家長參與幼兒日常生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑研究

聶長秀

（本溪市民族幼兒園，遼寧 本溪 117000）

引言：幼兒時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，也是身體各個(gè)方面飛速發(fā)展的一個(gè)階段。在這個(gè)階段通過幼兒對(duì)周圍世界逐漸的感知，慢慢的形成各種比較固定的行為習(xí)慣。因此，在這個(gè)階段，幼兒家長一定要積極地參與到幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成當(dāng)中，對(duì)幼兒不規(guī)范的行為習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒的發(fā)展提起重視，充分的發(fā)揮出家長自身的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

一、家長參與幼兒日常生活習(xí)慣培養(yǎng)過程中需要注意的問題

（一）要為幼兒提供良好的生活環(huán)境

家長要想培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣時(shí)，首先要為幼兒提供一個(gè)能夠形成良好的固定習(xí)慣的生活環(huán)境。良好的生活環(huán)境是基礎(chǔ)，家長要為幼兒一個(gè)能夠讓幼兒感受到溫馨的家庭生活環(huán)境，讓幼兒在感到安全的前提下，逐漸的在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，因?yàn)橛變耗挲g小，做事情容易沖動(dòng)，很容易形成不好的行為習(xí)慣，這時(shí)候，家長就要及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，不能放任幼兒隨意按照自己的心意去做事。家長應(yīng)當(dāng)及時(shí)地采取有效的措施，逐漸的引導(dǎo)幼兒改掉不好的習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣。

（二）家長向幼兒提出的要求要明確具體并且要符合幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r

在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣時(shí)，家長難免會(huì)對(duì)幼兒提出一些要求。而在對(duì)幼兒提出要求時(shí)家長要提出符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的要求，不能提出一些幼兒無法做到的事情，提出的要求既要合情又要合理。并且家長提要求時(shí)要明確，要轉(zhuǎn)換成幼兒能夠輕松理解的話語向幼兒提出要求。例如，家長要求幼兒不能夠隨手亂扔垃圾，垃圾要及時(shí)地放到垃圾桶里。不能夠隨地吐痰，過馬路要看紅綠燈走斑馬線等等，這些簡(jiǎn)單的習(xí)慣的培養(yǎng)，提出的要求要讓幼兒簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒逐漸的形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、家長參與幼兒日常生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑

（一）家長對(duì)幼兒日常生活習(xí)慣培養(yǎng)的教育觀念要正確

家長在參與到幼兒日常生活習(xí)慣培養(yǎng)過程中首先自身要有正確的教育觀念，要正確的認(rèn)識(shí)到在幼兒階段對(duì)于孩子日常生活習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，生活習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難再去糾正，因此，家長們一定要意識(shí)到在幼兒階段對(duì)孩子日常生活習(xí)慣培養(yǎng)的必要。并且要注意幼兒生活中習(xí)慣養(yǎng)成的細(xì)節(jié)，很多習(xí)慣的養(yǎng)成都是從細(xì)節(jié)開始的，家長在參與過程中要寬嚴(yán)相濟(jì)，科學(xué)的引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子。

（二）幫助幼兒制訂日常生活規(guī)劃表

要想養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，一天內(nèi)的各種行為作息就要有規(guī)劃。但由于幼兒的年齡較小，無法合理的規(guī)劃和制定自己一天的作息，這就需要家長幫助幼兒來制訂日常生活的規(guī)劃表。在指定計(jì)劃的過程中家長要充分采納孩子自己的意見，定出的計(jì)劃能夠讓孩子接受。計(jì)劃制定完成后在實(shí)施的過程中，家長也要帶頭遵守規(guī)定，并且要及時(shí)的的監(jiān)督孩子。在孩子能夠按時(shí)完成計(jì)劃表上的內(nèi)容時(shí)不要額外的給孩子提出更多的要求，增加孩子的負(fù)擔(dān)。

（三）家長要有耐心，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣

要想培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來的，而是在長時(shí)間的日常生活中逐漸養(yǎng)成的。例如，幼兒具備良好的衛(wèi)生習(xí)慣是在生活中的飲食和起居等方面逐漸養(yǎng)成的，形成講文明有禮貌的習(xí)慣是在幼兒與他人交往的過程中養(yǎng)成的。因此，家長要有耐心，堅(jiān)持要求孩子在日常生活中用好的行為習(xí)慣，時(shí)間久了才會(huì)在幼兒的腦海中留下印象，形成習(xí)慣。想成習(xí)慣之后，幼兒去做這些事情就是自然而然很輕松愉快的了。并且，家正在對(duì)幼兒提出要求的時(shí)候也要循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)制幼兒去做什么，比如幼兒想要自己拿筷子吃飯，家長不要急于制止，而是在保證安全的前提下讓幼兒自己去動(dòng)手，對(duì)于他們行為中一些好的方面及時(shí)的給予表揚(yáng)和贊賞，激勵(lì)幼兒，讓好在形成一定的行為能力后再逐漸的提高對(duì)他們進(jìn)一步的要求。

（四）家長要重視自身榜樣的作用

家長是孩子的第一任老師，家長在日常生活中的行為習(xí)慣，一舉一動(dòng)都能夠在潛移默化中影響著孩子。因此，家長要重視對(duì)孩子日常行為習(xí)慣培養(yǎng)中榜樣的作用，為孩子做一個(gè)良好的榜樣。在幼兒階段，幼兒的行為主要是根據(jù)對(duì)成人的模仿和學(xué)習(xí)來逐漸形成的，家長以身作則，給孩子起到一個(gè)好的榜樣能夠更好地培養(yǎng)孩子形成良好的日常生活習(xí)慣。比如，家長要想培養(yǎng)幼兒能夠在一天中又能夠安靜閱讀的時(shí)間，那么在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)家長就可以參與進(jìn)來與幼兒一起閱讀，一起交流。

三、結(jié)語

綜上所述，在幼兒階段培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣是非常重要的，幼兒階段是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵期。家長要及時(shí)的參與到培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣當(dāng)中，不能夠急于求成，要有耐心，循序漸進(jìn)的逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠自由安全地生活環(huán)境，幫助幼兒制定日常生活規(guī)律作息表，并且要重視到榜樣的作用在培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的作用，成為幼兒良好的榜樣。良好的生活習(xí)慣就要從小培養(yǎng)，能夠?qū)τ變何磥淼陌l(fā)展和成長具有很大的幫助，家長在參與培養(yǎng)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)中時(shí)還需要注意幼兒自身的實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，因材施教。要想培養(yǎng)幼兒形成良好的日常行為習(xí)慣是一件非常重要但是又不容易的事情，良好的生活習(xí)慣既能夠促進(jìn)幼兒的身體健康，同時(shí)也能夠是的幼兒養(yǎng)成良好的品質(zhì)。因此，家長要注意到幼兒日常生活中的方方面面，全面的培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，為幼兒未來更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。