大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀分析以及對策研究

（吉林省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，吉林 長春 130000）

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國今年高校畢業(yè)生再創(chuàng)新高，人數(shù)可達(dá)874 萬人，逐漸龐大的畢業(yè)生群體無疑給大學(xué)生帶來了更大的就業(yè)壓力。大學(xué)生就業(yè)需要高校、企業(yè)、政府通力合作，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升大學(xué)生自身專業(yè)能力，高校要積極尋找優(yōu)質(zhì)企業(yè)，通過校園招聘會、校友推薦等形式開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生理性就業(yè)；政府要積極引進(jìn)大學(xué)生人才，積極建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的平臺，優(yōu)惠的政策，吸引優(yōu)質(zhì)大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步平衡大學(xué)生就業(yè)的地域差。

一、大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生就業(yè)市場供求失衡，供大于求

隨著最近幾年高校擴(kuò)招，每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量都在上漲，再加上往屆畢業(yè)生就業(yè)不理性，就業(yè)市場長期處于“狼多肉少”的情況，尤其是一些一線城市、大型企業(yè)競爭更為激烈。目前我國第三產(chǎn)業(yè)尚處在發(fā)展時期，對于勞動力的吸納能力不足，勞動力供大于求的情況急需改善，提升對大學(xué)生的吸納能力。

（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，大學(xué)生“扎堆”就業(yè)

自從我國實(shí)施改革開放戰(zhàn)略以來，東南沿海城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭迅猛，中西部地區(qū)由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整緩慢、科研力量不足、招商引資不順等原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后。地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異導(dǎo)致大學(xué)生“扎堆就業(yè)”現(xiàn)象的產(chǎn)生，很多學(xué)生把就業(yè)局限于北上廣等一線城市、把求職局限在大中型企業(yè)，就業(yè)地域差異明顯。

（三）不同專業(yè)就業(yè)差異明顯，就業(yè)待遇差異大

不同專業(yè)大學(xué)生就業(yè)待遇、就業(yè)率差異比較明顯?？傮w上來說，實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)就業(yè)率比較高，例如電子信息、數(shù)控專業(yè)、建筑施工等專業(yè)；一些學(xué)術(shù)類專業(yè)就業(yè)不太理想，例如法學(xué)、漢語言文學(xué)等專業(yè)就業(yè)率差強(qiáng)人意。這種就業(yè)難題，歸根基地還是高校在專業(yè)教學(xué)、育人模式上存在不足，大學(xué)生就業(yè)觀存在問題。

二、解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的對策

（一）政府要提供利好政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

各地政府要重視大學(xué)生就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時還可以為其他大學(xué)生提供更多工作崗位，政府要出臺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，從創(chuàng)業(yè)融資貸款、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面給予優(yōu)惠，積極引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。例如各地政府可以積極創(chuàng)建大學(xué)生科技園、創(chuàng)業(yè)孵化園等專業(yè)化、高科技的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，吸引全國各地優(yōu)秀大學(xué)生前來創(chuàng)業(yè)，這也是政府開展人才引進(jìn)戰(zhàn)略的重要舉措，讓大學(xué)生這群“新鮮血液”為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的商機(jī)和機(jī)遇。此外，各地政府要積極建立優(yōu)秀企業(yè)和大學(xué)生的合作機(jī)制，例如優(yōu)秀企業(yè)家傳授管理經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生可以采取“科技入股”的形式，和優(yōu)質(zhì)企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，例如傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)和電商平臺的合作，讓網(wǎng)絡(luò)銷售、新媒體營銷推動農(nóng)產(chǎn)品銷售，打造全新的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺。

（二）推動高校教育教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)和就業(yè)銜接

高校要進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)設(shè)置，結(jié)合就業(yè)市場變動、近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況，真正打造一批“朝陽專業(yè)”，促進(jìn)高校教育和就業(yè)的銜接。例如高校結(jié)合社會對高科技人才需求，開設(shè)人工智能、工業(yè)機(jī)器人、5G 通信技術(shù)等新興專業(yè)，讓高校教育更加具有前瞻性，提升專業(yè)教學(xué)的科研性，為本校學(xué)生就業(yè)搶得先機(jī)。高校要進(jìn)一步優(yōu)化“雙創(chuàng)”工作，優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)下熱門的“工匠精神”、精英人才等理念開展就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，利用學(xué)校社會實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。此外，高校要進(jìn)一步優(yōu)化校企合作，今年受新冠肺炎疫情影響，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，高校要積極尋求企業(yè)合作，組織校園“云招聘”，組織校園線上網(wǎng)絡(luò)招聘，鼓勵學(xué)生到中西部地區(qū)工作，積極參與“三支一扶”、“科技興農(nóng)”、“大學(xué)生村官”等活動，參與到基層農(nóng)村建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)自己的社會價值，這也是緩解大學(xué)生就業(yè)難的重要措施。

（三）轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)理念，引導(dǎo)大學(xué)生理性就業(yè)

地域之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是真實(shí)存在的，大學(xué)生要正視當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢，避免前往北上廣等一線城市“扎堆”就業(yè)，立足自身專業(yè)、個人發(fā)展目標(biāo)，理性就業(yè)。例如大學(xué)生要根據(jù)自己專業(yè)，明確自己的職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，理性選擇就業(yè)單位。大學(xué)生要放下“身段”，不能一味追求高薪資、高待遇、“鐵飯碗”，綜合分析適合自己的崗位，大學(xué)生就業(yè)前期主要是以積累工作經(jīng)驗(yàn)、提升個人能力為主，可以選擇一些富有挑戰(zhàn)性的崗位、新興產(chǎn)業(yè)，讓自己接受職場的洗禮。

三、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)問題需要政府、社會、高校合力解決，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)企業(yè)和高校的進(jìn)一步合作，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位，提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，進(jìn)一步提升大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。