信息技術(shù)拓寬了美術(shù)學(xué)科的授課內(nèi)容，借助互聯(lián)網(wǎng)收集信息能夠呈現(xiàn)出更加豐富、全面的學(xué)科內(nèi)涵，并促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提升。二是教學(xué)的深度和實(shí)用性，通過(guò)動(dòng)畫、圖片等多種方式的展示，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生具體的印象并有更加深入的理解，同時(shí)在信息技術(shù)的帶動(dòng)下，學(xué)生能夠接觸更加新穎、前沿的美術(shù)作品、概念和應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)科教育的實(shí)用性。三是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，即幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的美術(shù)框架，并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)原理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

基于信息技術(shù)發(fā)展對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生的影響，中學(xué)美術(shù)課程形成了更加高效的創(chuàng)新模式。從教學(xué)內(nèi)容橫向?qū)用鎭?lái)講，教師要主動(dòng)挖掘教材，借助網(wǎng)絡(luò)收集與之相關(guān)的美術(shù)作品并通過(guò)多媒體在課堂中展示，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；從縱向?qū)用鎭?lái)講，教師要善于用視頻、音樂(lè)等手段輔助教學(xué)，更加全面生動(dòng)地再現(xiàn)作品內(nèi)容，提高學(xué)生理解的深度。總之，美術(shù)教師要秉持學(xué)生未課堂主體這一教學(xué)原則，利用信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科的整合實(shí)現(xiàn)因材施教、深度教學(xué)、素質(zhì)教學(xué)。

三、信息技術(shù)帶動(dòng)下教師可以采取的具體措施

（一）運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每位學(xué)生都有向善向美的天性，對(duì)繪畫等美術(shù)內(nèi)容也都有著強(qiáng)烈的興趣。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師只是根據(jù)教材內(nèi)容展開論述，不注重對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)。一板一眼的專業(yè)名詞會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，而單一的講與練無(wú)法讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)學(xué)科精神，致使學(xué)生將美術(shù)看做難懂、難學(xué)、難會(huì)的學(xué)科，不敢嘗試創(chuàng)造。美術(shù)課堂引進(jìn)信息技術(shù)，能夠革除這種弊端，以一種更加生動(dòng)形象的方式開啟美術(shù)之旅、解讀美術(shù)概念，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)和探索中來(lái)。

以《美術(shù)是創(chuàng)造性勞動(dòng)》這以單元中的“源于生活、高于生活”教學(xué)為例，教師在課堂開始時(shí)可以先拋出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答自己最喜愛的動(dòng)畫角色以及其對(duì)應(yīng)的生活原型，之后再借助多媒體播放幾個(gè)動(dòng)畫小短片，調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛。之后，教師可以放出幾組圖片，讓學(xué)生感受經(jīng)過(guò)畫師加工后的事物與實(shí)際事物之間的巨大對(duì)比，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)探索欲。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)資源，呈現(xiàn)多元化豐富課堂

信息技術(shù)的特征在于其內(nèi)容新穎豐富，教師合理地借助網(wǎng)絡(luò)，不僅能夠收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美術(shù)作品，達(dá)到補(bǔ)充拓展教學(xué)的作用，而且能夠與美術(shù)界前沿知識(shí)、社會(huì)時(shí)事聯(lián)系起來(lái)，提高教學(xué)的有效性和實(shí)用性。

以《廣而告之》這一節(jié)內(nèi)容為例，教師可以先播放幾個(gè)電影短片，例如《霍元甲》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門》等，讓看過(guò)這些電影的學(xué)生舉手。之后教師再展示出對(duì)應(yīng)的海報(bào)圖片，讓學(xué)生猜一猜分別對(duì)應(yīng)哪部電影。以電影片段和猜一猜環(huán)節(jié)作導(dǎo)入，能讓學(xué)生初步了解電影海報(bào)的元素，便于后續(xù)教學(xué)工作的開展。

（三）巧用信息技術(shù)，加強(qiáng)知識(shí)講解的深度

在過(guò)去的美術(shù)課堂中，教師講解完主要知識(shí)后，便讓學(xué)生進(jìn)行模仿和自主練習(xí)，通常情況下課堂氛圍是安靜而又沉悶的。借助信息技術(shù)，能夠讓美術(shù)課堂變得靈動(dòng)、活躍起來(lái)。例如，教師可以在講解知識(shí)的恰當(dāng)位置播放相關(guān)視頻，或是在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)播放背景音樂(lè)，有效激發(fā)學(xué)生的想象力。

（四）融合信息技術(shù)，確保學(xué)生美術(shù)實(shí)踐真實(shí)發(fā)生

美術(shù)實(shí)踐的形式多種多樣，不僅僅拘泥于靜態(tài)的繪畫創(chuàng)作。教師可以選擇經(jīng)典的美術(shù)作品讓學(xué)生觀摩，然后以自己的方式如語(yǔ)言表達(dá)、表演話劇等方式來(lái)詮釋作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和思維轉(zhuǎn)化能力。

例如，在《富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)》這節(jié)教學(xué)中，教師可以開展一期回顧運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩時(shí)刻的美術(shù)活動(dòng)。一方面，教師可以借助多媒體展示一些攝像頭下學(xué)生揮灑汗水的圖片；另一方面，教師可以引導(dǎo)和輔助學(xué)生將這些圖片加上振奮人心的背景音樂(lè)制作成PPT類型的視頻。除此之外，教師可以展示一些國(guó)家和國(guó)際賽事中出現(xiàn)的吉祥物和標(biāo)志，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和模仿制作，在交流協(xié)作下繪制班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)徽章。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)有效帶動(dòng)了美術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新和改進(jìn)，中學(xué)美術(shù)教學(xué)整合信息技術(shù)資源是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代義務(wù)教學(xué)階段目標(biāo)的必要舉措。美術(shù)教師要充分領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)的內(nèi)涵，挖掘和掌握信息技術(shù)同中學(xué)美術(shù)學(xué)科之間的聯(lián)系，并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀將二者巧妙地融合起來(lái)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。