淺談?dòng)變簣@保育員專業(yè)素質(zhì)的提升探析

（河南省駐馬店遂平第五初級(jí)中學(xué)，河南 駐馬店 463000）

近些年來，人們?cè)絹碓街匾曈變航逃?，幼兒在成長發(fā)育中必須要得到足夠的呵護(hù)才能茁壯成長，那么只靠家長的努力顯然不夠，家長因?yàn)楣ぷ髟蛐枰獙⒂變杭耐性谟變簣@，保育員必須要像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)幼兒園內(nèi)的孩子，幫助幼兒健康茁壯成長。因此，提升幼兒園保育員的專業(yè)素質(zhì)就顯得尤為重要。

一、幼兒園保育員專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀問題

（一）保育員整體素質(zhì)不足

目前，幼兒園保育員隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)層次不齊，影響幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高，這已經(jīng)成為制約幼兒園實(shí)現(xiàn)良好經(jīng)營成果的突出問題。“紅黃藍(lán)”事件，長沙幼兒園虐童事件等一系列虐童現(xiàn)象的發(fā)生，曝出一些幼兒園工作人員喪失人性，虐待兒童的丑聞，也反映出當(dāng)前幼兒園部分保育員喪失倫理道德，喪失人性的一些丑惡行徑。

（二）保育工作缺乏科學(xué)指導(dǎo)

幼兒在幼兒園內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，涉及吃飯、睡覺等多方面內(nèi)容，造成保育工作較為繁雜，這就需要保育員對(duì)自己的工作方式和方法進(jìn)行科學(xué)地統(tǒng)籌安排。很多保育員對(duì)于照顧幼兒雖然有一些經(jīng)驗(yàn)，但是面對(duì)幼兒園眾多的幼兒，在應(yīng)對(duì)一些突發(fā)狀況和緊急情況時(shí)，難免手足無措，忙不過來。而且保育員多從成年人的角度思考問題，缺乏按照幼兒思維思考問題、幫助幼兒解決問題的習(xí)慣。

（三）社會(huì)缺乏對(duì)保育工作的正確認(rèn)識(shí)

目前，我國幼兒園發(fā)展水平不平衡，社會(huì)缺乏對(duì)幼兒園保育員這個(gè)職業(yè)的認(rèn)同，而且大部分家長對(duì)于幼兒園保育員的專業(yè)素質(zhì)常常持有懷疑態(tài)度，幼兒園保育員也缺乏主動(dòng)與幼兒家長溝通的動(dòng)力，家長與保育員二者不能有效溝通，這就不利于保育員對(duì)幼兒的呵護(hù)和幫助幼兒健康成長。

二、提升幼兒園保育員專業(yè)素質(zhì)的方法策略

（一）提高保育員自身素質(zhì)

幼兒園提升教學(xué)質(zhì)量和層次必須以提升保育員專業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，保育員能力素質(zhì)的高低直接決定能否照顧好幼兒，所以必須將提升保育員自身素質(zhì)作為一個(gè)重要方面來看待，以求實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升。

保育員首先要吸取“紅黃藍(lán)”事件等一些社會(huì)熱點(diǎn)問題的教訓(xùn)，堅(jiān)決不能做出傷害幼兒身體和心理的行為，要將幼兒園里的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣來愛護(hù)，保護(hù)幼兒的健康成長。其次保育員要提升自身文化修養(yǎng)，無論是科學(xué)知識(shí)方面還是人文素養(yǎng)等方面。幼兒的求知欲強(qiáng)，保育員如果能夠面對(duì)孩子的提問時(shí)為幼兒科學(xué)地解答知識(shí)，那么幼兒會(huì)覺得保育員非常親切，和保育員非常親近。最后保育員要提升道德修養(yǎng)，保育員要擁有良好的道德修養(yǎng)，熱愛幼兒，懂得保育員這個(gè)角色對(duì)于幼兒成長的重要作用，從而在今后的工作中更好地呵護(hù)幼兒健康茁壯成長。

（二）科學(xué)開展教學(xué)活動(dòng)

保育員工作內(nèi)容較為繁瑣，但是照顧幼兒的工作又非常重要，這就需要保育員必須制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃，提升工作效率，提高保育工作質(zhì)量。保育員要認(rèn)識(shí)到自身工作不只限于打掃衛(wèi)生、照顧幼兒生活等機(jī)械式、重復(fù)性的內(nèi)容，保育工作也應(yīng)當(dāng)以科學(xué)的指導(dǎo)思想為支撐，以便指導(dǎo)保育員科學(xué)開展工作。

首先，保育員要為自身工作制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃，將具體工作內(nèi)容和時(shí)間要求細(xì)化，分解一日工作內(nèi)容，通過實(shí)現(xiàn)一步步的計(jì)劃，從而完成一日工作內(nèi)容的大目標(biāo)。保育員要明確培養(yǎng)幼兒并不只有幼師可以做到，保育員的一舉一動(dòng)都會(huì)影響幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒由于年齡小，懵懂無知，面對(duì)身邊經(jīng)常接觸的保育員，會(huì)不知不覺地學(xué)習(xí)其行為舉止，保育員要在日常工作中保持良好的行為舉止，引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

（三）明確自身工作定位

幼兒年齡小，心智和身體處在快速成長的階段，家長由于工作原因難以整日陪伴幼兒成長，保育員角色的重要性就顯現(xiàn)出來了。然而社會(huì)對(duì)于保育員職業(yè)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，這就需要保育員正確認(rèn)識(shí)自身職業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)自身角色定位，積極看待自身工作屬性，認(rèn)識(shí)到保育工作對(duì)于幼兒成長的巨大幫助，在今后的工作中保持良好心態(tài)，做好保育工作。

保育員要認(rèn)識(shí)到保育員既是幼兒生活上的保障者，也是幼兒身心健康的守護(hù)者，保育員在工作中要富有愛心地對(duì)待每一位幼兒，將幼兒當(dāng)成自己的孩子一樣來對(duì)待，真正地關(guān)愛幼兒，積極配合教學(xué)工作，在生活中照顧幼兒生活，在工作中真心地呵護(hù)幼兒，引導(dǎo)幼兒健康茁壯成長。

結(jié)語

幼兒教育工作是一項(xiàng)十分重要的工作，在幼兒園保育工作中，保育員應(yīng)當(dāng)找出自身存在的一些問題，積極尋找解決可以解決這些問題的策略方法，做好幼兒保育工作，呵護(hù)幼兒健康茁壯成長。