構建特殊人群多層次、階梯化職業(yè)技能培訓體系建設

王群

（四川儀表工業(yè)學校，重慶 400700）

根據(jù)《中華人民共和國禁毒法》制定的《戒毒條例（2018年9月18日修正版）》第一章第八條規(guī)定：國家鼓勵、扶持社會組織、企業(yè)、事業(yè)單位和個人參與戒毒科研、戒毒社會服務和戒毒社會公益事業(yè)。條例明確規(guī)定，在強制戒毒和社區(qū)康復戒毒期間，要為戒毒人員提供戒毒康復、職業(yè)技能培訓。

重慶市教育矯治局（市戒毒管理局）秉承“以人為本、科學戒毒、綜合矯治、關懷救助”的戒毒工作原則，探索形成的“PC”戒毒模式。即將吸毒人員不只是看成違法者，而是病患者、受害者，通過“戒、治、練”等主要手段，先幫助他們戒除毒癮，再通過職業(yè)技能培訓和心理干預，幫助戒毒人員順利融入社會?！癙C”模式要求，將戒毒分成生理脫毒期、身心康復期和回歸適應期三個階段，通過規(guī)范管理、戒毒治療、教育矯治、康復訓練和技能培訓等五個體系建設，開展不同重點的綜合戒治工作。

在與戒毒場所合作，發(fā)揮職業(yè)院校社會功能，實施職業(yè)技能培訓的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)戒毒人員對教育矯治所開展的培訓存在一些共性問題。

一是戒毒人員對技能培訓重要性的認識差異很大，兩極分化嚴重。部分學員對技能培訓有抵觸情緒，學習的意愿不強，非主觀愿意參加培訓的人員占比較大。究其原因，主要是懶惰思想的慣性和缺乏自信心的雙重作用。

二是戒毒人員文化基礎水平差異化嚴重。很多只有小學文化水平，個別甚至是半文盲。對學好知識與技能信心不足，沒有毅力和決心去克服培訓過程中遇到的知識難點和技能關鍵點，對知識的理解和技能的掌握比較非常吃力。

針對上述在戒毒康復人員職業(yè)技能培訓中出現(xiàn)的問題，培訓方應改進培訓方法與手段，建立多層次、階梯化的培訓體系。從教育挽救人的目的出發(fā),多措并舉，有計劃有組織地為戒毒人員轉變思想、傳輸知識、培養(yǎng)技能服好務，達到矯治惡習，服務社會的目標。

一、常規(guī)分期培訓，重視基礎知識和技能提升

根據(jù)戒毒工作程序，符合參加職業(yè)技能培訓的戒毒人員在生理脫毒期后到解除強制隔離戒毒期限的全過程須參加生產勞動，接受不同形式和程度的崗位技能培訓，重點是入所培訓、崗前培訓、在崗培訓。

結合強制戒毒所安排的習藝產品,安排老師進入戒毒場所，開展與之相對應的職業(yè)技能培訓。

1.入所培訓，重點內容包含生產安全法規(guī)、安全生產常識等相關生產技能常識等。

2.崗前培訓，根據(jù)習藝生產的行業(yè)、工種，接受系統(tǒng)的理論及業(yè)務知識培訓。

3.在崗培訓，以生產勞動實作為主，結合相關理論進行在崗培訓。培訓結束后對學員進行相關的理論知識和技能的鑒定，并頒發(fā)相應技能證書。

整個培訓過程，應做到訓前充分調研；訓中結合習藝產品，專題設計培訓內容；訓后由第三方機構考核學員的職業(yè)能力。通過這三步，讓戒毒人員在強制隔離期間，重獲勞動技能。

二、特色專業(yè)培訓，重視專業(yè)特色和被培訓人員的興趣

常規(guī)培訓后，針對不同年齡、性別、文化程度的戒毒人員，開辦特色專業(yè)培訓班。每周安排1-2節(jié)課程，既可有工業(yè)、制造業(yè)普遍適用的“電子設備裝裝接”“電工”“鉗工”等諸多工種，也可涵蓋適應社會需求的“茶藝師”“評茶員”“插花師”“西點烘焙”“美甲師”“美發(fā)師”“綠化工”“縫紉工”等項目，擴大職業(yè)培訓的覆蓋面，滿足不同人群的學習需求。戒毒人員可通過職業(yè)技能培訓掌握一技或多技之長，具備多樣化的擇業(yè)能力。

三、集中升級培訓，重視職業(yè)需求和實用能力

戒毒人員在出所前的回歸指導期，根據(jù)戒毒人員職業(yè)需求，組織開展為期1個月的技能升級培訓，為戒毒人員順利回歸就業(yè)打下堅實基礎。從培訓方案的調研與制定、培訓教材的編寫、培訓基地實訓室設備的配置、實訓耗材的選擇，針對戒毒人員的“特殊性”，本著“實用性”的原則，精心設計課程，安排制作如小夜燈、照明電路安裝、發(fā)動機原理、魯班鎖、選茶品茶等多個培訓模塊，培訓內容實用性強高趣味性高，增加了戒毒人員參與的積極性，取得良好的培訓效果。

四、針對特殊人群構建分層次階梯化的培訓體系的意義

1.結合“PC”模式，在常規(guī)分期培訓、特色專業(yè)培訓、集中升級培訓這三個階段，內容由“大水漫灌”逐步過渡到“精準扶技”。滿足了戒毒人員這個特殊群體不同性別、不同年齡、不同文化程度對職業(yè)技能的需求。

2.特色專業(yè)培訓和集中升級培訓，培訓專業(yè)和內容的設置較前一階段有所提高，因為內容是戒毒人員自愿選擇的，因此在實用性方面更有針對性，而職業(yè)能力也基本能達到的中級工水平。這種階梯化的培訓，滿足了他們在其生理脫毒以后，逐漸恢復的對實現(xiàn)自我價值、重樹人生的心理需要。

3.通過這種分層次階梯化培訓體系的建立，滿足了不同的心理特征、身體條件、戒毒效果、戒毒期限的戒毒人員所具有勞動素質的培養(yǎng)。有利于學員在戒毒康復鞏固期，鞏固其生理脫毒，轉移其注意力，最終實現(xiàn)戒毒，并在回歸社會后，能夠無縫銜接，盡快融入社會自食其力。

4.培訓內容的設計，賦予了更多教育的內涵。如鉗工設計制作的魯班鎖成了“打開心靈之門的鎖”；電工的小臺燈成了“黑暗中的光明”。而院校配合戒毒系統(tǒng)民警組織戒毒康復人員開展技能比拼大賽，更是提高了學員“比學趕幫超”的學習興趣。利用探訪日，給家屬展示自己親手制作的作品，并在回歸社會時帶回家，便于時刻提醒學員，牢記自己對家人和社會的承諾，做一個對社會有用的人。這些寓教于樂的培訓課程開發(fā)，使特殊人群在掌握職業(yè)技能的同時，情感上也得到了深化。有助于特殊人群心理的脫毒，減少復吸率。

對于吸毒的人來說，戒毒是個沉重的話題，也是國際性難題。教育矯治所的干警們一直在努力，想方設法幫助戒毒康復人員戒除毒癮、重獲新生。職業(yè)院校應充分發(fā)揮其服務社會的功能，高度重視戒毒康復人員職業(yè)培訓工作。幫助他們掌握一技之長，對維護社會安定，保一方平安，做出應有的貢獻。