小學語文高年級的習作教學方式探尋

（龍南縣龍師附小龍陂分校，江西 龍南 341700）

語文的學習是教育的基礎(chǔ)，是每一個受教育的人所必須要學習。語文可以幫助提升人們的語言交際表達能力，了解中國歷史知識。語文的學習得益于寫作技術(shù)的成熟。習作能力是語文學習能力中最受重視的部分之一。小學高年級學生智力也逐漸發(fā)展成熟，想象力豐富，并且具有一定的思辨能力，也可以進行一些基礎(chǔ)的寫作表達。如何提高高年級學生的語文寫作能力，是每一個語文從教者必須思考的問題之一。

一、小學年級較高的學生習作水平發(fā)展近況

（一）小學年級較高的學生具有一部分的寫作的基礎(chǔ)能力

小學高年級學生的智力逐漸發(fā)展成熟，他們也具有一定的實踐能力在經(jīng)過一段時間的學習之后，也掌握了寫作的基礎(chǔ)能力[1]。和小學低年級的學生進行對比，小學年級較高的學生思維發(fā)展趨向完善，加上經(jīng)過幾年的學習與思考，已經(jīng)掌握了大部分基礎(chǔ)的日常用語，可以正確的表達出自己所看到的東西和所經(jīng)歷的事件。與此同時小學高年級學生也學會了一些基礎(chǔ)的寫作技巧，比如修辭手法的運用和描寫方式的不同種類。對于記敘文和寫景文等，他們已經(jīng)可以掌握最基本的寫法。但是如何升華并且修繕不同文章，是小學高年級學生面臨的重大問題。

（二）小學學生具有大部分成年人無法比擬的想象力

寫作能力需要想象力的支撐。小學學生年紀較小，思考問題的方式多種多樣，想象力極為豐富。大部分學生對世界都有一個美好的幻想，對未來有著天馬行空的想法，這一部分想法或許不切合實際，或許短期內(nèi)無法實現(xiàn)，但卻是人類的一大財富。想象力是科技、文學、藝術(shù)的突破點。中國應(yīng)試教育的大環(huán)境下，如何在保留學生寶貴想象力的同時，教給學生寫作方法，是一件值得思考的問題。

（三）學生需要閱讀知識的大量積累

課外閱讀知識的積累對習作能力十分重要。課外閱讀知識的積累可以提升知識儲備，拓寬眼界，增加習作方式的積累。然而，在這個時代應(yīng)試教育的大環(huán)境下，一部分學生監(jiān)護人以高考為重任，禁止學生閱讀課外書籍。導致一部分人沒有形成良好的讀書習慣，課外書籍積累量不足。同時，學習內(nèi)容具有一定的難度，需要花費更多的時間了解課內(nèi)知識，沒有足夠時間積累課外書籍，有可能造成寫作能力提升速度減慢。

二、如何提升小學年級較高學生的語文習作能力

（一）老師和學生一同對書中內(nèi)容進行閱讀與鉆研

寫作能力的提升與閱讀密切相關(guān)。課本作為最適合對應(yīng)年齡學生的最優(yōu)質(zhì)閱讀書籍，值得老師與學生共同研讀。在指引學生閱讀課本時，老師應(yīng)提前標注每一處值得學習的地方，如修辭手法的作用和詞語的精確表達，在課堂上引導學生思考。比如在《十六年前的回憶》中，文中有大量的對話描寫和心理描寫，且對話描寫并不拖沓，多處細節(jié)描寫為文章形成了強烈的畫面感。在課堂上，老師可以讓學生進行角色扮演完成對話部分的學習，對神態(tài)和動作描寫部分進行模仿，在提升學生閱讀積極性的同時學習課內(nèi)知識。

（二）定期開展讀書展覽課，讓學生對經(jīng)典文學進行學習

習作水平的發(fā)展，需要閱讀理解能力的充分支撐。不僅需要課堂上老師講道德內(nèi)容，更需要課外知識的學習。小學年級較高的學生已經(jīng)可以閱讀一部分長篇文學作品。學?？梢远ㄆ陂_展閱讀課，老師對閱讀課上的學生進行指導，提醒學生記錄讀書筆記，不僅要記錄書中描寫優(yōu)美的句子，而且要記錄自己讀書時產(chǎn)生的想法，進而提升學生的讀書和思考能力，擁有良好的習作基礎(chǔ)。。

（三）在不破壞學生想象力的基礎(chǔ)下為學生提供思路

在面對一個新的寫作題目時，有一部分學生可能會面臨沒有思路的局面。這時，需要老師去開拓思路。然而機械的提供模板，可能會導致學生思維的僵化。所以在為學生提供想法時，應(yīng)引導學生鉆研習作題目，形成自己獨特的習作想法和思路。如在寫《身邊的藝術(shù)》這一個題目時，面對沒有思路的學生，可以讓其注意寫作要求中藝術(shù)形式的多樣性，讓每一個學生思考自己身邊遇到的藝術(shù)，如音樂、美術(shù)等，然后再在思考中自己寫作。這樣，就可以達到不破壞學生想象且提供寫作思路的目的。

三、結(jié)束語

小學年級較高的學生有充分的想象力，也具有一定的寫作水平，在不破壞學生思考的同時，憑借各種的方式提升他們的習作和閱讀能力，是每一位語文從教者所需要完成的事情。同時，習作水平要提升，不僅要依靠著老師的努力教導，學生也應(yīng)該主動緊跟老師。寫作能力對個人的意義重大，對人生的影響深遠，希望每一個學生都可以通過老師的教導和自身努力培養(yǎng)出良好的寫作能力。