提升高中數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)效率的思考

陳聲其

（南昌民德學(xué)校，江西 南昌 330001）

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，教師在教學(xué)方式上的變化正是教師行業(yè)發(fā)展的直接體現(xiàn)。當(dāng)下，教師廣泛使用多媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助手段，改變了從前教師在講臺上拼命寫，學(xué)生拼命記的教學(xué)模式。尤其是在高中數(shù)學(xué)課堂上，高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)更加深奧、更加煩瑣，多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用上能解決學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，同時也是輔助教師在教學(xué)過程中把知識點(diǎn)講清、講透的重要方式。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實現(xiàn)師生互動

當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了讓學(xué)生在實際教學(xué)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的切實掌握，而且高中階段的學(xué)生己經(jīng)具有了一定的抽象想象能力和概括能力，所以合理運(yùn)用情境教學(xué)法可以更好地加強(qiáng)多媒體教學(xué)的有效性。因此，老師在開展多媒體教學(xué)時可以創(chuàng)設(shè)貼合教學(xué)內(nèi)容和實際生活的教學(xué)情境，將多媒體教學(xué)與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以方便學(xué)生更好地融入現(xiàn)實生活。當(dāng)然，需要老師事先了解和掌握學(xué)生們的實際生活情況，并且要結(jié)合數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的教學(xué)背景，創(chuàng)設(shè)出合理的多媒體課堂教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生主動且積極地考慮和解決問題。

二、借助多媒體信息技術(shù)，加深學(xué)生知識的記憶

學(xué)生在課堂上集中注意力的時間是有限的，對于初中教學(xué)而言，教師以此為突破口，增加學(xué)生課堂注意力的時間，使他們在有限的時間里獲取更多的知識，提高其學(xué)習(xí)效率。多媒體信息技術(shù)是現(xiàn)代化教學(xué)的一種新型手段，將其運(yùn)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠使得問題教學(xué)法的效果更為突出。多媒體信息技術(shù)能夠為學(xué)生展示更為豐富且形象的直觀畫而，如播放短片、音樂等，這樣為學(xué)生增添視聽感官體驗，對于其深入理解并記憶知識點(diǎn)具有積極作用。

三、從現(xiàn)實角度設(shè)置問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的實用性

實用性也是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要特征之一。我們周圍的事物很多都與數(shù)學(xué)有著緊密的聯(lián)系，教師在采用問題教學(xué)法的過程中，可以將生活問題引入進(jìn)來，在課堂上模擬生活場景，在調(diào)動學(xué)生己有生活經(jīng)驗的前提下，激發(fā)他們的求知欲與探索欲。這不僅能夠幫助學(xué)生構(gòu)建完善的數(shù)學(xué)體系，而且還能使其感受數(shù)學(xué)學(xué)科的實用價值，促使其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

四、多媒體技術(shù)使課堂內(nèi)容具體化

相比于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)，多媒體信息技術(shù)具有更直觀、更清晰的特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地了解所學(xué)內(nèi)容，有效地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師在教學(xué)中使用多媒體輔助教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，打造活躍輕松的數(shù)學(xué)課堂。

例如，在指數(shù)函數(shù)這一知識點(diǎn)的教學(xué)中，教師通過幾何畫板設(shè)置參數(shù)，將不同底數(shù)下的指數(shù)函數(shù)圖像展示出來，并且設(shè)置參數(shù)變化，使函數(shù)圖像形成運(yùn)動軌跡，對函數(shù)圖像運(yùn)動過程進(jìn)行演繹，讓學(xué)生直觀看到不同底數(shù)的指數(shù)函數(shù)圖像變化，進(jìn)而總結(jié)出函數(shù)的性質(zhì)。通過這樣的方式，讓學(xué)生運(yùn)用動態(tài)的眼光把握變化全過程。運(yùn)用多媒體技術(shù)有助于學(xué)生對問題的思考和探究，使題目具體化，學(xué)生不再使用想象的方式模擬問題全過程。

五、多媒體技術(shù)幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系

在高中數(shù)學(xué)課堂上有效、合理地使用多媒體技術(shù)，能夠幫助學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)構(gòu)建知識系統(tǒng)。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)在通過回顧已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)引出新知識。多媒體教學(xué)可以將數(shù)學(xué)知識從零散狀態(tài)串聯(lián)成為一個整體，能夠讓學(xué)生更加直觀地了解當(dāng)前需要掌握的數(shù)學(xué)知識，通過溫故知新的方式，把知識點(diǎn)和數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從整體上把握所學(xué)內(nèi)容，保證知識結(jié)構(gòu)完整。高中數(shù)學(xué)授課面向全體學(xué)生，在構(gòu)建學(xué)生的共同基礎(chǔ)的同時，也要照顧不同學(xué)生對于知識的掌握和理解程度。

多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生直觀地看到概念演繹全過程，有助于理清解題思路，極大地提高了教師在課堂上的授課效率，讓學(xué)生更加了解知識點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵。

結(jié)束語

多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，縮短了課堂無用時間，教師能更注重教學(xué)方式和學(xué)生上課質(zhì)量，在授課的同時也能兼顧不同基礎(chǔ)類型的學(xué)生。由于數(shù)學(xué)科目邏輯性強(qiáng)，需要學(xué)生在上課時精神高度集中，長時間注意力高度集中會讓學(xué)生感到疲勞。多媒體教學(xué)能讓學(xué)生在上課時更加輕松活躍，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)生活中還能學(xué)會用理性思維解決問題。多媒體技術(shù)將會繼續(xù)應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)課堂上，使課堂更加活躍，學(xué)生基礎(chǔ)更加扎實，學(xué)習(xí)效率更加高效。