通過“好習(xí)慣打卡”，培養(yǎng)幼兒行為的自主性

金曉星

張家港市妙橋幼兒園，江蘇 張家港 215600

陶行知先生曾說：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！睘榱四芙o孩子從小養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，增加孩子的社會體驗感，鍛煉孩子的社會生活能力。我們班級于10 月份開啟了“21 天打卡好習(xí)慣”的活動。孩子與爸爸媽媽一起制定計劃，用自己的行動來換取每一天的進(jìn)步。

一、多種形式，調(diào)查現(xiàn)狀與發(fā)現(xiàn)問題

首先，我們請家長通過手機掃描二維碼進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，從生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會安全等多個方面入手，了解孩子目前的情況，進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)比較薄弱的地方，從而有針對性的定制好習(xí)慣的內(nèi)容。

其次，利用談話活動，我們老師和孩子共同討論“升入中班，哪些方面是自己獨立完成的”，發(fā)現(xiàn)自主午餐以及午睡環(huán)節(jié)幼兒討論比較多。我們根據(jù)孩子的討論，拍下了一些照片，共同分析了優(yōu)點與存在的不足。如有小朋友說：“吃飯時我們自己搬桌子，盛菜的時候現(xiàn)在自己盛了！”“現(xiàn)在我學(xué)會自己穿外套了……”。當(dāng)然也有不好的地方，如有小朋友說：“菜有時候還是會吃不完”、“我下次穿褲子要看清楚正反面……”。

《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：“幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?！睂Υ宋覀冇忠黄鹩懻摿烁倪M(jìn)辦法，有小朋友提出不能挑食，挑食長不高的。針對這一現(xiàn)象，我們開展了“食物金字塔”的健康活動，探討食物的種類和營養(yǎng)成分，發(fā)現(xiàn)膳食結(jié)構(gòu)中哪些食物我們應(yīng)該多吃，哪些食物要少吃。并制定了“21 天好習(xí)慣打卡”內(nèi)容，孩子們制定了很多不同的計劃，有“吃飯我最棒”“運動身體好”“告別拖延癥”“自己的事情自己做”等，這些設(shè)計表加上孩子的繪畫更顯得更真實，有趣。

二、雙向監(jiān)督，助推良好行為與習(xí)慣

活動剛開始，QQ 群內(nèi)就很活躍，經(jīng)常有孩子打卡的視頻和照片，一下子20 多個小朋友參與了進(jìn)來，他們用積極向上的態(tài)度表達(dá)了自己養(yǎng)成好習(xí)慣的決心。如有的打卡自己刷牙洗臉，有的幫助奶奶打掃家務(wù)，有的學(xué)習(xí)自己穿褲子、穿鞋子……寶貝們的點滴進(jìn)步家長都在用心記錄，悉心陪伴，共同加油。

很快，一周過去了，一次晨談活動時，我與孩子們一起觀看打卡照片，并交流自己的好習(xí)慣，小煜說：“我打卡的是吃飯好習(xí)慣，媽媽說我不挑食就給我一個大蘋果?！蔽矣謫査骸斑@個打卡表上除了大蘋果還有五角星和這個黑色符號的是什么意思？”小煜說：“如果我沒有完成得很好，媽媽就獎勵一個五角星；如果很不好就是一個黑色的叉叉?！蔽覠ㄈ淮笪颉巴?，原來打卡的結(jié)果是根據(jù)你的表現(xiàn)來決定的，并不是每天都是一樣的結(jié)果。那么其他小朋友是怎么做的？”孩子們七嘴八舌說著自己的打卡情況，十分熱烈。我對積極參與的孩子進(jìn)行了鼓勵，同時也及時反饋給了家長，有些家長也調(diào)整了每天的記錄方式，相信他們在接下來的打卡時間里會表現(xiàn)越來越好的。

在接下來的兩周時間里，大部分孩子都在堅持打卡，因為他們感受到了老師的鼓勵、爸爸媽媽的督促與表揚都能轉(zhuǎn)化為他們的行動力，所以越來越主動了。有時候上學(xué)時，孩子一進(jìn)教室，就在與別的孩子交流昨天晚上打卡的情況。如軒軒：你看我的牙齒白不白？我每天都在家自己刷牙的。還有吃午飯的時候，我也發(fā)現(xiàn)本來吃飯比較慢，有點挑食的涵涵、凡凡、熙寶、冉冉等都在慢慢的進(jìn)步，我心里也感到很欣慰。記得一次放學(xué)時，我與小煜媽媽說：“最近小煜吃飯比以前好了，能夠盡力吃完蔬菜?！眿寢屨f：“是的，老師，之前在家就只吃飯，蔬菜都不吃，現(xiàn)在慢慢接受了不少蔬菜，連從來不吃的青菜現(xiàn)在都吃了，身體也結(jié)實了?！笨吹綃寢屌c孩子臉上的笑意，我心里也流淌過一陣暖流，不僅僅是孩子的表現(xiàn)有進(jìn)步，更多的是家長的認(rèn)可和支持。

三、分享交流，感受成長的喜悅與收獲

時間就像奔跑的馬車，轉(zhuǎn)瞬即逝，21 天打卡也接近尾聲。在這個過程中，有大部分孩子堅持了下來。為了鼓勵幼兒，我們進(jìn)行了“好習(xí)慣寶貝”頒獎。請幼兒帶來了自己的打卡表，進(jìn)行介紹和分享，可以相互學(xué)習(xí)同伴身上好的閃光點。同時我們還進(jìn)行了每天的照片打卡統(tǒng)計。發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)有29 位孩子積極參與了本次活動，有21 位孩子堅持完成了打卡表。

好習(xí)慣養(yǎng)成好寶貝，通過本次“好習(xí)慣打卡”的活動，孩子們不僅養(yǎng)成了好習(xí)慣，還獲得了獎勵，他們的臉上都流露出開心的笑容。在這豐收的秋季，收獲的喜悅溢滿了孩子們的世界。一張張照片，一份份堅持，而在這些好習(xí)慣的背后，離不開每一位父母溫馨的陪伴。孩子們在活動中，鍛煉了自理能力，提高了自我服務(wù)的意識，更體會到了堅持帶來的幸福感。讓他們變得更自主，更自立，也更自信了。

當(dāng)然活動也有不足的地方，如在活動過程中，有些孩子放棄了打卡，我沒有及時與孩子、家長進(jìn)行溝通，幫助每一個孩子都能參與進(jìn)來，有一點小小的遺憾。

21 天不是終點，而是起點，妙橋幼兒園的寶貝們將繼續(xù)堅持，與好習(xí)慣成為最親密的伙伴，孩子們，加油吧!