新時代輔導員運用短視頻APP拓展網(wǎng)絡育人新空間的路徑探析

劉 歆 宋安娜

（廣州大學華軟軟件學院 廣東省廣州市 510990）

概念界定

短視頻定義。短視頻即短片視頻，是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式，一般是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體上傳播的時長在1分鐘以內(nèi)的視頻傳播內(nèi)容；隨著移動終端普及和網(wǎng)絡的提速，短平快的大流量傳播內(nèi)容逐漸獲得各大平臺、粉絲和資本的青睞。

短視頻的發(fā)展歷史。我國短視頻行業(yè)起步于2011年，經(jīng)歷了從探索-發(fā)展-爆發(fā)三個階段。在探索階段，國外開始出現(xiàn)Viddy、Vine等移動短視頻應用，隨后騰訊推出微視，而快手開發(fā)Gif（動圖）工具型應用，秒拍則與微博合作；在成長階段，短視頻個性化工具成為創(chuàng)新點，小咖秀、美拍等在運營服務方面有明顯強化；在爆發(fā)階段（現(xiàn)階段），網(wǎng)紅經(jīng)濟（眼球經(jīng)濟）受到各資本熱捧，新聞資訊介入短視頻行業(yè)，如西瓜、抖音、火山等等。

問卷設計與調(diào)研

問卷設計和訪談提綱確定。通過文獻綜述，同時參考部分網(wǎng)絡問卷，筆者確定了大學生短視頻APP使用現(xiàn)狀調(diào)查問卷提綱，擬從對短視頻的認知、使用情況、使用習慣、評價和針對輔導員開設短視頻宣傳號的意見建議等方面展開調(diào)研。

問卷的發(fā)放與回收情況。調(diào)查樣本為學院大一大二大三大四在校學生。本次調(diào)查采用多級抽樣的形式通過問卷星下發(fā)，共下發(fā)問卷290份，回收290份。其中男生30份，女生260份。大一98人，大二122人，大三53人，大四17人。

數(shù)據(jù)分析與小結(jié)。在短視頻APP受歡迎這一項，大部分同學（181人，72.92%）認為短視頻新鮮有創(chuàng)意，特效豐富，互動性較強；且超過一半的同學認為可以在碎片化的時間內(nèi)刷短視頻，愉悅身心；另短視頻時長短無廣告也是同學們喜歡的一個因素。超過三分之一的同學認為可以在各短視頻APP內(nèi)找尋到自己感興趣的內(nèi)容。這也符合95后、00后青年的獵奇性、價值觀念的多元性。

同學們使用短視頻APP主要的目的是娛樂和消遣（90.73%），其次是滿足社交需要了解有趣的人和事（57.66%）；每天刷短視頻的時長，大部分（72.58%，180人）同學很理性，一般不超過1個小時，時間分配相對合理。同學們喜好的短視頻類別中，搞笑視頻占了很大的比重女生更關注美妝時尚，男生則關注動漫游戲、體育賽事等方面的內(nèi)容。

綜上，樣本選取的學院大學生大部分對短視頻APP和短視頻有正確的認知，日常花費在短視頻上的時間相對適中，其對自身帶來的積極影響遠遠大于負面影響。但也有小部分同學不能控制自己觀看短視頻的時間，個別學生甚至有沉迷現(xiàn)象而不自知，給其正常的學習、工作、生活帶來了極大的負面影響。

抖音短視頻APP上的實踐

在抖音短視頻APP發(fā)布視頻的實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)存在如下問題。

沒有系統(tǒng)的拍攝設計。針對紛繁復雜的輔導員工作，筆者沒有協(xié)調(diào)好時間進行系統(tǒng)的設計，在關鍵時間節(jié)點上沒有想到利用短視頻跟同學們互動，更多的是通過QQ群和微信、微信公眾號等進行互動。拍攝、發(fā)布視頻有待進一步提升。需進一步搭建拍攝隊伍，進行拍攝技巧培訓，確保拍攝出來的視頻質(zhì)量。

拍攝的內(nèi)容沒有延續(xù)性。除了對2019屆畢業(yè)生有較為完善的拍攝指導（畢就業(yè)相關工作通知、業(yè)務培訓）外，對其他年級的設計內(nèi)容沒有延續(xù)性，也沒有進行專門的設計。因此，需結(jié)合輔導員的工作職能，將適合拍攝成視頻的內(nèi)容發(fā)布上傳，確保其延續(xù)性，讓同學們保持對賬號的熱度。

尚未開展微黨團課等內(nèi)容的實踐。因微黨團課的時長一般來說都要相對較長的時間，在常見的短視頻APP15秒～60秒時長上，如果沒有對內(nèi)容進行合適的編輯，對拍攝腳本進行精心的設計，其呈現(xiàn)效果將大打折扣。筆者在進行實踐的過程中，暫未能進行微黨團課等相關課程的展示，在思想引領教育方面有較大的缺失。

結(jié)論與建議

短視頻APP是一塊尚未占領的網(wǎng)絡育人新空間，需加大重視力度

學院黨群部、思政部、學生處、團委（各系分團委）需要精心資源整合，在原有微博微信的網(wǎng)絡思政矩陣下，新建短視頻APP網(wǎng)絡育人矩陣，形成合力，在搭建平臺、組建隊伍、培養(yǎng)人才、資源整合方面進行統(tǒng)籌，形成學院網(wǎng)絡育人空間的新陣地。

短視頻的拍攝需要精心設計

短視頻內(nèi)容需貼近學生實際：短視頻的內(nèi)容選取，既要結(jié)合輔導員網(wǎng)絡思想政治教育的要求，也要結(jié)合當代大學生關于短視頻的實質(zhì)需求。同學們希望在輕松愉悅的氛圍中獲取資訊、學習知識與技能、學習先進、社交互動等，因此短視頻的內(nèi)容就可以從同學們的實際出發(fā)，在思想、學習、工作、生活、公益實踐、心理等方面進行選取。

短視頻的拍攝需要精心良好的設計：短視頻除了選材外，其拍攝手法、時長、內(nèi)容展示等均需要良好的設計，即拍攝腳本的撰寫需要更加專業(yè)。拍攝的器材也需要選擇采購，盡量體現(xiàn)專業(yè)化。

在已有研究基礎上，筆者擬在學生黨支部選拔合適的人員，搭建完整的拍攝團隊，發(fā)揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，同時運用他們的話語體系來做好短視頻的設計、拍攝、剪輯工作。下一步的計劃是對短視頻呈現(xiàn)的內(nèi)容進行模塊化整理和設計，盡全力打造好抖音APP賬號，同時與學院各系部的短視頻APP賬號進行聯(lián)動，探索網(wǎng)絡短視頻空間的育人成效。