關(guān)于對高職院校學(xué)生思想政治工作路徑的思考

（天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，天津 300222）

引言：高職教育是我國教育體系中的重要部分，為社會輸送了大量的應(yīng)用型人才，肩負著提升人才綜合素質(zhì)的使命。在我國社會主義社會建設(shè)的過程中，對人才的需求是十分龐大的，而高職教育的課程體系建設(shè)中，不僅要關(guān)注人才的專業(yè)技能水平，更應(yīng)采取有效的思想政治教育措施，提升學(xué)生的政治覺悟與個人修養(yǎng)，才能使我國大學(xué)生群體對事物的認知保持正向的價值觀。當(dāng)代高職院校要建立全新的大學(xué)生思想政治教育工作模式，構(gòu)建全方位綜合育人的觀念，以營造新局面為目標(biāo)，對大學(xué)生群體的思想進行引領(lǐng)和教育。

一、加強師資隊伍建設(shè)，啟發(fā)大學(xué)生的思想政治意識

高職院校的思想政治工作成效與師資隊伍的建設(shè)水平息息相關(guān)，其中包括思想政治理論課的任課教師及黨政工作人員、輔導(dǎo)員教師等，經(jīng)過實踐研究證明，以黨總支部為核心的高職院校思想政治教育體系，可在落實教育工作時更加規(guī)范和全面，對學(xué)生的思想影響也最為深遠，是開展高效、高質(zhì)思想政治教育的前提。同時，高職院校應(yīng)當(dāng)定期開展不同層次的思想政治工作研討會與交流會，引導(dǎo)教育工作者探索更為有效的教育方式，通過對先進經(jīng)驗的合理分析與科學(xué)應(yīng)用，逐步建立起完善的學(xué)生思想政治教育工作的管理制度，從頂層方面對學(xué)生的思想政治教育課程予以管理。高職學(xué)校作為教育工作的管理者，應(yīng)當(dāng)建立起專業(yè)水平較高、師德風(fēng)范較好的師資隊伍，從教育內(nèi)容、方法及活動組織等方面予以制度規(guī)定，并將大學(xué)生思想政治教育工作劃入高職院校黨政工作的要點部分，在每學(xué)期之初對學(xué)生的思想政治教育工作進行部署。這些舉措具有較強的實用價值，可促進高職院校的師資水平方面得以提升。

二、發(fā)揮課堂教育作用，深化大學(xué)生的思想政治認知

思想政治課程的課堂教學(xué)是大學(xué)生接受思想政治教育知識的主要渠道，高職院校要重視思想政治教育的理論教學(xué)，并將其與其他專業(yè)課程區(qū)分開來。在高職院校的思想政治課程教學(xué)中，不僅要傳授給學(xué)生理論方面的知識，教師更要注重對學(xué)生思想意識的引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。與此同時，高職院校的大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)形成完善的課程教育體系，在實際的課堂教學(xué)中要循序漸進、有計劃的開展教學(xué)活動。我國教育部門曾明確的指出，高等學(xué)校的思想政治理論課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)與時俱進，以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，順應(yīng)時代的發(fā)展需求，突出思想教育的重點，吸收當(dāng)下馬克思主義的實踐和理論發(fā)展成果，將我黨的發(fā)展作為武裝學(xué)生思想的力量。除基礎(chǔ)的政治思想課程以外，高等院校還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的成長特點，設(shè)置“形勢與政策”課程，積極完善思想政治教育課程的教學(xué)改革，采用多種教學(xué)方法增強高職院校思想政治教育課程的實效性。

三、以人為本開展教學(xué)，提升大學(xué)生的思想政治水平

高職院校的思想政治工作與其他專業(yè)課程的教學(xué)是存在明顯不同的，專業(yè)課程的教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識，而思想政治教育則是為了提升學(xué)生的個人素養(yǎng)，是將教育活動與學(xué)生實際生活相聯(lián)系的方法，通過思想政治的教育讓學(xué)生明白道理、感受黨的情感。高職院校的思想政治工作需要增強其教育的效果，這就意味著教育者既要關(guān)心大學(xué)生的實際生活，更要用真誠的情感與學(xué)生進行交流，作為開啟學(xué)生價值觀的鑰匙，教育者需通過思想政治教育中的理論來指引學(xué)生前進的方向?，F(xiàn)如今，許多高職院校的教育工作面臨著諸多問題，如就業(yè)問題、社交問題等等，若學(xué)生缺乏良好的價值觀指引，則這些問題將始終環(huán)繞在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。學(xué)校所開設(shè)的思想政治課程不僅是打開了學(xué)生的政治視野，更為學(xué)生帶來價值層次的提升，使學(xué)生具備更加濃厚的主人翁意識，心理素質(zhì)的建設(shè)也更為積極向上，大學(xué)生在面對生活問題時也能具備良好的應(yīng)對思維。

四、堅持實踐育人原則，強化大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)

將理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來，是高職院校開展大學(xué)生思想政治教育的原則。高職院校的育人觀念在于培養(yǎng)應(yīng)用型的高等人才，因此在日常的教學(xué)中也更加重視對學(xué)生實踐技能的培育，而思想政治教育則重視在思想軟實力的教育，是對學(xué)生政治理論的培育，也是對大學(xué)生深入社會了解社會的教育。在高等院校的思想政治教育中，教育者應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生“知行統(tǒng)一”的基本素養(yǎng)，具備較強的社會責(zé)任感，教師應(yīng)積極探索社會實踐及專業(yè)學(xué)習(xí)的管理體制，為大學(xué)生的思想水平提升創(chuàng)造良好的環(huán)境。除此之外，高職院校還要重視建設(shè)大學(xué)生社會實踐基地，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決實踐中的問題，應(yīng)用思想政治教育中的理論知識，使學(xué)生的思想觀念正向化發(fā)展。

五、結(jié)束語

高職院校的思想政治教育工作與學(xué)校的教學(xué)管理密不可分，高職院校不僅要對思想政治教育的課程進行學(xué)科建設(shè)，更要加強對日常教學(xué)活動的管理，并將思想政治教育滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，如對學(xué)生社團的管理、學(xué)生學(xué)習(xí)的管理及學(xué)生刊物的管理等。學(xué)校應(yīng)建立完善的教學(xué)管理制度，督促指導(dǎo)教師有計劃的開展大學(xué)生思想政治教育工作，加強對學(xué)生的理論教學(xué)與實踐指導(dǎo)，以提升高職院校大學(xué)生的思想政治水平。