淺析高職院?！皠趧?dòng)教育課程體系”的構(gòu)建
——以北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例

（北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，北京 101101）

“立德樹人”作為一種先進(jìn)的教育理念，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)浜腿姘l(fā)展的人才為目標(biāo)，堅(jiān)持“立德樹人”就要構(gòu)建德智體美勞五育并舉的教育體系，很長一段時(shí)間，高校的德智體美育人工作發(fā)展相對(duì)均衡并建設(shè)完整的育人體系，唯獨(dú)在勞動(dòng)育人上出現(xiàn)被忽視，淡化，弱化，反之高校缺少勞動(dòng)教育這一重要環(huán)節(jié)很難真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展“立德樹人”。實(shí)踐證明開展勞動(dòng)教育能促使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀和勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。大學(xué)在育人工作中，要重視開展勞動(dòng)教育，在勞動(dòng)中重塑青年學(xué)生的價(jià)值觀，錘煉高尚的品德修為，營造勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)是使命的理想信念，只有通過勞動(dòng)才能真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，才能與時(shí)代同呼吸共命運(yùn)，做社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

《意見》依據(jù)馬克思主義勞動(dòng)觀，將勞動(dòng)分為生產(chǎn)勞動(dòng)和非生產(chǎn)勞動(dòng)，相應(yīng)地將勞動(dòng)教育分為生產(chǎn)勞動(dòng)教育和非生產(chǎn)勞動(dòng)教育?？紤]到勞動(dòng)教育內(nèi)容的針對(duì)性和可行性，《意見》又將非生產(chǎn)勞動(dòng)教育分為日常生活勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)教育，前者不在贅述，后者具有較強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)，特別是在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。《意見》的提出為高校指明勞動(dòng)育人的方向，但具體的實(shí)施辦法要結(jié)合高校自身的特點(diǎn)，如何讓眾多的學(xué)生參與勞動(dòng)中去，在固定的學(xué)期內(nèi)修完學(xué)時(shí)并最終達(dá)到勞動(dòng)育人的效果，高校要發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時(shí)需拓展更多勞動(dòng)渠道，開展豐富多樣的勞動(dòng)課程，鼓勵(lì)更多的教師參與勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，只有多措并舉，才能實(shí)現(xiàn)高校勞動(dòng)育人的大繁榮大發(fā)展。針對(duì)《意見》的內(nèi)容，作為高校輔導(dǎo)員，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院“夕陽相伴”公益社團(tuán)為例，設(shè)計(jì)勞動(dòng)育人大課堂。

北財(cái)院“夕陽相伴”慰勞公益社團(tuán)的成立背景： “夕陽陪伴”大學(xué)生為老公益社團(tuán)基于當(dāng)下養(yǎng)老社會(huì)問題，組織大學(xué)生開展勞動(dòng)教育，按照政府巡視探訪要求，在第三方養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的幫助下，開展上門探訪工作，在探訪過程針對(duì)老人進(jìn)行心理慰藉，完成問卷調(diào)查，室內(nèi)衛(wèi)生整理等工作，志愿者的加入極大提高了社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量，深得老年人喜愛和支持！

