初中化學(xué)教學(xué)中環(huán)境保護(hù)知識(shí)的滲透

（貴州省六盤水市鐘山區(qū)汪家寨鎮(zhèn)西山學(xué)校，貴州 六盤水 553000）

環(huán)境保護(hù)不是泛泛而談的一個(gè)概念，它與我們的生活息息相關(guān)，也是每一個(gè)地球公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。習(xí)近平總書記提出“綠水青山就是金山銀山”，擁有一個(gè)和諧美好的自然環(huán)境是全人類共同的愿望。提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，是在素質(zhì)教育背景下教師應(yīng)該做到的職責(zé)，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的學(xué)科特色，在化學(xué)教學(xué)中，融入環(huán)境保護(hù)知識(shí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，潛移默化地培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，熱愛自然的環(huán)保習(xí)慣，同時(shí)也可使化學(xué)課堂富有趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極主動(dòng)性。

一、在初中化學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)中滲透環(huán)境保護(hù)教育

在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，有很多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，比如“空氣的保護(hù)”，在向?qū)W生講解空氣的主要組成成分時(shí)，帶入空氣中常見的污染物及其來源和應(yīng)對(duì)措施，可以讓學(xué)生們印象更為深刻。空氣主要是由氮?dú)?、氧氣以及一些稀有氣體組成，可是隨著社會(huì)的發(fā)展，工業(yè)建設(shè)不斷提高，石油燃燒量、燃煤量的不斷上升，汽車尾氣的排放，使得空氣中的污染物二氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物水平升高，從而帶來了一系列的環(huán)境問題。由于空氣中的二氧化碳升高，發(fā)生“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致全球氣候變暖，冰川融化，使得生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，很多動(dòng)物失去了棲息地，甚至瀕臨滅絕。由于燃煤等的污染物的排放，使全球出現(xiàn)酸雨的現(xiàn)象突增，酸雨出現(xiàn)的地方，造成樹木、土地的腐蝕，帶來一系列的生態(tài)問題。通過這些實(shí)例的講解，讓學(xué)生們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并且在日常生活中，通過具體行為來踐行環(huán)保的理念。比如綠色出行，學(xué)生和家人在外出游玩時(shí)，盡量坐公交車，減少汽車尾氣的排放，減輕對(duì)大氣的污染。

同時(shí)，在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，也可以告訴其家長，不要焚燒麥稈，保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境。又如在“水的保護(hù)”中，由于一些亂扔垃圾的現(xiàn)象，導(dǎo)致水中重金屬離子超標(biāo)，給水中生物帶來嚴(yán)重影響，同時(shí)一些生活污水、工廠污水的排入，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，給水中的動(dòng)植物的生存帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。水中生物在受到污染的水中生長，體內(nèi)積累了大量的有害物質(zhì)，通過食物鏈又傳入人體中，給人類健康也帶來嚴(yán)重的威脅，如此的循環(huán)往復(fù)，人類破壞環(huán)境的行為，最終也會(huì)使自己受到大自然的“懲罰”。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更讓學(xué)生了解到生態(tài)文明對(duì)我們的日常生活的重要性，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成不亂扔垃圾、節(jié)約資源的好習(xí)慣。學(xué)生們通過化學(xué)學(xué)習(xí)，不僅掌握了知識(shí)，更懂得了環(huán)境保護(hù)的意義，并且可以通過自己所學(xué)，帶動(dòng)身邊的親人，從自己周圍的小事做起，一起為生態(tài)文明建設(shè)做出自己的努力。

二、在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中踐行環(huán)境保護(hù)理念

初中化學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)是其重要的組成部分之一。通過實(shí)踐，可以鞏固理論知識(shí)，并學(xué)習(xí)到新的東西。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，或多或少的會(huì)排放出污染物，污染到環(huán)境，因此在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，教師應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的操作，盡量減少環(huán)境的污染。在實(shí)驗(yàn)前期，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材與試劑，檢查實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，包括“排水裝置”、“通風(fēng)裝置”等，確保實(shí)驗(yàn)室安全。對(duì)學(xué)生，應(yīng)該提前做好實(shí)驗(yàn)室安全管理教育，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度，不可在實(shí)驗(yàn)室嬉戲打鬧，從而造成事故。

（一）規(guī)范操作，減少實(shí)驗(yàn)用品的浪費(fèi)

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一些學(xué)生不知道實(shí)驗(yàn)試劑的用量，從而不僅使實(shí)驗(yàn)用品浪費(fèi)浪費(fèi)，也可能造成污染。比如在蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中，需要點(diǎn)燃酒精燈，某些學(xué)生沒有做到人走燈滅，離開實(shí)驗(yàn)桌，酒精燈依然燃著，這樣不僅浪費(fèi)了資源，也可能產(chǎn)生安全問題。又如，在制備二氧化硫時(shí)，二氧化硫是有害氣體，不可大量產(chǎn)生，因此在使用硫粉時(shí)，不可過量，這樣不僅造成了資源的浪費(fèi)，產(chǎn)生的二氧化硫也會(huì)污染環(huán)境。

（二）正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，會(huì)用到許多試劑，也會(huì)產(chǎn)生許多廢棄物。這個(gè)廢棄物很多都是有毒有害的物品，如果直接排入空氣，或者排入下水道，會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良的影響，因此對(duì)于實(shí)驗(yàn)后的廢棄物，應(yīng)該妥善處理。將一些廢棄物裝到廢液缸，進(jìn)行特定的處理后，會(huì)變廢為寶，循環(huán)使用。通過實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，可以使學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有更加直觀，更加深刻的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)該在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過每一步的操作，嚴(yán)格規(guī)范，把環(huán)境保護(hù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)牢固結(jié)合。

三、通過開展化學(xué)專題講座加深學(xué)生的環(huán)境保護(hù)理念

在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師可以開展專題講座，通過觀看視頻、交流討論的方法，讓學(xué)生理解化學(xué)污染給環(huán)境帶來的災(zāi)難。比如“倫敦?zé)熿F事件”，由于工業(yè)、家用燃煤的大量排放，產(chǎn)生了大量的空氣污染物，二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳等，混合在空氣中，使大氣遭到嚴(yán)重的污染，造成了大量居民的死亡。還有日本的“水俁病”事件，由于日本工廠把工業(yè)廢水排入河中，廢水中含有大量的氮元素，使當(dāng)?shù)鼐用窦娂姼胁?，給水俁灣周圍的大量居民帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難。通過以上讓人觸目驚心的案例，可以讓學(xué)生深刻地了解到，如果只注意經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不重視環(huán)境保護(hù)，那么生產(chǎn)發(fā)展而帶來的化學(xué)污染問題，將是讓人追悔莫及的。通過專題講座的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)化學(xué)有更加深層次的認(rèn)識(shí)，可以了解到，化學(xué)也是一把雙刃劍，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)生的同時(shí)，如果不加以控制，妥善利用，那么它帶來的后果，將是難以估計(jì)的，從而加深學(xué)生保護(hù)環(huán)境的決心。

人類與自然環(huán)境是相互依存的，是一個(gè)不可分割的整體，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為了一個(gè)世界性的難題。從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是踐行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要方法，也是素質(zhì)教育下對(duì)教師的一個(gè)要求。初中化學(xué)，根據(jù)其獨(dú)特的學(xué)科特色，教師們應(yīng)該將環(huán)境保護(hù)的理念，融入教學(xué)的全階段，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)之后，學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是將愛護(hù)環(huán)境，綠色發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展道路的信念始終不渝的踐行下去。