淺析中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課信息化教學(xué)

金艷

（武義縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，浙江 金華 321200）

在中職教育發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課信息化教學(xué)這一教學(xué)科目，不僅教育方式方法需要進(jìn)行調(diào)整與分析，同時(shí)不可避免的在教學(xué)過(guò)程中，教師本身也要積極學(xué)習(xí)提升自己。并且在教學(xué)中遇見(jiàn)的問(wèn)題與困惑要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。同時(shí)要以科學(xué)技術(shù)為前提，在科學(xué)理性的方法為輔助，幫助教室本身在教學(xué)過(guò)程中，變得更加輕松，讓學(xué)生更加清晰的理解教學(xué)內(nèi)容和適應(yīng)教學(xué)方式。讓信息化教學(xué)更加好的運(yùn)用到教學(xué)本身，更靈活的融入教學(xué)中為目標(biāo)，從而讓中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課更加生動(dòng)。教師應(yīng)抓住信息化教學(xué)的方向，進(jìn)行教學(xué)課程調(diào)整。

一、以中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課信息化教學(xué)為前提

（一）舞蹈專(zhuān)業(yè)信息化改革需要積極進(jìn)行發(fā)展

目前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)存在普遍的現(xiàn)象。例如，在信息化教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中教室本身需要會(huì)跳舞與編輯。學(xué)生舞蹈種類(lèi)也要各自了解，也需要具備基本練習(xí)。教師本身教育能力過(guò)關(guān)的同時(shí)，還要具備幼兒舞蹈編制能力，是教育部下一步推進(jìn)的方向。在最近的中職教育舞蹈專(zhuān)業(yè)信息化教學(xué)大賽正在積極展開(kāi)，需要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作與舞蹈隊(duì)形。目前，在學(xué)前教育舞蹈專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的改革與積極發(fā)展以及在信息化的大力助力下，讓本來(lái)沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的以及只是薄弱的學(xué)生對(duì)于舞蹈專(zhuān)業(yè)有了更加深入的了解，并且節(jié)省了大量學(xué)生看課本的時(shí)間與翻課本的煩瑣。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)核心技術(shù)能力的學(xué)生，在新時(shí)代新技術(shù)下的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施“教”與“編”的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)模式相融合。

（二）信息化教學(xué)需深入問(wèn)題的去解決

在中職學(xué)前教育的時(shí)候，專(zhuān)業(yè)舞蹈課信息化教學(xué)要深入問(wèn)題本身，信息化教學(xué)不是淺淺的在于如何解決教學(xué)基本知識(shí)，而是更好地運(yùn)用。目前，利用科學(xué)技術(shù)信息化教學(xué)得到了很好的公共認(rèn)可。當(dāng)然，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，也會(huì)存在一些沖突的問(wèn)題與疑惑。在此過(guò)程中，教師傳統(tǒng)教學(xué)方式逐漸也被代替，逐漸被認(rèn)可和廣泛實(shí)踐，目的是如何讓教師更加輕松的教學(xué)，然而也有如下幾個(gè)方面的作用。第一，這種信息化教學(xué)方式并不是一味地運(yùn)用科學(xué)手段，摒棄人性化教學(xué)，而是讓人性化教學(xué)與科學(xué)相結(jié)合，營(yíng)造一種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。第二，在教學(xué)過(guò)程中，信息化技術(shù)不能完全滿(mǎn)足需要，主要借助信息技術(shù)的手段，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中需要從各個(gè)方面入手，例如教學(xué)過(guò)程，教學(xué)素養(yǎng)等多面發(fā)展。并不是用信息化技術(shù)來(lái)展現(xiàn)，或是替代某一方面。

二、以教學(xué)為主，科學(xué)信息化為輔

開(kāi)展信息化教學(xué)的主要原因是教學(xué)素養(yǎng)，主要是以科學(xué)信息化為主，以多媒體多種方式為輔，更加簡(jiǎn)單明了地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。從而達(dá)到讓學(xué)生更加有印象和更輕松的記憶。在這種方式進(jìn)行過(guò)程中，這種科技的變革，需要學(xué)校本身加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。從舞蹈科目出發(fā)，就要向兩個(gè)方向?qū)W習(xí)，一是制定教學(xué)方向，學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)的理論知識(shí)，全方面發(fā)展。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)蒙古舞時(shí)，就要確定舞蹈的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和與之相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，使自己能夠感受舞蹈的靈魂意境以及深層內(nèi)涵，讓自己形成一個(gè)實(shí)踐案例。在科技、信息、互聯(lián)網(wǎng)等新科技快速發(fā)展的今天，借此方法，找到對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)方法來(lái)推進(jìn)個(gè)性化多方面的互動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)內(nèi)容理解充分的目的。從而開(kāi)辟新途徑從而解決問(wèn)題。

