信息技術與初中體育教學整合研究

（湖北省十堰市丹江口市均縣鎮(zhèn)小學，湖北 十堰 442700）

引言

在當代社會，信息技術在各類文化教學活動中的應用已經(jīng)十分廣泛，各類教學活動都離不開信息技術和數(shù)字媒體的輔助，而在體育教學活動中，信息技術的應用卻仍十分稀少。因此，加強初中體育教學工作與信息技術的整合，提升體育教學工作的效率和質量，就成為體育教學工作適應當代社會的需求、適應師生教學和學習的需求的根本途徑。

一、初中體育教學工作中的現(xiàn)存問題

體育教學是初中教學工作的重要部分。一方面，體育教學活動是素質教育的重要部分，它能夠鼓勵學生更加積極地參與到體育運動中，能夠有效緩解文化課程帶給學生們的壓力，培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高學生的身體素質；另一方面，在初中教學工作中，體育考試分數(shù)在中考中占有一定的比例，響應了素質教育要求的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，是培養(yǎng)具有較強身體素質、較高科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的人才的重要保障。因此，體育教學工作在整個中學階段是極為重要的。

隨著信息技術進一步走進校園、走進課堂，各科老師享受著信息技術帶來的便利和資源，以更加符合學生心理特征和學生興趣的教學方法教學手段對學生進行教學，教學效率得到了顯著的提升，但是在初中體育教學工作中，信息技術的應用還非常稀少，許多教師應采取傳統(tǒng)的教學方法，這使得體育課堂顯得十分枯燥。另外，許多初中體育教師不注重理論知識的講授，只注重實踐，這不利于學生對理論知識的掌握，更不利于體育課堂的安全，這一系列的問題，都是由于學校體育教師和體育教研組對信息技術的應用不夠重視，教師沒有很好的把信息技術與體育教學工作整合起來。

二、信息技術與初中體育教學工作整合策略

（一）增強信息化意識，建立新的教學思維，使信息技術與初中體育教學工作相結合

信息技術沒有很好地應用在體育教學工作中，最主要的原因還是學校體育教師和體育教研組對信息技術的應用不夠重視。因此，增強信息化意識，是建立新的教學思維的前提，也是信息技術與初中體育教學工作相結合的基礎。在此基礎上，加強多媒體以及其他信息化工具在課堂上的應用，就能實現(xiàn)信息技術與體育教學工作的整合。例如在講解某項運動之前，可以通過視頻、圖片、PPT等形式來講解該項運動的注意事項，這樣的講解方式不僅新穎，還可以有效吸引同學們的注意，使理論知識無意識之間被同學們記住，隨后應用在實踐活動中；除此之外，在備課環(huán)節(jié)還可以通過各類網(wǎng)絡平臺獲取網(wǎng)絡資源，通過這些資源來提升備課的效率和質量。不僅如此，教師在教學工作中，更應該具有創(chuàng)新思維，在緊扣教材內(nèi)容、課程內(nèi)容的情況下進一步設計符合學生心理特征和需求的教學活動。

（二）從實際學習情況出發(fā)，設計一些具有趣味性的體育活動

多數(shù)初中生對體育活動比較有興趣，但是有少數(shù)初中生對體育活動不感興趣，甚至對運動都不太感興趣。在這種情況下，教師就要根據(jù)初中生的具體學習情況，設置一些更有趣味性的體育活動，以此來引發(fā)初中生的興趣，促進初中生主動參與到體育活動中。此外，還可以整理相關的信息技術平臺和論壇，讓學生們積極參與到論壇的討論中，在論壇和平臺上面搜集自己想要的體育資源和信息，學習自己感興趣的運動的相關知識，認識更多不同班級但具有相同興趣愛好的同學和朋友。這樣不僅能夠激發(fā)學生學習體育的興趣，不僅能夠讓學生通過多渠道發(fā)現(xiàn)體育運動的好處，還能使他們獲得更多相關的體育知識，確保實踐過程中體育課堂的安全性，保障學生的人身安全。

（三）緊扣教材內(nèi)容和課程大綱，在創(chuàng)新的同時，將知識具象化、內(nèi)容具體化

初中教材上的理論知識是符合初中生年齡階段和層次的知識內(nèi)容，比較便于理解。但一般的傳統(tǒng)教學模式不利于初中生理解和學習相關的理論知識，教師應用信息技術將知識具象化、內(nèi)容具體化，學生就能更好地理解課本上的理論知識。但教師在講解課程知識的時候，一定要緊扣課程內(nèi)容和課程大綱，防止超綱的理論知識講解帶來更多的麻煩和困難，讓學生的理解更為困難。

三、結束語

初中體育課程作為一門理論和實踐相結合的課程，教學工作進行起來十分困難。因此，作為教師不僅要做好實踐活動的開展，還要注重理論知識的講授，理論知識的講授不僅能增強學生的安全意識，還能提高教學效率，在幫助學生獲得更好成績的同時，激發(fā)學生對體育活動的興趣。信息技術在初中體育課程中應用，不僅為教師講授理論知識提供了很大的幫助，還更加符合初中生的興趣和心理特征，促進了初中體育教學活動的發(fā)展和初中生全方位的發(fā)展。