社團(tuán)運(yùn)營及管理。志愿者管理從志愿者的規(guī)劃開始，按照大學(xué)生勞動(dòng)課堂的要求明確志愿服務(wù)的內(nèi)容，甄選出合適的大學(xué)生自愿者，“夕陽相伴”在人員結(jié)構(gòu)中，主要以輔導(dǎo)員為社團(tuán)的指導(dǎo)者，預(yù)備黨員和入黨分子為主要參與者，繼而開展志愿者培訓(xùn)實(shí)施志愿服務(wù)，對(duì)志愿服務(wù)（勞動(dòng)教育）就行評(píng)估，對(duì)志愿者進(jìn)行激勵(lì)?！跋﹃栂喟椤敝驹笀F(tuán)隊(duì)與北京市誠和敬驛站養(yǎng)老服務(wù)有限公司密切合作，在專業(yè)的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下開展社區(qū)為老服務(wù)，在校園營造尊老愛老的校園氛圍。輔導(dǎo)員作為志愿團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，課程的實(shí)施者，對(duì)該自愿團(tuán)隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行合理的編組，對(duì)所有的自愿服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督和管理。在新學(xué)期的第三周之前，要完成對(duì)新一批自愿者的招募，培訓(xùn)以及16 課時(shí)的課程安排。自愿者團(tuán)隊(duì)在驛站公司的安排下進(jìn)行上門巡視探訪，志愿團(tuán)隊(duì)由各分隊(duì)組成，每小分隊(duì)有3-5 名同學(xué)組成，每隊(duì)男生不少于一人，學(xué)生黨員或入黨積極分子為小隊(duì)長，指導(dǎo)該小組進(jìn)行自愿服務(wù)并向輔導(dǎo)員上報(bào)服務(wù)內(nèi)容和巡視結(jié)果，針對(duì)上報(bào)信息會(huì)同養(yǎng)老驛站進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與調(diào)整。

自愿服務(wù)內(nèi)容（勞動(dòng)課程設(shè)置）及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：自愿者在開展自愿服務(wù)之前，除必要的專業(yè)培訓(xùn)之外，可根據(jù)實(shí)際情況開展一次主題為勞動(dòng)最光榮的學(xué)生黨課，授課教師可以選擇學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，北京榜樣、勞模等。在開展服務(wù)之前，輔導(dǎo)員應(yīng)在“志愿北京”上發(fā)起自愿項(xiàng)目，志愿者注冊(cè)并加入該自愿服務(wù)組織。志愿服務(wù)信息由各分隊(duì)長在每次自愿活動(dòng)結(jié)束后整理上傳，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)信息的真實(shí)性進(jìn)行監(jiān)督，信息的存檔主要為后期的志愿服務(wù)評(píng)估（勞動(dòng)課程結(jié)課）提供依據(jù)。在開展志愿服務(wù)前，根據(jù)民政部門或者驛站公司提供的老人信息，對(duì)巡視對(duì)象做好服務(wù)內(nèi)容的設(shè)計(jì)（勞動(dòng)內(nèi)容）例如：讀書讀報(bào)為老人提供心理慰藉，打掃室內(nèi)衛(wèi)生，幫老人采購物品，陪老人就醫(yī)，為老人講解知識(shí)，采集問卷信息等。志愿者在服務(wù)中，應(yīng)遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)，統(tǒng)一著裝，佩戴標(biāo)識(shí)，文明服務(wù)。服務(wù)執(zhí)行中，嚴(yán)格按照服務(wù)任務(wù)（課程設(shè)計(jì)）實(shí)施，要始終微笑服務(wù)，富有親和力，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)的精神面貌，不得與服務(wù)對(duì)象發(fā)生任何的爭執(zhí)，做好突發(fā)事件的處理。志愿服務(wù)結(jié)束后，小組長根據(jù)服務(wù)內(nèi)容及同學(xué)表現(xiàn)客觀公正的填寫活動(dòng)總結(jié)，并及時(shí)報(bào)送輔導(dǎo)員。每次巡視探訪為2 個(gè)學(xué)時(shí)，其中在志愿服務(wù)的過程中如遇到集中開展志愿活動(dòng)任務(wù)時(shí)，每次活動(dòng)按2 學(xué)時(shí)計(jì)算。如有同學(xué)在學(xué)期末不能按時(shí)修完16 學(xué)時(shí)，勞動(dòng)課程則被記為不合格，根據(jù)此類同學(xué)表現(xiàn)，自愿組織將重新對(duì)該自愿者進(jìn)行評(píng)估，決定能否繼續(xù)成為該自愿團(tuán)隊(duì)成員。

通過開展為老志愿服務(wù)（勞動(dòng)大課堂）能夠讓學(xué)生深入社區(qū)，參與勞動(dòng)，在勞動(dòng)中揮灑汗水，錘煉品德，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，持之以恒，終能達(dá)到勞動(dòng)育人目的。