（一）教師需要加強(qiáng)自身素質(zhì)提升和應(yīng)用能力

教師的自身素養(yǎng)高低是教學(xué)效率低下的根本原因。從舞蹈老師自身來(lái)說(shuō)，舞蹈的科學(xué)教學(xué)長(zhǎng)時(shí)間實(shí)施與廣泛的實(shí)施都是需要重視的兩大問(wèn)題，從學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，老師的科學(xué)信息技術(shù)的作用，是他們能否真正掌握與運(yùn)用信息的主要原因。因此，教師應(yīng)該理性對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩選和處理，并關(guān)注新信息發(fā)展的方向與技術(shù)作用方法。而對(duì)于資深教師來(lái)說(shuō)，多思考，多攝入新的正確的知識(shí)也是必不可少的，并且加以實(shí)踐，在學(xué)科眾多的教學(xué)過(guò)程中，選擇成熟的信息化教學(xué)、產(chǎn)品介紹，增加自己的作用信息技術(shù)的能力。

（二）圍繞學(xué)生為重點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的接受能力與理解作用情況，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，采用混合式教學(xué)方法，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)情況能夠得到上升，可以讓學(xué)生發(fā)揮出創(chuàng)造性和主動(dòng)性。老師在教學(xué)過(guò)程中，扮演引導(dǎo)學(xué)生自主思考的角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以生動(dòng)有趣的教學(xué)風(fēng)格使學(xué)生更加主動(dòng)有趣，也同時(shí)需要增多學(xué)生與老師之間的互動(dòng)率，讓學(xué)生與老師可以更好地交流和傳授知識(shí)。然而對(duì)與單一的教學(xué)過(guò)程，就需要老師與學(xué)生親近彼此，增加實(shí)踐經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)。

（三）參考數(shù)據(jù)資料，經(jīng)營(yíng)分析教學(xué)情況

教師在教學(xué)前需要進(jìn)行充分備課，與此同時(shí)，學(xué)生也需要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)從而熟悉教學(xué)課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后需要進(jìn)行課前學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，從而檢測(cè)學(xué)習(xí)情況與掌握能力，可以更好地解決學(xué)生所遇到的個(gè)性問(wèn)題和共性問(wèn)題。通過(guò)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)教學(xué)類(lèi)軟件，清楚明晰的觀(guān)察到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的討論問(wèn)題，使學(xué)生更好地表現(xiàn)舞蹈專(zhuān)業(yè)中的情感表現(xiàn)等一系列內(nèi)心感受的課程，還要根據(jù)數(shù)據(jù)反映出的問(wèn)題，在教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)需求方面進(jìn)行提升，在軟件運(yùn)用能力和資源管理能力也需要進(jìn)行理性的分析。學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用科學(xué)的手段，達(dá)到理想的效果，讓課堂更加科學(xué)化的進(jìn)行。

（四）以互動(dòng)為方向，改善學(xué)習(xí)環(huán)境

由于舞蹈科目的限制，舞蹈教學(xué)限制于舞蹈教室，在環(huán)境改善方面，也可以采取科學(xué)方法的運(yùn)用，通過(guò)增加網(wǎng)絡(luò)接入，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式來(lái)改善學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們更加適應(yīng)性理解教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)儀器上做到很好的改善和提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，信息化教學(xué)是不可避免的一個(gè)高潮時(shí)期。它是一個(gè)系統(tǒng)工程，在教學(xué)過(guò)程中信息化，科學(xué)技術(shù)為主，以互動(dòng)為方向，從而達(dá)到改善環(huán)境。參考數(shù)據(jù)分析等方法來(lái)理性分析教學(xué)情況。學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用科學(xué)手段來(lái)達(dá)到理想的效果，同時(shí)教室也需要加強(qiáng)自身的知識(shí)素養(yǎng)和運(yùn)用能力。所以，在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈科目中，科學(xué)信息化技術(shù)也是尤為重要的。