淺談高中政治教學中的德育教育

（河南省安陽市內(nèi)黃縣第四高級中學，河南 安陽 456300）

教育學家赫爾巴特認為：“中學德育工作是教學最高、最后的目的”，但長期以來高中思想政治課過于重視向?qū)W生傳授知識與發(fā)展智力，而忽視道德、理想、價值觀等的教育。我認為努力提高學生的思想道德素質(zhì)，不僅是完成立德樹人思想政治課最根本的任務(wù)的要求，更是培育“四有”時代新人的要求。以下是我在高中政治教學中貫徹德育教育的一些體會。

一、從思想上我們在教學中要進一步明確德育教育在思想政治課中的地位和重要性。思想政治課教學與德育教育的根本目標是一致的，德育是高中思想政治課的靈魂。所以，作為高中政治老師我們必須緊跟時代步伐，以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期德育教育在高中思想政治課的地位和重要性。真正使思想政治課成為提高廣大青少年學生德育水平的主要途徑。

二、從教學目標上我們應(yīng)把德育貫穿到高中思想政治課的教學目標中去。高中思想政治課分知識、能力和情感態(tài)度價值觀三維目標，在教學中如果完成了情感態(tài)度價值觀的教學目標，其實也就等于完成了德育教育的教學任務(wù)。但作為教師我們必須有意識的回歸到我們的德育目標上去。以經(jīng)濟生活第一單元《揭開貨幣的神秘面紗》為例，本課的情感態(tài)度價值觀目標是通過學習讓學生樹立正確的金錢觀，也就是讓學生理解通過什么樣的途徑獲得金錢是正當?shù)?、合法的，把金錢花在哪些方面是有意義的。我們把德育貫穿于其中，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的藝術(shù)教育，這樣讓學生既提高了科學文化水平，又提高了思想道德修養(yǎng)。

三、從教學內(nèi)容上我們應(yīng)發(fā)掘教材內(nèi)容里的德育教育，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容。在課堂教學的過程中教師應(yīng)對教材認真研讀，理解教材的理念和實質(zhì)，并結(jié)合實際生活、社會發(fā)展以及學生的現(xiàn)狀對教學內(nèi)容進行探究，促進學生的全面發(fā)展。例如，在人教版高中政治必修一《新時代的勞動者》的課堂教學中，在講到勞動者自身如何實現(xiàn)就業(yè)時除了引導學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和提高自身素質(zhì)以外，還要發(fā)掘里面的德育教育內(nèi)容：勞動是光榮的；就業(yè)除了滿足自身的物質(zhì)和精神需要外還要奉獻社會，把個人發(fā)展和國家發(fā)展、時代發(fā)展結(jié)合起來等等，而且要貼近生活，例如讓學生體會我們身邊的志愿者的勞動，志愿者們的勞動給我們的生活帶來了哪些可喜的變化？這樣，通過本課的學習，學生們不僅僅是掌握了知識，更重要的是理解了什么樣的勞動觀才是正確的，落實了德育教育任務(wù)。

四、從教育氛圍上我們應(yīng)營建德育教學氛圍，讓學生在學習中接受德育熏陶。愛國主義是我們高中思想政治課的重點教學內(nèi)容，也是德育教育的重要方面。今年是我國建國70周年，我們就開展了形式多樣的愛國主義教育。首先班級學生集體觀看了國慶閱兵，在這樣的集體氛圍中觀看意義是不一樣的，其次同學們談了感受，感受到中國的發(fā)展壯大，離不開成千上萬的中國人的努力。最后我們進行了探究活動。讓學生明白愛國主義不是抽象的，而是具體的，我們怎樣把愛國主義化為具體行動。正是因為貼切的情景，所以激起了廣大同學們的強烈的情感共鳴，大家激烈討論，并從學習，生活，理想等方面給自己提出了更高的要求。

五、從實踐上我們應(yīng)多開展實踐活動，把理論和實踐結(jié)合起來，讓學生在實踐中接受德育教育。蘇霍姆林斯基說“只有在情感活動中，學生的道德認識才能深深地植根在他的精神世界了，成為他自己的觀點，并在他自己的言行舉止、接人待物等方面表現(xiàn)出來，從而形成堅定的道德信念和高尚的道德行為”。例如我在講人教版經(jīng)濟生活綜合探究《正確對待金錢》時首先讓學生分組收集資料，收集外國人、我國古人、我國當代人及周圍人對金錢的看法，并且收集周圍人看法時使用問卷調(diào)查法。其次整理分析匯總，開展辯論賽。再次通過親身實踐得出結(jié)論，要樹立正確的金錢觀。最后回歸生活，踐行正確的金錢觀。比如最近我們身邊有急需幫助的人，我們該如何對待這樣的事件。我們的錢如何花才有意義。講到《樹立正確的消費觀》 時我講到樹立正確的消費觀要踐行四個原則時不是讓學生呆在教室里學，而是讓學生走出教室，到實踐中去。讓學生到學校食堂，校外早餐店，大街上去，收集材料，這樣的環(huán)境污染更觸目驚心，更能震撼學生的心靈。所以我們學的保護環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗等知識關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)化為實踐。所以我們要不斷地培養(yǎng)學生的責任感和使命感，促進學生思想道德和覺悟的提高，培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)和健全人格。

有位教育家曾說：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育沒有教學就是一種失去手段的目的”，所以我們要想培育擔當民族復(fù)興大任的時代新人，就必須把教學和德育教育結(jié)合起來，在高中政治教學中滲透德育教育。故而我在高中政治教學中既關(guān)注學生個體的生命成長、個體尊嚴與價值意義，又將學生長期的個體發(fā)展與社會和國家的發(fā)展相結(jié)合。讓我們的教育真正的用足夠長的時間、足夠多的耐心來成就每一個人，不放棄任何一個人，實現(xiàn)真正的“樹人成材”。