校長(zhǎng)人格魅力在小學(xué)學(xué)校管理中的重要作用

（云南省西雙版納州勐?？h勐遮鎮(zhèn)景真小學(xué)，云南 西雙版納 666205）

對(duì)于一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量、管理水平來說，影響因素是很多的，其中最直接和關(guān)鍵的就是校長(zhǎng)人格魅力。之所以這樣說是因?yàn)橛幸痪湓捊凶鲇惺裁礃拥男ｉL(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。小學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)知識(shí)的早期階段、啟蒙階段、初級(jí)階段。該階段學(xué)生很容易受到外界環(huán)境和因素影響，這其中就包括校長(zhǎng)個(gè)人格力。為了讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)，校長(zhǎng)就必須具備不息的開拓精神、科學(xué)決策能力、合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、先進(jìn)教育理念、高尚道德品質(zhì)。校長(zhǎng)應(yīng)做到在無形之中成為師生爭(zhēng)相模仿的榜樣和力量。

一、高尚道德品質(zhì)

校長(zhǎng)在不同環(huán)境、不同群體下表現(xiàn)出的角色、身份是不同的。比如在領(lǐng)導(dǎo)班子中，校長(zhǎng)的身份就好比是班長(zhǎng)。在教職員工中，校長(zhǎng)則以師長(zhǎng)的身份出現(xiàn)，而到了學(xué)生面前，校長(zhǎng)又如同是學(xué)長(zhǎng)一樣。作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校的作用是非常突出的，一定要有開明的領(lǐng)導(dǎo)人。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下一步步走向成熟，教師則在校長(zhǎng)管理中逐步完成教育任務(wù)[1]。校長(zhǎng)的一言一行和每一個(gè)舉動(dòng)都在影響著全校師生的行為和心理。因此校長(zhǎng)要想管理好學(xué)校，就必須具備高尚道德情操和品質(zhì)。

首先校長(zhǎng)平時(shí)必須表現(xiàn)出良好的愛心。小學(xué)是我國教育的基本場(chǎng)所，小學(xué)管理者、生產(chǎn)者以及產(chǎn)品都是人，校長(zhǎng)無時(shí)無刻不在跟學(xué)校的眾人打交道。因此校長(zhǎng)的道德品質(zhì)在與人的管理中展現(xiàn)出巨大的價(jià)值，作用十分顯著。校長(zhǎng)需要保持永久愛心，用人本管理的方式，解決學(xué)校教育工作和要求。主動(dòng)和各種各樣的群體打好交道。當(dāng)然面對(duì)不同對(duì)象的時(shí)候，其表現(xiàn)的愛心也要有所不同。比如在和領(lǐng)導(dǎo)班子打交道的時(shí)候表現(xiàn)出戰(zhàn)友情誼，在和教職工打交道的過程中則要體現(xiàn)出對(duì)下屬關(guān)懷。在和學(xué)生打交道的過程中，展現(xiàn)對(duì)于親情、晚輩的呵護(hù)。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以普通人、家人的角色和校內(nèi)師生打交道、溝通。建立融洽氛圍，平等對(duì)待他人。用大局觀念為他人著想，熱情關(guān)懷自己的同事、學(xué)生。

其次校長(zhǎng)一定要重視誠信。對(duì)于學(xué)校來說，辦好學(xué)校需要校長(zhǎng)具備誠心的態(tài)度[2]。要嚴(yán)于律己處處表率。校長(zhǎng)身教有時(shí)會(huì)比言傳要更為重要。校長(zhǎng)要求師生所做到的事情，自己一定要先做到。比如尊老愛幼，校長(zhǎng)就需要尊重其他教師，主動(dòng)關(guān)心教師，平時(shí)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。有活的時(shí)候校長(zhǎng)應(yīng)專挑難、重的事情去做。此外不論什么事情，只要有人做，就會(huì)出現(xiàn)分歧和差異。當(dāng)然不論如何只要盡力，校長(zhǎng)都要百般呵護(hù)維護(hù)其尊嚴(yán)。沒有管不好的老師和教不好的學(xué)生。如果出現(xiàn)問題，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間承擔(dān)大部分責(zé)任，不能掩蓋是非，推脫問題。

二、科學(xué)管理

校長(zhǎng)在平時(shí)所展現(xiàn)的人格魅力同樣也會(huì)在學(xué)校的管理中展現(xiàn)的淋漓盡致。面對(duì)教育改革不斷推進(jìn)，學(xué)校管理體系會(huì)逐步朝向人本管理模式前行。校長(zhǎng)必須提高自己的管理技術(shù)、管理能力才能夠創(chuàng)辦優(yōu)秀學(xué)校[3]。

校長(zhǎng)一定要多加關(guān)注人本管理理念。這是因?yàn)?，人本管理核心就是尊重他人。校長(zhǎng)要尊重全校師生，提高校園凝聚力，挖掘師生潛力，保障教育工作質(zhì)量和教育工作效果。培養(yǎng)出優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。突出以師為本、以生為本的追求，培育出21 世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

此外校長(zhǎng)還要具備開拓精神和創(chuàng)新思維，激發(fā)師生興趣和動(dòng)力，讓廣大師生能夠主動(dòng)接受學(xué)校管理，而不是出現(xiàn)違和感。實(shí)際工作中，總是會(huì)有這樣或者那樣的問題。比如校長(zhǎng)過于追求改革，做各種各樣的創(chuàng)新?？此萍t紅火火、熱熱鬧鬧的畫面，但是卻總是有不少師生沒有積極性、袖手旁觀。這表現(xiàn)的就是校長(zhǎng)管理藝術(shù)不到位，需要校長(zhǎng)足夠重視和改變。

三、果敢作風(fēng)

校長(zhǎng)必須有明確的奮斗目標(biāo)和辦學(xué)目標(biāo)。如果有了明確地辦學(xué)目標(biāo)，就能夠更好的推進(jìn)工作。比如將學(xué)校打造成特色名校。當(dāng)然教師也要有自己的個(gè)人奮斗目標(biāo)和明確教育指標(biāo)，這需要校長(zhǎng)的大力支持和幫助。

校長(zhǎng)需要有堅(jiān)毅的決心，在制定目標(biāo)以后，必須堅(jiān)強(qiáng)的貫徹決心。校長(zhǎng)要凝聚全校師生的力量，人心所向才是無敵的力量。校長(zhǎng)要將自己的決心化作一桿魅力的大旗，吸引師生。校長(zhǎng)的決心不僅要在語言上有所反應(yīng)，同樣的也要展現(xiàn)在行動(dòng)當(dāng)中。不斷調(diào)整自己的管理方法、管理內(nèi)容，跟上時(shí)代腳步，讓他人不自覺、自覺的仰慕自己、信任自己、跟隨自己。

結(jié)語：校長(zhǎng)人格魅力塑造并非一蹴而就的事情，并且也不能拘泥于小事，而是要往大了看。校長(zhǎng)平時(shí)必須不斷雕鑿自我，不斷增強(qiáng)自己的影響力，也只有這樣，校長(zhǎng)本身的形象才會(huì)不斷高大、不斷壯大，完成學(xué)校的發(fā)展引導(dǎo)，展現(xiàn)校長(zhǎng)本身的凝聚性作用。校長(zhǎng)一定要具備高尚的品質(zhì)、科學(xué)的管理能力和果敢的工作作風(fēng)，這是每一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)都必須具備的素質(zhì)。