流行音樂和聲語言在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中的應(yīng)用

（科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

在傳統(tǒng)和聲教學(xué)過程中很難與流行音樂和聲語言做到充分結(jié)合，不僅使傳統(tǒng)和聲教學(xué)無法滿足流行音樂的變化發(fā)展需求，同時也很難有一個高效的教學(xué)質(zhì)量和效率。針對于這種教學(xué)現(xiàn)狀的出現(xiàn)，我們必須要及時采取相關(guān)合理有效措施加以解決和完善。從和弦標(biāo)記、和聲和和弦構(gòu)成方面出發(fā)，對流行音樂和聲和傳統(tǒng)音樂和聲二者之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，有利于流行音樂和聲語言更好地融入傳統(tǒng)和聲教學(xué)當(dāng)中。所以，這就要求音樂教師在教學(xué)過程中首先要對傳統(tǒng)音樂和聲和流行音樂和聲有一個充分的了解和掌握，只有這樣才能達(dá)到理想的音樂教學(xué)效果。

一、普通高校傳統(tǒng)和聲教學(xué)現(xiàn)狀

和聲課是普通高校一門必修課程，傳統(tǒng)的和聲課以講授為主，教材主要是傳統(tǒng)大小調(diào)體系下的和聲學(xué)內(nèi)容，在流行音樂影響下，傳統(tǒng)大小調(diào)和聲體系已經(jīng)無法適應(yīng)時代發(fā)展的需求，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)了和聲理論之后無法應(yīng)用，以至于喪失了和聲學(xué)習(xí)的興趣，使得課程培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求脫節(jié)，盡管很多學(xué)校已經(jīng)做了相應(yīng)的課程改革，但是真正系統(tǒng)的把流行音樂和聲加入傳統(tǒng)大小調(diào)和聲卻寥寥無幾。眾所周知，流行音樂和聲語言是建立在大小調(diào)和聲的基礎(chǔ)之上，兩者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，所以要學(xué)生在掌握傳統(tǒng)大小調(diào)和聲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行流行音樂和聲內(nèi)容的拓展，可以以講座的形式或者專題的形式進(jìn)行講授，在流行音樂分析、編配以及伴奏方面進(jìn)行實(shí)踐，從和弦形態(tài)、和聲序進(jìn)、調(diào)式調(diào)性、和聲力學(xué)等方面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

二、和聲教學(xué)中注重相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系

（一）和聲學(xué)與視唱練耳、鋼琴伴奏、合唱等學(xué)科的結(jié)合

和聲教學(xué)與多聲部音樂作品的聽辨和構(gòu)唱結(jié)合，特別是學(xué)生感興趣的流行音樂，以他們所學(xué)和聲學(xué)知識為基礎(chǔ)，可以先從大家熟悉的流行音樂開始聽辨，進(jìn)而進(jìn)行簡單的構(gòu)唱，體會各個聲部的旋律線條以及和弦進(jìn)行，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺體會，同時積累和聲材料，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。在和聲的學(xué)習(xí)中多與鍵盤練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生通過彈奏來獲得音響的感性認(rèn)識，在手彈、耳聽的過程中把單純的理論知識變?yōu)閷?shí)際操作能力，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時實(shí)踐能檢驗(yàn)理論，在音響中檢驗(yàn)和聲，將理論知識與實(shí)踐融會貫通，必能事半功倍。合唱是人聲的藝術(shù)，四部和聲起源于合唱的記譜形式，合唱練習(xí)能把書面上的理論知識與聲音感知訓(xùn)練結(jié)合，對于生澀難懂的理論知識產(chǎn)生感性上的認(rèn)識，加深理論知識的理解和領(lǐng)悟，和聲教學(xué)中加入合唱訓(xùn)練，使學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，大大的提高了教學(xué)效果。

