中學(xué)生道德與法治課中如何激發(fā)學(xué)生的興趣

葉洪

（江西省上饒市廣豐區(qū)少陽(yáng)鄉(xiāng)中學(xué)，江西 上饒 334606）

一、推進(jìn)生活教育每周/月幫父母做一件小事

當(dāng)前孩子們對(duì)父母普遍缺乏感恩教育，孩子們并不知悉父母的辛苦和不易，我們可配合學(xué)校組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)，比如每年3 月的學(xué)雷鋒紀(jì)念月，積極培養(yǎng)中學(xué)生的感恩精神，將感恩教育從身邊做起。我們鼓勵(lì)中學(xué)生每周或每月為父母做一件感動(dòng)人心的小事，比如親自給爸爸洗腳、幫媽媽掃地拖地、在家?guī)蛬寢屜床讼赐雽W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的西紅柿炒雞蛋或包水餃、親自動(dòng)手給爸爸媽媽做一件手工小禮物等等，這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程可以用手機(jī)用短視頻的形式記錄下來(lái)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以讓中學(xué)生身體力行，感受濃濃的家庭教育，進(jìn)一步增強(qiáng)我愛(ài)我家的歸屬感和參與感，對(duì)孩子未來(lái)一生的成長(zhǎng)都將很有意義。這樣《道德與法治》的教學(xué)真正融入生活，體現(xiàn)良好的德育立德樹(shù)人效果。這一活動(dòng)如果扎實(shí)開(kāi)展下去，將有助于防范和減少現(xiàn)代社會(huì)中由于父母和孩子缺乏交流溝通而導(dǎo)致的少兒抑郁乃至未成年犯罪悲劇。

二、鼓勵(lì)學(xué)生角色扮演

在人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元《走向未來(lái)的少年》其中的第五課《走向世界大舞臺(tái)》的探究分享部分，出現(xiàn)了小芳邀請(qǐng)外國(guó)訪學(xué)同學(xué)到家中做客、小賓隨父母到國(guó)外旅游等場(chǎng)景。對(duì)于這類場(chǎng)景可能不是每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)歷和體驗(yàn)過(guò)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，設(shè)計(jì)外國(guó)友人到中國(guó)孩子家庭做客，由于文化背景差異鬧出笑話和誤會(huì)的情景劇或小品，讓學(xué)生們分別扮演中國(guó)中學(xué)生、外國(guó)朋友、學(xué)生家長(zhǎng)等不同角色，以生動(dòng)的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、舉行中學(xué)生主題演講比賽

讓中學(xué)生扮演教師的角色來(lái)講課不太實(shí)現(xiàn)，但可以進(jìn)行某一話題的演講比賽，針對(duì)教材中某一話題開(kāi)展演講，考驗(yàn)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，也在演講中學(xué)習(xí)到別人的長(zhǎng)處。比如同樣在學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第三單元《走向未來(lái)的少年》其中的《少年當(dāng)自強(qiáng)》這一課時(shí)，可以組織學(xué)生開(kāi)展少年自強(qiáng)勵(lì)志的主題演講，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)當(dāng)今先進(jìn)模范和英雄人物的事跡，激發(fā)孩子們的自我學(xué)習(xí)和教育意識(shí)，逐步培養(yǎng)少年責(zé)任感，也動(dòng)《道德與法治》課程學(xué)習(xí)別開(kāi)生面，學(xué)活學(xué)透。同樣八年級(jí)下學(xué)期的第一單元《堅(jiān)持憲法至上》學(xué)習(xí)中也可舉辦類似的演講比賽，加強(qiáng)普法教育，增加法治理念，同時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生從不闖紅燈勤撿垃圾做義工等做起，將法治教育落到實(shí)處。

四、通過(guò)“探究與分享”，提高學(xué)習(xí)興趣

探究是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，探索問(wèn)題的根源所在，并通過(guò)多種方式分析和解決問(wèn)題。隨著年級(jí)的提升，《道德與法治》越來(lái)越注重探究與分享這一能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。比如同樣是《走向世界大舞臺(tái)》這一課，有一個(gè)關(guān)于宅男宅女的話題，可就此開(kāi)展小組討論甚至是辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和語(yǔ)言表達(dá)能力。在小組討論或辯論后，教師要給出正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于走出去，到外面的世界中學(xué)習(xí)豐富自己，鍛煉成長(zhǎng)自己。

五、鼓勵(lì)多媒體和自媒體案例教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式

在人教版教材七年級(jí)下冊(cè)第二單元《做情緒情感的主人》學(xué)習(xí)時(shí)，可利用多媒體教學(xué)方式，制作相關(guān)的教學(xué)課件，尤其是要充分利用音樂(lè)、視頻、動(dòng)畫(huà)、故事片、網(wǎng)絡(luò)直播等吸引學(xué)生關(guān)注和提高學(xué)習(xí)興趣的手段。其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，課件內(nèi)容要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)事件，收集正面和反面的實(shí)例，給學(xué)生們以啟迪和震蕩，培養(yǎng)學(xué)生們的情商和情緒控制能力。

六、嘗試采用知識(shí)競(jìng)賽方式 培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)和合作精神

提高中學(xué)道德與法治學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然要著眼于中學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)，其中競(jìng)爭(zhēng)與合作精神的培養(yǎng)非常重要。在人教版道德與法治課程七年級(jí)下冊(cè)第四單元《走進(jìn)法治天地》和八年級(jí)下冊(cè)憲法法律依法治國(guó)等不同單元內(nèi)容學(xué)習(xí)中，可嘗試進(jìn)行小組間知識(shí)競(jìng)賽，讓每個(gè)學(xué)生做足功課，通過(guò)競(jìng)答比賽這種方式檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)通過(guò)這種方式，培養(yǎng)不同小組的競(jìng)爭(zhēng)精神和同一小組之間齊心協(xié)力的合作精神。

七、與歷史學(xué)習(xí)相結(jié)合 提高學(xué)習(xí)興趣

整個(gè)中學(xué)七八九年級(jí)的道德與法治課程，和小學(xué)階段的課程相比，更注重理論和思想政治法治等知識(shí)學(xué)習(xí)，內(nèi)容上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)稍顯枯燥。教學(xué)中要嘗試積極和歷史結(jié)合，以歷史故事的故事引人入勝，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

中學(xué)道德與法治教育是一項(xiàng)偉大的系統(tǒng)工程，直接關(guān)系到我國(guó)素質(zhì)教育成敗和中學(xué)生一生的成長(zhǎng)。當(dāng)前有諸多創(chuàng)新思路提高中學(xué)道德與法治教學(xué)，但中學(xué)道德與法治教育沒(méi)有終點(diǎn)，更應(yīng)密切聯(lián)系我們的生活和社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)新思維，注重實(shí)效，為培養(yǎng)未來(lái)優(yōu)質(zhì)公民和國(guó)民，提升民族素養(yǎng)而不懈努力。