淺析如何借助素質(zhì)教育理念去積極推進中小學(xué)體育教學(xué)的改革

（江西省贛州市尋烏縣城南小學(xué)，江西 贛州 342200）

所謂的素質(zhì)教育，實際上是我國從社會發(fā)展的角度考慮，為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，從而提出來的相應(yīng)的學(xué)校教育指導(dǎo)思想。對于現(xiàn)在的學(xué)校課程教學(xué)來說，落實好素質(zhì)教育的要求，能夠推動整體課堂教學(xué)的發(fā)展。因此，本文將結(jié)合中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對如何借助素質(zhì)教育理念去積極推進中小學(xué)體育教學(xué)的改革展開淺析。

一、素質(zhì)教育理念的內(nèi)涵

對于中小學(xué)體育教師來說，教師想要知道如何立足素質(zhì)教育理念，展開對于中小學(xué)體育教學(xué)的改革，就需要知道素質(zhì)教育理念所包括的內(nèi)涵是什么，從而才能夠在實際的課堂教學(xué)中，找到合適的切入點展開具體的教學(xué)活動。

（一）思想道德素質(zhì)

在素質(zhì)教育理念中，其中最為重要的便是思想道德素質(zhì)。所謂的思想道德素質(zhì)實際上就是指學(xué)生在進行課程學(xué)習(xí)的過程中，所需要形成的自我精神上的發(fā)展與體會。對于現(xiàn)在的社會來說，其中思想道德素質(zhì)是十分重要的，為了要讓學(xué)生形成一定的思想道德素質(zhì)，教師需要結(jié)合一定的教材內(nèi)容，對學(xué)生展開思想道德方面的教育與培養(yǎng)，從而推動學(xué)生的發(fā)展。

（二）能力培養(yǎng)

對于教師教學(xué)來說，其中最為關(guān)鍵的并不是授人以魚，而是需要做到授人以漁。對于學(xué)生來說，中小學(xué)階段是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，很多學(xué)生的思維學(xué)習(xí)方式，以及對于知識的理解，都是在這一階段逐漸形成的。因此，教師需要注重對學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓教育真正做到授人以漁。

（三）個性發(fā)展

對于現(xiàn)在的學(xué)校教育來說，其中越來越提倡學(xué)生的個性發(fā)展。因此在素質(zhì)教育的理念內(nèi)涵中，也凸顯了個性發(fā)展這一要求。當(dāng)然這里所指的個性發(fā)展是指合理合規(guī)的行為發(fā)展指導(dǎo)，并不是無理取鬧的個性縱容。因此，教師在對學(xué)生進行課堂教學(xué)的時候，需要注重落實對于學(xué)生的個性引導(dǎo)。

（四）身心健康

在中小學(xué)階段教學(xué)中，學(xué)生的身心發(fā)展也是最快的階段，所以在推進素質(zhì)教育的過程中，也需要重視對學(xué)生的身心健康教育。對于身心健康教育來說，其中體育課程是最直接能夠有所影響和體現(xiàn)的過程中，所以更是需要教師進行格外的關(guān)注和重視。

二、素質(zhì)教育下的中小學(xué)體育教學(xué)改革

在中小學(xué)體育教師了解了素質(zhì)教育理念的內(nèi)涵之后，教師便需要立足素質(zhì)教育理念的具體要求，從而選擇出合適的教學(xué)方式，推動中小學(xué)體育教學(xué)的改革，從而落實中小學(xué)學(xué)生的有效發(fā)展。

（一）切實推進團隊合作教學(xué)

在中小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師子在立足素質(zhì)教育展開課堂教學(xué)的時候，需要切實推進團隊合作教學(xué)。在以往的中小學(xué)課堂教學(xué)中，教師在進行課堂教學(xué)活動的時候，基本上比較注重的是學(xué)生的個人對于運動內(nèi)容的掌握。但是隨著素質(zhì)教育理念中所提出對于學(xué)生思想道德品質(zhì)和能力的培養(yǎng)，逐漸有教師意識可以從運動的團結(jié)協(xié)作性，展開相應(yīng)的教學(xué)活動，以此來促進學(xué)生團隊合作思想意識的發(fā)展，并加強學(xué)生的合作能力。假設(shè)教師在給學(xué)生進行足球運動方面的教學(xué)，針對這一運動教學(xué)的時候，教師就需要意識到在足球教學(xué)中，其中最為直接所體現(xiàn)的就是一個團隊，所以在這一運動中比較適合用來培養(yǎng)學(xué)生的團隊配合意識。具體來說，教師在進行教學(xué)活動的時候，可以將學(xué)生按照足球的隊伍分為十一人一組，小組之間先進行傳球的簡單練習(xí)與配合。學(xué)生通過小組之間的配合與訓(xùn)練，逐漸形成對于組內(nèi)合作的意識，以此促進學(xué)生合作思想和能力的共同發(fā)展。

（二）注重小老師的體現(xiàn)

中小學(xué)體育教師在對學(xué)生進行課堂教學(xué)的時候，可以采用小老師教學(xué)的方式，來落實素質(zhì)教育理念下的體育課程教學(xué)。對于我國的學(xué)校課程教學(xué)來說，基本上所采用的都是班級授課制。而對于班級授課來說，教師不可能面面俱到的照顧班級上的每一個學(xué)生。但是學(xué)生都有學(xué)習(xí)上的需求，所以這個時候，就需要采用小老師的方式，對學(xué)生進行課堂的教學(xué)，以此來幫助班上學(xué)生獲得知識能力的發(fā)展。同時也能夠促進學(xué)生的個性發(fā)展。假設(shè)，教師今天所教學(xué)的內(nèi)容為障礙跑，這一課程主要是考驗學(xué)生對于障礙跑的把握能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。針對這一教學(xué)內(nèi)容，教師在進行授課的時候，可以先給學(xué)生展示一遍障礙跑的技巧，然后讓班級上的學(xué)生自己進行一遍體驗和感受，在學(xué)生體驗的過程中，教師需要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，其中選擇幾個技巧領(lǐng)會比較徹底的學(xué)生，讓他們教授其他的同學(xué)掌握障礙跑的訣竅，以此來推動整體課堂教學(xué)的發(fā)展，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的個性化成長。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識

在中小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師在對學(xué)生進行課堂教學(xué)的時候，需要培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識，這樣才能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念和要求。對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，他們自身的身體素質(zhì)比較差。平時在體育課程中，還會展開體育運動，但是等到課程結(jié)束，很少學(xué)生會愿意展開體育鍛煉。因此，教師在進行課堂教學(xué)的時候，需要培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識。為了切實做到這一點，教師在進行課堂教學(xué)的時候，可以從課程導(dǎo)入中入手，對學(xué)生展開具體的課堂教學(xué)活動。具體來說，教師可以在課堂導(dǎo)入中，利用其中的熱身運動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生簡單的瑜伽或者是熱身操、慢跑運動。通過這些運動方式，學(xué)生不僅能夠得到肢體上的舒展，方便學(xué)生后續(xù)的運動學(xué)習(xí)，同時也能夠讓學(xué)生掌握平時生活中簡單的運動技巧，以此逐步培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識。

三、結(jié)語

總的來看，在中小學(xué)課堂教學(xué)中，體育教師需要立足素質(zhì)教育理念的角度出發(fā)，給學(xué)生展開細(xì)致的課堂教學(xué)，以此來是實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。