小學(xué)音樂課堂中鋼琴教學(xué)的實踐運用研究

（浙江省溫州市泰順縣雅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)，浙江 溫州 325500）

一、鋼琴在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要作用

（一）提升演唱教學(xué)的質(zhì)量

現(xiàn)階段我國小學(xué)音樂的實際教學(xué)中，一般主要的教學(xué)形式都是進行演唱教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師只是反復(fù)演唱歌曲對學(xué)生進行教學(xué)。這樣的教學(xué)方式會讓學(xué)生覺得音樂學(xué)習(xí)非?？菰餆o趣，也沒有良好的課堂氛圍，教師的教學(xué)效果也不理想。如果教師在教學(xué)中利用鋼琴作為教學(xué)工具，學(xué)生在演唱歌曲時教師利用鋼琴進行伴奏，這樣利用鋼琴對學(xué)生教學(xué)的方式，可以有效改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂無趣的情況。鋼琴的律感很強，教師利用鋼琴為學(xué)生伴奏，可以在彈奏停頓的過程中引導(dǎo)學(xué)生換氣以及提醒學(xué)生歌曲的節(jié)奏，幫助學(xué)生掌握唱歌的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的音樂技能。

（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中也重視對學(xué)生理論知識的教學(xué)，在教學(xué)時學(xué)生很難理解理論知識的意思。所以，學(xué)生就會厭煩音樂學(xué)習(xí)，在上課的過程中很難集中注意力，從而也會導(dǎo)致在教學(xué)中課堂的學(xué)習(xí)氛圍并不好。但是在教學(xué)中應(yīng)用鋼琴進行教學(xué)，既可以改變學(xué)生覺得音樂學(xué)習(xí)枯燥的情況，也能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂理論知識，幫助學(xué)生理解音樂理論知識，讓學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生音樂綜合能力。興趣是學(xué)生最好的教師，是讓小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)音樂的關(guān)鍵。所以，教師在教學(xué)中，應(yīng)該學(xué)會改善自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)音樂的新鮮感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。鋼琴對于學(xué)生來說是最好的音樂學(xué)習(xí)工具，可以讓學(xué)生更好的感受音樂的氛圍，還能讓枯燥的音樂課堂變得比較歡快，能夠讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)音樂。

（三）提升學(xué)生的音樂審美能力

教師利用鋼琴教學(xué)可以提升學(xué)生對音樂的理解能力以及賞析能力，讓學(xué)生體會到音樂的內(nèi)涵。在鋼琴演奏的過程中，學(xué)生能夠體會到音樂的美，從而實現(xiàn)學(xué)生音樂眼界的拓展，提升小學(xué)生音樂審美能力?，F(xiàn)階段在小學(xué)音樂的教學(xué)中，還是有很多教師應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這就會導(dǎo)致音樂課堂的教學(xué)效率較低。在音樂課堂教學(xué)中使用鋼琴教學(xué)，教師可以將理論知識教學(xué)與鋼琴演奏相結(jié)合，讓學(xué)生通過自身的感受理解音樂知識，提升教師的教學(xué)效果，而且利用鋼琴教學(xué)可以更好的展現(xiàn)音樂中包含的實際情感。

二、在小學(xué)音樂教學(xué)中鋼琴的實際應(yīng)用

（一）促進學(xué)生歌曲演唱學(xué)習(xí)

歌曲演唱的教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，通過演唱的教學(xué)可以直接鍛煉學(xué)生音樂的音準，可以提升學(xué)生的節(jié)奏感，但是在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師在演唱教學(xué)時還是采取教師一句一句教學(xué)生唱的形式，偶爾還會采取多媒體教學(xué)的方式。這種教學(xué)方式對小學(xué)生來說比較無趣，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生會將音樂的學(xué)習(xí)理解成只有進行重復(fù)演唱才能學(xué)習(xí)音樂，對于音樂本質(zhì)上的內(nèi)容學(xué)生根本無法理解。

教師利用鋼琴教學(xué)，利用鋼琴進行伴奏就可以改變學(xué)生抵觸的枯燥的教學(xué)方式。學(xué)生在聽鋼琴演奏的過程中可以感受鋼琴帶來的節(jié)奏感以及音準等，在不斷練習(xí)中學(xué)生也能積累出相應(yīng)的經(jīng)驗。例如，在《勇敢的鄂倫春》教學(xué)中，教師可以利用鋼琴對歌曲進行演奏。在鋼琴演奏的過程中學(xué)生感受到音樂的旋律以及節(jié)奏感，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂，提升學(xué)生的音樂能力。

（二）促進學(xué)生音樂審美能力提升

提升學(xué)生的音樂審美能力可以促進學(xué)生音樂整體學(xué)習(xí)能力的提升。但是在音樂教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會覺得音樂的學(xué)習(xí)枯燥無聊，沒有學(xué)習(xí)音樂的積極性。所以教師應(yīng)該注意自己教學(xué)方式的選擇，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況選擇最合適的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提升音樂審美能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教師在教學(xué)中使用鋼琴作用教學(xué)工具就是很好的辦法。教師在教學(xué)中，可以利用鋼琴演奏出優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生感受到動聽的音樂，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，還能讓學(xué)生更好的體會音樂中代表的情感，加強學(xué)生對音樂的審美以及感受。例如，在《鮮花愛雨露》教學(xué)中，教師就可以利用鋼琴彈奏出歌曲中的節(jié)奏感，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在傾聽的過程中把握歌曲的節(jié)奏感，讓學(xué)生更好的感受音樂中的情感。學(xué)生在欣賞音樂的過程中也很容易被音樂中的情感所感染，這時教師可以給學(xué)生提供音樂創(chuàng)作的背景，讓學(xué)生更好的體會音樂的內(nèi)涵，讓學(xué)生感受音樂不一樣的美，提升學(xué)生的音樂審美能力。

總結(jié)：

現(xiàn)階段小學(xué)音樂的教學(xué)還是受到很多傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，這也導(dǎo)致教師的教學(xué)效果不理想。在教學(xué)中應(yīng)用鋼琴教學(xué)，可以改變傳統(tǒng)無趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到不一樣的音樂課，提升學(xué)生的音樂演唱能力以及音樂審美能力，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂。