新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的必要性及實(shí)施路徑

陳娟娟

（山東交通學(xué)院 山東省濟(jì)南市 250357）

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出了勞動(dòng)教育的重要性。中共中央國(guó)務(wù)院又出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，提出勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的主力軍，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，有利于全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)長(zhǎng)才。引導(dǎo)學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)觀[1]。

大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及原因分析

大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀

為切實(shí)了解同學(xué)們勞動(dòng)情況，某師隨機(jī)走訪了上百個(gè)宿舍，根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生勞動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重不足，缺乏足夠的體力勞動(dòng)。在勞動(dòng)過(guò)程中，既怕臟又怕累，身上顯然沒有吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，儼然不是一個(gè)合格的勞動(dòng)者，很多大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的概念了解膚淺，勞動(dòng)觀念出現(xiàn)偏差，對(duì)于回報(bào)社會(huì)，回報(bào)國(guó)家的觀念意識(shí)淡薄。

因此，透過(guò)調(diào)查分析目前大學(xué)生的勞動(dòng)現(xiàn)狀著實(shí)讓我們感到擔(dān)憂，一方面我們擔(dān)憂著大學(xué)生的全面發(fā)展，另一方面擔(dān)憂著國(guó)家社會(huì)的未來(lái)和發(fā)展。然而，擔(dān)憂之余，我們應(yīng)該追本溯源，深挖其背后的原因。

大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀原因分析

第一，從大學(xué)生個(gè)人方面而言，一方面是思想意識(shí)嚴(yán)重不足。有部分大學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)后就只有腦力勞動(dòng)，再參加體力勞動(dòng)不體面，丟面子。甚至有很多孩子，將小麥認(rèn)成了韭菜，出現(xiàn)了一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。另一方面是很多大學(xué)生能夠留給勞動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少，娛樂(lè)活動(dòng)也從傳統(tǒng)的體力活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，從田間地頭、體育場(chǎng)上的跑跳運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)在的低頭族看手機(jī)、打游戲，這也導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué)生身體素質(zhì)偏差。

第二，從大學(xué)生原生家庭方面分析，隨著原生家庭生活條件越來(lái)越好，且大部分孩子都是獨(dú)生子，出現(xiàn)了家長(zhǎng)們過(guò)于溺愛孩子，舍不得讓孩子分擔(dān)任何家務(wù)，沒有讓孩子養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣，從小就是嬌生慣養(yǎng)。因此要想改變一個(gè)十幾年養(yǎng)成的懶惰習(xí)慣，其難度可想而知。

第三，從高校角度來(lái)分析，目前很多高校普遍存在缺乏對(duì)于大學(xué)生勞動(dòng)方面的課程指導(dǎo)，更缺乏一些勞動(dòng)實(shí)踐課程和專業(yè)的指導(dǎo)教師，也有一部分高校雖然開設(shè)相關(guān)的課程，而僅僅是存在于理論層面上，缺乏相應(yīng)的勞動(dòng)場(chǎng)地，并不能讓大學(xué)生這種勞動(dòng)觀念與實(shí)踐相結(jié)合，沒有取得很好的效果。

第四，從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)看，今年是改革開放第42周年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展邁入新臺(tái)階，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了從勞動(dòng)密集型到技術(shù)和資本密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，這在一定程度上也導(dǎo)致了家長(zhǎng)和社會(huì)不注重大學(xué)生勞動(dòng)教育。

大學(xué)生勞動(dòng)教育的意義

通過(guò)勞動(dòng)理論知識(shí)教育，端正勞動(dòng)態(tài)度，具有艱苦奮斗的職業(yè)精神。樹立正確的勞動(dòng)觀，就要踏實(shí)肯干、愛崗敬業(yè)。在任何工作崗位上都要尊重勞動(dòng)、勇于創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)、踏實(shí)做事，是所有勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)具備的正確勞動(dòng)觀。在勞動(dòng)中能夠放下身段，培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐得真知，且也要尊重他人的勞動(dòng)，這樣才能夠獲得他人與社會(huì)的尊重。通過(guò)勞動(dòng)教育，能夠讓大學(xué)生懂得更加珍惜大學(xué)生活，培養(yǎng)具有到偏遠(yuǎn)地區(qū)任職的艱苦奮斗的精神，做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)發(fā)展有用武之地的人才。

通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)，提高生活自立自強(qiáng)能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。從善如登，從惡如崩，一個(gè)好的生活習(xí)慣是從小一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的。俗話說(shuō)，培養(yǎng)習(xí)慣，收獲成功。目前學(xué)生和家長(zhǎng)追求成績(jī)至上，尤其是名校效應(yīng)、狀元效應(yīng)，因此，使得社會(huì)、家庭及各個(gè)方面都過(guò)多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了學(xué)生勞動(dòng)能力和意識(shí)的培養(yǎng)。因此，為了讓大學(xué)生能夠全面發(fā)展，從進(jìn)入大學(xué)開始，就該切實(shí)重視這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)自我勞動(dòng)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

通過(guò)參與社會(huì)公益勞動(dòng)，強(qiáng)化服務(wù)性勞動(dòng)意識(shí)和面對(duì)重大疫情主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。大學(xué)生是志愿者團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，而志愿服務(wù)也是人類文明的重要標(biāo)志，是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平人文建設(shè)的重要體現(xiàn)。

加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)教育、構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系。勞動(dòng)教育決定著新時(shí)代勞動(dòng)者的勞動(dòng)精神風(fēng)貌、價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，志愿服務(wù)活動(dòng)越來(lái)越需要專業(yè)化和科學(xué)化。大學(xué)生在志愿服務(wù)過(guò)程中能夠?qū)⒆陨韺I(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到服務(wù)活動(dòng)中，使志愿服務(wù)活動(dòng)更加的高效和專業(yè)。大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)用到實(shí)處，而且在活動(dòng)中通過(guò)相互學(xué)習(xí)汲取彼此身上的優(yōu)點(diǎn)，還能夠培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，開闊視野，豐富生活閱歷，提高適應(yīng)社會(huì)生存能力。

通過(guò)參加實(shí)踐勞動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。目前，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)主要以理論知識(shí)為主，很少接觸到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更難將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，勞動(dòng)教育的出現(xiàn)能夠很好的解決目前這樣現(xiàn)狀，通過(guò)實(shí)踐大學(xué)生能夠檢驗(yàn)自身所學(xué)，并且能夠更深入的理解，對(duì)課堂理論知識(shí)也能夠做到查缺補(bǔ)漏和不斷完善。

大學(xué)生勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使其在新的工作崗位上能夠盡快的適應(yīng)和上手，在勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐中往往需要和社會(huì)各個(gè)職能部門、各種職業(yè)的人打交道，能夠鍛煉大學(xué)生的人際交往能力。

勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐還能夠培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。只有經(jīng)過(guò)付出勞動(dòng)以后，才能使大學(xué)生在勞動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的責(zé)任心，大學(xué)生的責(zé)任心是在實(shí)踐中樹立起來(lái)的?！凹埳系脕?lái)終覺潛，絕知此事要躬行”，空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦，只有真抓才能攻堅(jiān)克難，只有實(shí)干才能夢(mèng)想成真。通過(guò)腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)的參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們的大學(xué)生才能夠獲得對(duì)勞動(dòng)的最深刻最全面的認(rèn)知，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐路徑

通過(guò)政策引導(dǎo)，保障勞動(dòng)教育得到充分重視。有關(guān)教育部門因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，出臺(tái)相關(guān)的政策，保障大學(xué)生能夠有充分的勞動(dòng)時(shí)間，并且合理安排好相應(yīng)的勞動(dòng)強(qiáng)度，不宜過(guò)大且保障大學(xué)生身心安全的前提下，能夠適當(dāng)拓寬他們的勞動(dòng)技能。同時(shí)有關(guān)部門和政府在出臺(tái)相應(yīng)政策時(shí)，引入專家論證風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)估以及就風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)估集體討論，做到科學(xué)機(jī)制的實(shí)施。在政策實(shí)施的過(guò)程中，及時(shí)地傾聽各方的聲音，及時(shí)的改進(jìn)和完善政策，保障我們的政策能夠落到實(shí)處，有實(shí)效。

通過(guò)社會(huì)實(shí)習(xí)，充實(shí)勞動(dòng)教育的內(nèi)容。建設(shè)學(xué)生生產(chǎn)、服務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)校配套建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地是開展好勞動(dòng)教育的硬件基礎(chǔ)條件，應(yīng)進(jìn)一步完善實(shí)踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，充分凸顯學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色，保持勞動(dòng)教育的相對(duì)穩(wěn)定性。

社會(huì)企業(yè)也要樹立社會(huì)責(zé)任感，共同的積極的為大學(xué)生創(chuàng)造更多的適宜的實(shí)習(xí)崗位，與學(xué)校聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化，讓學(xué)生在校期間有更多的機(jī)會(huì)投入的社會(huì)勞動(dòng)當(dāng)中去，盡早的去適應(yīng)社會(huì)，樹立正確的擇業(yè)觀，這樣大學(xué)生才能夠夯實(shí)自己的本領(lǐng)和技能，更好地迎接未來(lái)職場(chǎng)挑戰(zhàn)。我們每個(gè)個(gè)體戶也要給大學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，我們每一個(gè)人都是一個(gè)社會(huì)的個(gè)體，我們是不可分割的一部分，我們都有責(zé)任提供一些力所能及的幫助，給大學(xué)生一些正確的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中能夠做到安全有效的實(shí)踐，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握真技能、硬本領(lǐng)。企業(yè)與企業(yè)之間，也要成立相應(yīng)的行業(yè)協(xié)會(huì)，形成行業(yè)自律，共同相互見證，相互促進(jìn)，給我們的大學(xué)生提供更好的勞動(dòng)保障。

通過(guò)家庭學(xué)校聯(lián)合，推動(dòng)勞動(dòng)教育的實(shí)施。家庭、學(xué)校合作開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，勞動(dòng)教育不僅僅是學(xué)校的工作，更需要家庭加入進(jìn)來(lái)，形成全面勞動(dòng)培養(yǎng)體系，廣泛開展各式各樣勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，才可形成協(xié)同育人大格局。

高校要培育專職勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，培育勞動(dòng)專職教師能夠提高教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力、教育技巧，從而提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。同時(shí)開設(shè)一些適合大學(xué)生勞動(dòng)的課程，可以聘請(qǐng)相應(yīng)的專家以及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人才來(lái)給大學(xué)生做出相應(yīng)的指導(dǎo)。除此之外，健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制是把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考依據(jù)，可以發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向作用。

父母是孩子的第一任老師，家庭是大學(xué)生的最原始教育環(huán)境和影響因素，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著決定性作用，因此需要學(xué)生家長(zhǎng)共同擔(dān)起學(xué)生勞動(dòng)教育的重?fù)?dān)。父母在教育孩子的時(shí)候，一定要對(duì)孩子從小傳授勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)是美麗的這種思想觀念，同時(shí)也要結(jié)合實(shí)際情況，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)。

完善傳統(tǒng)勞動(dòng)教育方式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化模式。隨著科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的演進(jìn)，勞動(dòng)出現(xiàn)了新形態(tài)，必須改進(jìn)勞動(dòng)教育方式，培養(yǎng)科學(xué)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)意識(shí)，將勞動(dòng)教育與現(xiàn)代化生產(chǎn)方式緊密結(jié)合，才能培育合格的勞動(dòng)者。勞動(dòng)教育是大學(xué)生全面發(fā)展必不可少的重要內(nèi)容，同時(shí)也是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。只有通過(guò)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)和密切配合，才能共同推動(dòng)勞動(dòng)教育的實(shí)施。使我們當(dāng)今大學(xué)生在勞動(dòng)教育中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干。