興趣當(dāng)?shù)?效率高高
——小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)指導(dǎo)分析

（河北省衡水市饒陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，河北 衡水 053900）

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并不是自然生成的，而是通過(guò)教師在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)、激發(fā)而形成的。興趣的激發(fā)，還需要教師在教學(xué)工作中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不斷研究、摸索、尋找學(xué)生感興趣的教學(xué)法，來(lái)服務(wù)教學(xué)，從而關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)，扎穩(wěn)根基，奠定良好的基礎(chǔ)。

一、積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

積極致力于營(yíng)造出一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍，讓小學(xué)生置身于一個(gè)能使他們身心放松并且愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，這樣他們便能過(guò)集中所有的注意力，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)以及教師課堂上所講授的知識(shí)進(jìn)行更好地感知、記憶、思維以及想象，進(jìn)而更加牢固地掌握好相關(guān)的知識(shí)技能，讓他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是一個(gè)苦差事，不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣的時(shí)候，他們便會(huì)自然而然地產(chǎn)生各種喜悅的情緒以及更為強(qiáng)烈的求知欲望，便會(huì)積極主動(dòng)地去迎接好英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的所有困難與挑戰(zhàn)。教師一定要積極主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境與氛圍，很多小學(xué)生在接觸英語(yǔ)這一門(mén)新語(yǔ)言時(shí)會(huì)表現(xiàn)得非常靦腆，他們會(huì)表現(xiàn)出非常明顯的羞于開(kāi)口講英語(yǔ)的現(xiàn)象，我建議教師在英語(yǔ)課堂上一定要引導(dǎo)小學(xué)生要用英語(yǔ)進(jìn)行交流，一般在上英語(yǔ)課之前教師都會(huì)用Hello，Hi 等日常用語(yǔ)打招呼。小學(xué)生一般都會(huì)用同樣的句子回應(yīng)。此外，在隨后的教學(xué)中，我們可以把游戲引入課堂，雖然在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，現(xiàn)成的英語(yǔ)游戲很少，我們對(duì)其他教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的游戲進(jìn)行改編或者我們根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)要求自編游戲。諸如“單詞接龍”、“猜謎語(yǔ)”、“句型連鎖反應(yīng)”都不失為一種很好的游戲方法。

二、突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

在以往的教學(xué)中，課堂是教師一個(gè)人課堂，而將學(xué)生排除在教學(xué)之外，學(xué)生在課堂上所能做的就是聽(tīng)教師的講解，記知識(shí)點(diǎn)，其教學(xué)活動(dòng)完全是以教師為中心。教師在課堂上忙得不可開(kāi)交。一堂課下來(lái)教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦，教學(xué)效果收效甚微。這樣的課堂教學(xué)模式不符合小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，不符合現(xiàn)代教育理論的要求。當(dāng)然我們提倡突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，并不是忽略教師的地位，教師的重點(diǎn)在“導(dǎo)”上，要組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，從而使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能，形成更多的能力，成為素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

三、將游戲融入課堂教學(xué)中

玩是孩子們的天性，根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可以設(shè)計(jì)出多種形式的游戲，因?yàn)橛螒蚴亲钅茏寣W(xué)生感興趣的了。

在英語(yǔ)課堂里組織游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這樣學(xué)習(xí)就不像以前那樣形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥，如：在單詞教學(xué)中，咱們可以設(shè)計(jì)爬蘋(píng)果樹(shù)的游戲。學(xué)習(xí)Where is/are？Is it in/on/under？時(shí)，用藏物猜地點(diǎn)的游戲，學(xué)習(xí)What's this？ It's a 時(shí)，用蒙眼摸物的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

要想學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師要為其營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要打破以前沉悶的課堂氛圍，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教師可以利用各種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

1.教師可以根據(jù)生活中的情境，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生之間的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，然后師生可以互換角色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與交際能力。

2.在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要盡量用英語(yǔ)進(jìn)行授課，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)也要采取英語(yǔ)進(jìn)行回答，并且對(duì)于不同的年級(jí)提出不同的要求。此外，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練，要求學(xué)生在聽(tīng)完一篇聽(tīng)力材料后對(duì)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，并對(duì)內(nèi)容提問(wèn)，這樣不僅能活躍課堂氣氛，還能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、競(jìng)賽激趣法

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住“興趣點(diǎn)”展開(kāi)教學(xué)，教師要找準(zhǔn)一個(gè)最佳切入點(diǎn)，引發(fā)“靜水投石”的中心輻射效應(yīng)，使“興趣點(diǎn)”的挖掘和利用真正能起到以點(diǎn)帶面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的作用。素質(zhì)教育提倡遵循少年身心發(fā)展規(guī)律，采取生動(dòng)活潑的方式，使他們?cè)谒枷胛幕刭|(zhì)，社會(huì)適應(yīng)能力諸方面都得到發(fā)展。青少年身心發(fā)展規(guī)律是什么呢？好奇心、好勝心、求知欲、形象思維，在這一時(shí)期都是最旺盛的。競(jìng)賽活動(dòng)作為學(xué)習(xí)知識(shí)的一種形式，之所以效果顯著，是因?yàn)樗芗ぐl(fā)好勝心、求知欲。競(jìng)賽形式有多種，如小組競(jìng)賽、個(gè)人競(jìng)賽等。例如小組競(jìng)賽。每組4—6 人的小組，人人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，這是體現(xiàn)面向全體的競(jìng)賽形式。又如個(gè)人競(jìng)賽。雙方約定在一定的知識(shí)范圍內(nèi)（如本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文）由雙方自由出題。競(jìng)賽時(shí)，一人一題對(duì)答。答后公布正確答案。（正確答案在平時(shí)的答案中）。各出規(guī)定數(shù)量的題目。正確率高為勝，實(shí)踐證明，競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

不管是在學(xué)習(xí)，還是在做起的事情，興趣都是基礎(chǔ)。感興趣的事情就會(huì)認(rèn)真的去做，相反，不感興趣的事情就不會(huì)認(rèn)真的去做，反而會(huì)消極的對(duì)待。曾經(jīng)以為心理學(xué)家就說(shuō)過(guò)：興趣使人們認(rèn)知事物探索事物的重要?jiǎng)訖C(jī)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在學(xué)習(xí)當(dāng)中擁有濃厚的興趣，才可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，才可以盡最大可能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展與學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步。同時(shí)這樣也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程獲得快樂(lè)，教師也可以減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。