（二）和聲學(xué)與聽覺訓(xùn)練的結(jié)合

和聲教學(xué)實(shí)踐中，聽覺訓(xùn)練是十分重要的，所謂音樂是聽覺的藝術(shù)，檢驗(yàn)和聲編配好壞的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是音響，所以一味地強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，培養(yǎng)學(xué)生的良好的聽覺審美，特別區(qū)別于傳統(tǒng)和弦結(jié)構(gòu)的七和弦、十一和弦等高疊和弦以及爵士樂和聲音響，才是和聲教學(xué)中的重中之重。

三、流行音樂和聲語言在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中應(yīng)用措施

（一）和弦標(biāo)記、和聲方面

在傳統(tǒng)和聲教學(xué)過程中，首先要讓學(xué)生對自然音和有一個充分的了解和掌握，然后，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對自然音和弦中的重、副屬弦和大調(diào)和音、小調(diào)和音以及轉(zhuǎn)調(diào)、編配等相關(guān)內(nèi)容的講解和傳授。例如，在對和弦標(biāo)記有關(guān)知識內(nèi)容講解時，可以把流行音樂中的和弦標(biāo)記內(nèi)容結(jié)合到一起對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和講解。在對和弦進(jìn)行標(biāo)記的過程中，對于一些傳統(tǒng)音樂和聲的用法規(guī)則來說，在一定程度上能夠?yàn)榱餍幸魳穾愍?dú)特的音樂風(fēng)格和理想的音樂效果，尤其在一些流行音樂演奏專業(yè)以及演唱專業(yè)顯得尤為明顯。要想使自己的音樂演唱或演奏達(dá)到理想效果，就必須要對流行音樂的和聲風(fēng)格有一個充分的了解和掌握。在日常教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生在演唱或演奏的同時體會音樂作品中所包含的情感、內(nèi)涵以及獨(dú)特魅力，或者可以讓學(xué)生多對一些不同時代、不同風(fēng)格類型的音樂有一個親密接觸和了解。

（二）和弦構(gòu)成方面

與傳統(tǒng)音樂和聲相比，流行音樂和聲語言凸顯了自由性和復(fù)雜性。而對于和弦三度疊置來說，其原則依然以音樂和聲的豎立方向結(jié)構(gòu)形態(tài)為主。但是也突破了一些常規(guī)方向結(jié)構(gòu)形態(tài)的限制，出現(xiàn)了一些留音和弦、省音和弦和附加音和弦以及高疊和弦等，并且得到了人們的認(rèn)可和廣泛應(yīng)用，逐漸形成了屬于自己的獨(dú)特和音特點(diǎn)和風(fēng)格。對于高疊和弦來說，其包括五和弦、十一和弦、九和弦和十三和弦等，這些和弦主要被廣泛應(yīng)用在流行音樂當(dāng)中。而在傳統(tǒng)音樂中，被廣泛應(yīng)用的和弦主要有兩個：第一，是由三個音所構(gòu)成的和弦；第二，是由七個音所構(gòu)成的和弦，其主要優(yōu)勢特點(diǎn)在于音響比較清晰、流暢，和音功能也比較多樣、鮮明。與傳統(tǒng)音樂音響相比，高疊和弦音響出現(xiàn)的比較沉重、尖銳，并且其形態(tài)變化也多種多樣，可以充分體現(xiàn)出高疊和弦音響特點(diǎn)和效果的獨(dú)特性。對于省音和弦來說，省音和弦又可以稱作為“非三度疊置和弦”。由于在和弦中去掉了一個和音，所以，就使省音和弦逐漸形成了具有獨(dú)特特色的音響效果和音調(diào)、風(fēng)格。

隨著新課程教育的不斷改革，對音樂教學(xué)也提出了相應(yīng)的要求標(biāo)準(zhǔn)，在流行音樂迅速發(fā)展影響下，使傳統(tǒng)課程教學(xué)也得到了一定的變化和發(fā)展，并且流行音樂和聲逐漸融入到傳統(tǒng)音樂和聲當(dāng)中。而傳統(tǒng)和聲和流行和聲的結(jié)合，不僅可以充分激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)和聲的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性，同時還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率有一個高效的提升。