小學(xué)生良好學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（貴州省赫章縣城關(guān)第一小學(xué)，貴州 赫章 553200）

培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是教育的重中之重。作為學(xué)生的指引者，不僅僅是傳授知識更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)習(xí)生涯的扎實(shí)性。

一、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的含義

（一）什么是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

每個(gè)學(xué)習(xí)者都要在成長過程中都不斷學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們不僅要持續(xù)性學(xué)習(xí)，更要注重自身的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從廣義上講，習(xí)慣學(xué)習(xí)涉及主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷探索，充分發(fā)揮自覺性，小學(xué)生大部分時(shí)間都在校內(nèi)學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)就成為了課堂性。作為教師需培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成這個(gè)自學(xué)的習(xí)慣，必須要讓學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成家庭作業(yè)，檢查作業(yè)，多多閱讀課外書籍。

（二）學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對小學(xué)生重要意義

習(xí)慣對小學(xué)生有著重要的影響，好習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益終生；壞習(xí)慣那將會(huì)阻礙今后的學(xué)習(xí)，之所以需要好好學(xué)習(xí)，就得培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，推陳出新。

二、小學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣中存在的問題

很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在著諸多不良習(xí)慣，大概分為以下幾個(gè)方面：第一，上課之前的準(zhǔn)備不充分，總是忘記文具或者是課本，在上課鈴響之后，沒有意識到已經(jīng)開始上課了，仍然在打鬧、說話等；第二，在上課的時(shí)候，注意力無法集中，說話、做小動(dòng)作等；第三，不積極配合老師的教學(xué)工作，對于老師在課堂上的提問不積極主動(dòng)；第四，課堂作業(yè)和課后作業(yè)的完成效率不高，不認(rèn)真對待，有的小學(xué)生還會(huì)經(jīng)常不完成作業(yè)；第五，對學(xué)習(xí)沒有興趣，表現(xiàn)出厭煩的情緒等。在平時(shí)的生活中，父母以及爺爺奶奶都比較溺愛，依賴性比較強(qiáng)，生活自理能力較弱，在自己不合理的要求得不到滿足時(shí)，還會(huì)鬧脾氣等。

三、小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的方法

（一）培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

小學(xué)老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中容易寫錯(cuò)的字、詞以及錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣，提出具體的書寫要求，比如說，第一，在書寫的時(shí)候，要保證握筆的姿勢正確，坐姿標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)本保持干凈整潔；第二，在書寫的時(shí)候每個(gè)字按照其正確的筆畫和筆順書寫，文字的構(gòu)架要美觀、合理。老師在課堂上要對字的筆畫和筆順的重要性加以強(qiáng)調(diào)，同時(shí)對字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行示范書寫，讓學(xué)生能夠了解到生字的筆畫和架構(gòu)，意識到把字寫得美觀的意義。老師也可以選擇一些和教材內(nèi)容相匹配的字帖，讓學(xué)生多加練習(xí)。對于班級里書寫有明顯進(jìn)步的學(xué)生，老師要給予鼓勵(lì)，還可以定期組織書寫比賽，作業(yè)書寫評比等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（二）培養(yǎng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣

讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑是提前預(yù)習(xí)課本，只有通過預(yù)習(xí)，學(xué)生才能對課文的內(nèi)容有大致的了解，對于自己在預(yù)習(xí)中不能理解的知識能夠帶著疑問學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性變高，學(xué)習(xí)效率也能夠得到提高。對低年級的學(xué)生，老師要幫他們制訂預(yù)習(xí)的目標(biāo)，引導(dǎo)他們標(biāo)注生字、詞，劃分自然段等，對文章中不明白的知識點(diǎn)要做好標(biāo)記，最好是由家長加以指導(dǎo)和幫助，逐漸養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。除了預(yù)習(xí)之外，老師還要要求學(xué)生把每天的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固，在完成每天的家庭作業(yè)之前，先進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再在家庭作業(yè)里進(jìn)行練習(xí)，這不但可以加深印象，還可以靈活地掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識。

（三）培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣

由于小學(xué)生的年齡比較小，自我約束能力、注意力和集中力都較差，他們的注意力只能集中幾分鐘，一堂課有40分鐘，不可能要求學(xué)生在整堂課都能保證完全集中注意力，這就要求老師在備課和設(shè)計(jì)教學(xué)過程中多用心，最大限度吸引學(xué)生的注意力。此外，運(yùn)用兒歌教學(xué)法也可以起到良好的教學(xué)效果，比如在上課鈴響了之后，由班長帶領(lǐng)全體學(xué)生唱兒歌，在唱完兒歌之后，大部分的學(xué)生都能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在上課的過程中，如果老師發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中、坐姿不標(biāo)準(zhǔn)的情況，也可以運(yùn)用唱兒歌或者編繞口令等的方式來進(jìn)行提醒。

（四）培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣

進(jìn)行課外閱讀可以開闊學(xué)生的視野，增加他們的課外知識，老師和家長可以根據(jù)學(xué)生的喜好，選擇一些內(nèi)容積極向上、豐富多彩的課外讀本，對于課外讀物里的生字詞可以讓他們通過工具書自行查閱，良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生日后的影響非常大，既可以解決在高年級要面臨的作文書寫問題，又可以解決數(shù)學(xué)問題的理解問題。

四、小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成方法

學(xué)生的成績很重要，但是作為老師和家長不能忽視他們行為上的不良習(xí)慣，比如有的學(xué)生在上課的時(shí)候?qū)W習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，做課堂作業(yè)拖拖拉拉，這些看似是學(xué)習(xí)上的問題，但在實(shí)際上和他們生活中的不良習(xí)慣息息相關(guān)，吃飯的時(shí)候喜歡看電視，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中，沒有時(shí)間觀念、貪玩等。這些都需要老師和家長相互配合，比如，下課后要把課桌和文具收拾整齊，把下節(jié)課要用到的書本準(zhǔn)備好，在上課之前要解決好上廁所的問題，不能因?yàn)樨澩娑浬蠋?，回家后，第一件事情就是先完成家庭作業(yè)，不能先玩，吃飯的時(shí)候不能看電視，見到老師和長輩要主動(dòng)問好等，這些看似細(xì)碎的生活習(xí)慣對孩子的影響都是相當(dāng)大的。家長和老師都要以身作則，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，持之以恒地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這會(huì)使他們受益一生。

五、結(jié)語

大家都知道習(xí)慣成自然。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成或許會(huì)很難再改變，但是只有堅(jiān)持最好的習(xí)慣，才能有效的提高興趣和學(xué)習(xí)效果。只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這樣才會(huì)越學(xué)越有趣。這樣才會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得到事半功倍的效果。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不單單是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而且對他們今后的生活、工作也將起到舉足輕重的作用，甚至使他們終身受益。所以，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不容小覷。