如何有效實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)的高效性

（江西省贛州市上猶縣五指峰鄉(xiāng)九年制義務(wù)教育學(xué)校，江西 贛州 341209）

在當(dāng)前的初中英語教學(xué)背景下，英語作為一門外來的語言類型，學(xué)生在課堂以外的時間段內(nèi)并沒有太多的機會接觸，因此課堂就是學(xué)生展開初中英語學(xué)習(xí)進程的主要途徑，而教師與學(xué)生在初中英語課堂中擔(dān)負(fù)著相互聯(lián)系的重要因素，學(xué)生在初中英語課堂中時充當(dāng)著課堂的主體位置，而教師更多的是充當(dāng)引導(dǎo)者的基本角色。

一、結(jié)合學(xué)生具體狀況，合理確定教學(xué)內(nèi)容

在初中英語課堂教學(xué)過程中，教材內(nèi)容是學(xué)生展開學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識承載物，而英語作為一門外來型的基礎(chǔ)性語言學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)時更多的都是依靠教材內(nèi)容來展開理解，所以教師在展開初中英語的教學(xué)時要能夠積極地展開對教材內(nèi)容的深入理解，并且要能夠靈活地結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況來對教材內(nèi)容展開合理的劃分與整理，這樣學(xué)生才能夠在展開學(xué)習(xí)時更加高效地進行吸收與理解【1】。此外，教師在展開對教材內(nèi)容的整理時還需要能夠從學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯水平出發(fā)，并且要能夠保證學(xué)生在教材學(xué)習(xí)過程中可以有效地提升自己的感官能力，這樣學(xué)生才能夠在初中英語課堂中全面地提升自己。

比如教師在教學(xué)“Unit 1 Reading”這部分內(nèi)容時，就可以在教學(xué)過程中先根據(jù)教材的基礎(chǔ)內(nèi)容來確定出相關(guān)的教學(xué)基礎(chǔ)目標(biāo)：“首先要能夠要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時根據(jù)基礎(chǔ)的詞匯內(nèi)容來組織語言進行自我介紹，同時還需要能夠在學(xué)習(xí)過程中逐漸地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本框架，此外，教師還需要能夠在教學(xué)過程中積極地展開相關(guān)的基礎(chǔ)活動，讓學(xué)生能夠根據(jù)教師設(shè)計的重組性教學(xué)內(nèi)容展開進一步的理解”。例如教師就可以在教學(xué)時借助于以下幾點來展開教學(xué)：“New function presenting”、“Practice”以及“Integrative”。借助于這樣的教學(xué)方式，教師就可以在教學(xué)過程中不斷地結(jié)合學(xué)生的具體生活狀況來展開高效化的教學(xué)進程，這樣學(xué)生就能夠在初中英語課堂學(xué)習(xí)過程中保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對于初中英語課堂教學(xué)效率的提升有著很好的推動效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生展開認(rèn)知，有效調(diào)控課堂節(jié)奏

教師在進行初中英語的教學(xué)時還必須要能夠注重課堂節(jié)奏的調(diào)控，在教學(xué)時要能夠積極地營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)過程中有效地提升課堂積極性，此外，教師還需要能夠在教學(xué)過程中積極地引導(dǎo)學(xué)生展開高效化的吸收與理解，以保證學(xué)生的初中英語學(xué)習(xí)效果【2】。

比如教師在教學(xué)“Unit 10 By the time I got outside,the bus had already left”這部分內(nèi)容時，為了能夠更加有效地調(diào)控課堂的整體教學(xué)節(jié)奏，教師可以在教學(xué)時積極地引導(dǎo)學(xué)生展開口語類型的練習(xí)以及相關(guān)的交流活動，例如教師就可以在課堂教學(xué)過程中借助于“That’s bad morning”來展開相關(guān)教學(xué)任務(wù)的設(shè)計：“首先要能夠要求學(xué)生展開初步的閱讀，然后根據(jù)自己的閱讀效果來展開相關(guān)基礎(chǔ)知識的總結(jié)整理。其次要能夠要求學(xué)生借助于學(xué)習(xí)內(nèi)容中包含的嶄新詞句來進行簡單的故事說明”。教師可以在學(xué)生完成任務(wù)的過程中積極地展開調(diào)控引導(dǎo)，讓學(xué)生可以隨時保持合理的學(xué)習(xí)方式，這樣學(xué)生就能夠在英語學(xué)習(xí)過程中有效地提升學(xué)習(xí)效率，而且這對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及基礎(chǔ)運用能力的提升有著很好的促進效果。

三、積極順應(yīng)認(rèn)知規(guī)律，不斷豐富教學(xué)模式

教師在進行初中英語的教學(xué)時還需要能夠深入地了解初中階段學(xué)生在認(rèn)知方面的基本特征，在教學(xué)過程中要能夠充分地結(jié)合學(xué)生形象化認(rèn)知特點來展開多元化的教學(xué)過程。同時教師在展開教學(xué)時也需要能夠避免固定化的講解模式，以防止學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性下降的狀況。而且學(xué)生只有借助于合理的學(xué)習(xí)方式，才能夠更加有效地掌握相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容。

比如教師在教學(xué)“Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are?”這部分內(nèi)容時，教師就可以在教學(xué)時充分地結(jié)合其中包含的基本場景內(nèi)容要求學(xué)生進行現(xiàn)場模擬，教師可以要求學(xué)生結(jié)合其中包含的基礎(chǔ)詞匯信息來對其中的地點展開回想式說明，此外，教師也可以在教學(xué)時仔細地觀察學(xué)生的具體課堂表現(xiàn)，然后針對學(xué)生的具體狀況展開分組，并要求學(xué)生以小組為單位展開小品的設(shè)計，這樣學(xué)生就能夠在初中英語學(xué)習(xí)過程中保持充足的積極性，此外，教師也可以在教學(xué)時積極地對學(xué)生展開引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷地提升自己的英語基礎(chǔ)水平。

四、結(jié)束語

總而言之，教師在展開初中英語的教學(xué)過程中必須要能夠積極地改善自己的教學(xué)方式，在教學(xué)時要能夠充分地考慮學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況，并且要及時地改變教學(xué)的主要內(nèi)容以滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求。此外，教師在教學(xué)時還需要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生展開對英語內(nèi)容的認(rèn)知，同時也需要能夠靈活地掌控課堂的基本節(jié)奏，最后，教師還需要能夠在教學(xué)時積極順應(yīng)認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生可以在英語課堂中更加有效地提升學(xué)習(xí)效率。