試論初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成

（青海省黃南州中學(xué)，青海 黃南州 811300）

改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)創(chuàng)新能力有了很大的提高,我們處在一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代,要使我們中華民族屹立于世界民族之林,就必須不斷提高我國(guó)的綜合國(guó)力,而能否迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),關(guān)鍵在于能否培養(yǎng)出大批有知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新精神的人才。因此,學(xué)校作為知識(shí)傳播、應(yīng)用和創(chuàng)新的主要場(chǎng)所,在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面肩負(fù)著特殊的使命。縱觀目前中學(xué)的創(chuàng)新教育,仍存在一些問(wèn)題，不乏流于形式的現(xiàn)象存在,系統(tǒng)的理論研究和實(shí)踐操作缺乏。因此，結(jié)合初中物理教育的實(shí)際情況,探討初中物理教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成教育的實(shí)施,是物理課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)一個(gè)需要研究的課題。中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成迫在眉睫。物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有很大的優(yōu)勢(shì)。因此，在初中物理教學(xué)中，教師要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；引入物理科學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

興趣是最好的老師，初中物理教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)多種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新。教師可以通過(guò)教學(xué)情景的設(shè)定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在課堂上結(jié)合多媒體手段運(yùn)用視頻音頻的播放強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，也可以播放實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更為直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程；另外，教師還可以運(yùn)用豐富多彩的語(yǔ)言向?qū)W生傳授抽象生澀的物理概念，啟發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的活學(xué)活用。物理課程所涉及的知識(shí)內(nèi)容比較廣泛，物理學(xué)史中記錄了很多人類(lèi)前仆后繼揭開(kāi)千古之謎的史實(shí)，這些激發(fā)人心的故事也是重要的教育資源。教師可以定期組織校內(nèi)知識(shí)講座，向?qū)W生講解物理學(xué)家的個(gè)人事跡和科學(xué)成就，通過(guò)具體事例讓學(xué)生獲得啟示，下定決心以這些人士為榜樣學(xué)好物理。

二、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

（一）開(kāi)展探討式教學(xué)

過(guò)去的教學(xué)工作中，完全以教師為主體開(kāi)展填鴨式教學(xué)，新的教學(xué)環(huán)境下，要開(kāi)展以學(xué)生為主體的探討式教學(xué)，教師要提前將設(shè)計(jì)好教學(xué)材料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。在課上教師帶著問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入到新課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以讓學(xué)生分組討論進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)手腦協(xié)調(diào)形成知識(shí)體系的構(gòu)建。之后，可以由小組派出一名同學(xué)發(fā)表實(shí)驗(yàn)感想，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，最后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行匯總。教師要對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行整理和總結(jié)，在后續(xù)訓(xùn)練中加入需要鞏固的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生自主探討，在探討中形成思維的發(fā)展提升。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)課外實(shí)驗(yàn)

創(chuàng)新教育的根本是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力的提高。在物理教學(xué)當(dāng)中，除了要讓學(xué)生掌握物理制的概念和規(guī)律之外，還要強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的創(chuàng)新和能力的提升。教師要在日常教學(xué)當(dāng)中鍛煉學(xué)生互相協(xié)作的能力，在掌握基本研究方法的同時(shí)提高其信息搜集和整理的能力，保證學(xué)生的個(gè)體性特點(diǎn)得到發(fā)揮，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)展開(kāi)課外實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中總結(jié)知識(shí)的應(yīng)用。

（三）鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑

想要實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系的發(fā)展，就要勇于質(zhì)疑，摒棄現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出新的知識(shí)體系。在物理學(xué)科的發(fā)展過(guò)程中，伽利略對(duì)亞里士多德的質(zhì)疑，哥白尼對(duì)地心說(shuō)的質(zhì)疑，愛(ài)因斯坦對(duì)以太說(shuō)的質(zhì)疑都是實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)體系后續(xù)發(fā)展的重要過(guò)程。質(zhì)疑和批判是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，初中物理教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，要在現(xiàn)有的知識(shí)體系中勇于提出自己的不同看法，以此強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體能力，實(shí)現(xiàn)思維的創(chuàng)新發(fā)展。

（四）開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

隨著科技水平的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)信息化程度不斷加深，個(gè)體對(duì)信息的掌握情況會(huì)影響到其創(chuàng)新的水平的發(fā)展。初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師要在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)引出話題，讓學(xué)生去主動(dòng)研究，查找答案，這個(gè)過(guò)程能夠鍛煉學(xué)生的信息處理能力，讓學(xué)生在海量的信息資源中找出自己所需的資料，實(shí)現(xiàn)思路的創(chuàng)新發(fā)展。

三、引入物理科學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新

物理科學(xué)方法指的是人們認(rèn)識(shí)和研究自然性現(xiàn)象規(guī)律時(shí)所使用的方法，物理學(xué)科主要是通過(guò)感性思維方法進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)理性思維方法實(shí)現(xiàn)歸納和演繹，最終實(shí)現(xiàn)分析和整理的過(guò)程?？茖W(xué)方法應(yīng)用除了能夠讓學(xué)生掌握現(xiàn)有的知識(shí)體系外，還能夠讓其根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)內(nèi)容推測(cè)出未知的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。在初中物理教學(xué)當(dāng)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握物理知識(shí)，在掌握物理知識(shí)的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)其分析、歸納并整理物理現(xiàn)象，將抽象的概念和規(guī)律形成系統(tǒng)的知識(shí)內(nèi)容。要重視科學(xué)理論的應(yīng)用，強(qiáng)化多元的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受物理學(xué)的魅力，領(lǐng)悟物理學(xué)家的思想，最終掌握研究方法。比如在教授“自由落體運(yùn)動(dòng)“的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師要說(shuō)明伽利略通過(guò)實(shí)驗(yàn)否定亞里士多德的物體越重下落越快的結(jié)論，之后總結(jié)出初速度為零的勻加速直線規(guī)律，同時(shí)運(yùn)用斜面實(shí)驗(yàn)論證并推廣“落體運(yùn)動(dòng)是勻加速運(yùn)動(dòng)”的結(jié)論。伽利略能夠總結(jié)出這一學(xué)說(shuō)的前提是其進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)論證，結(jié)合邏輯性的思維實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的發(fā)展。

四、結(jié)論

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，學(xué)生創(chuàng)新水平的發(fā)展是今后社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，更是素質(zhì)要求的根本要素。想要讓學(xué)生的個(gè)體能力符合時(shí)代發(fā)展的要求，就要在初中物理教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化教學(xué)方法，結(jié)合素質(zhì)教育的根本要求，以課堂教學(xué)為主，科學(xué)性地開(kāi)展素質(zhì)教育和研究，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。