小學(xué)語文生活化教學(xué)探討

（福建省漳州市新橋中心小學(xué)，福建 漳州 363000）

小學(xué)語文是學(xué)生未來學(xué)習(xí)各個(gè)科目的基礎(chǔ)，而且小學(xué)階段也是學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。語文這門學(xué)科在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的感知力與想象力，而學(xué)生這些能力的有效培養(yǎng)需要很多教育工作者的共同努力。增加教材的趣味，增強(qiáng)教材與實(shí)際生活的聯(lián)系，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師學(xué)會(huì)應(yīng)用生活中的素材進(jìn)行語文教學(xué)，這些都有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于擴(kuò)展學(xué)生的視野。

一、實(shí)施生活化教學(xué)的意義

生活化教學(xué)要求教師能夠?qū)⑸钪械陌咐D(zhuǎn)變成教學(xué)素材，并且能夠?qū)⒔虒W(xué)融入到生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)鞏固知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中學(xué)會(huì)更好的生活。對小學(xué)生進(jìn)行生活化教學(xué)有利于學(xué)生的全面發(fā)展，將生活中的內(nèi)容引入教學(xué)中可以讓語文的學(xué)習(xí)更接近生活，讓學(xué)生更好的理解語文知識(shí)。這種教學(xué)方式可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，可以將語文轉(zhuǎn)變成學(xué)生生活中的一部分，滿足學(xué)生生活的需要。而且將語文知識(shí)生活化教學(xué)，可以將原本枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變成有趣的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生熟悉的情景對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生更快的融入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生更主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師可以幫助學(xué)生對需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，而小學(xué)語文的生活化教學(xué)可以很好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上進(jìn)行生活化情景教學(xué)，可以幫助學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)以及理解吸收，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)加以利用，將學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)語文這個(gè)學(xué)科在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

二、生活化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）生活化的教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)語文在傳統(tǒng)的教學(xué)中，一般是以教師在課堂上的講解為主，不重視學(xué)生在課堂上的感受以及對知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。而生活化教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的把握，將生活與教材中的內(nèi)容相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的參與感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。將這樣的教學(xué)形式應(yīng)用到教學(xué)中，可以幫助學(xué)生將生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，通過自己的生活經(jīng)歷加深對知識(shí)的理解。學(xué)生想要學(xué)好語文不能僅僅依靠教師課堂上的教學(xué)，還需要通過自己在生活中不斷的積累。

教師在對小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)利用學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，并且做到學(xué)以致用。學(xué)生的課外活動(dòng)是多種多樣的。例如室內(nèi)活動(dòng)教師可以舉辦一些詩朗誦、演講比賽等等活動(dòng)，讓學(xué)生有參與的緊張感，并進(jìn)行準(zhǔn)備。讓學(xué)生進(jìn)行比賽，有利于學(xué)生語文知識(shí)的積累，有助于學(xué)生競爭意識(shí)的培養(yǎng)。開展室內(nèi)活動(dòng)還可以讓學(xué)生進(jìn)行話劇表演，教師可以選擇課文中的一部分讓學(xué)生進(jìn)行表演。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力還能讓學(xué)生更清楚課文中角色的心理變化，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，例如在學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》時(shí)教師就可以采取這樣的教學(xué)方式。

教師還可以組織一些室外活動(dòng)，讓學(xué)生做志愿者參加公益活動(dòng)。例如，在植樹節(jié)時(shí)可以讓學(xué)生參與植樹，這時(shí)教師可以為學(xué)生講解關(guān)于我國環(huán)境的現(xiàn)狀，以及樹木對環(huán)境的改善，還可以組織小學(xué)生到敬老院進(jìn)行志愿服務(wù)，陪老人聊天等等。在這樣的過程中既可以增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解，還能讓學(xué)生對生活更有體會(huì)感，而不是只是對課本上枯燥的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是意識(shí)到學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活息息相關(guān)。

（二）生活化的教學(xué)方式

對小學(xué)語文進(jìn)行生活化教學(xué)，不僅僅要求教師要做到教學(xué)內(nèi)容生活化，教師的教學(xué)形式也要做到生活化。這就需要教師在教學(xué)的過程中要多進(jìn)行思考，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)知識(shí)。首先在教學(xué)中教師要進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有身臨其境的感受。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)時(shí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中，感受文章中表達(dá)的思想以及作者的寫作情感。例如在學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放潑水節(jié)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生感受潑水節(jié)的節(jié)日氛圍，以及人們的喜悅之情這樣更有利于學(xué)生體會(huì)文章中表達(dá)的情感。

小學(xué)語文教材中的很多內(nèi)容都與生活中的內(nèi)容聯(lián)系密切，小學(xué)生最常見的問題就是無法讀懂詩詞中的內(nèi)容，只知道詩詞應(yīng)該怎么讀但是不了解詩詞想要表達(dá)的情感。這就要求教師在教學(xué)時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生更好的體會(huì)詩詞中的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《山行》時(shí)，教師可以先在課前準(zhǔn)備這首古詩的創(chuàng)作背景以及詩人的生平介紹，讓學(xué)生了解創(chuàng)作的背景以及詩人的情況，有利于學(xué)生對詩詞的學(xué)習(xí)以及理解。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更好的對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理解，還能鍛煉學(xué)生的思維能力以及表達(dá)能力。

總結(jié)：

語文教材的素材來源于生活，同樣語文中的知識(shí)也可以應(yīng)用到生活中。教師在教學(xué)時(shí)有效的應(yīng)用生活中的內(nèi)容，結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，這樣的方式可以讓語文的教學(xué)更具有活力，還能對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)語文教師在教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)，創(chuàng)建生活化的教學(xué)情境，可以提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。