1+X 證書制度下完善汽修專業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)體系路徑分析

（廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西 南寧 530031）

隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)于高等汽修專業(yè)人才的需求量越來越大。與此同時(shí)，職業(yè)院校汽修專業(yè)的報(bào)考人數(shù)也在逐年增加。但汽修專業(yè)人才能力發(fā)展與企業(yè)需求不匹配的問題，依然非常嚴(yán)重。學(xué)生的專業(yè)能力涉及面比較窄，學(xué)生自我的學(xué)習(xí)提升意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)汽修專業(yè)問題的解決能力不足等，都影響了學(xué)生的穩(wěn)定就業(yè)。因此，完善汽修專業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)路徑迫在眉睫。1+x 證書制度為中職氣修專業(yè)創(chuàng)新性教學(xué)提供了一條有效途徑。

一、大力推進(jìn)職業(yè)院校汽修教育教師專業(yè)化發(fā)展

在1+X 證書制度理念之下，職業(yè)院校汽修專業(yè)人才培養(yǎng)不僅要完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，更要全面提升學(xué)生綜合職業(yè)技能，以考取更多職業(yè)資格證書，為人才的順利就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。國家職業(yè)教育改革方案的實(shí)施，要求職業(yè)院校要加大技術(shù)能手培訓(xùn)工作。由傳統(tǒng)的理論教授向技藝傳授方面逐步轉(zhuǎn)化，改變教師講的多學(xué)生聽不懂的現(xiàn)狀。因此1+X 證書制度理念之下，要求教師必須要提升專業(yè)能力，打造專業(yè)技能過硬，實(shí)踐能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍服務(wù)學(xué)生的長遠(yuǎn)性發(fā)展。

（一）依托技能大賽促進(jìn)教師專業(yè)提升

1+X 證書制度下，多個(gè)證書的取得需要學(xué)生參加一系列的技能大賽，而在技能大賽參與過程中，學(xué)生需要獲得教師多方面的指導(dǎo)。職業(yè)技能大賽既是對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的一次考驗(yàn)，更是對(duì)教師教學(xué)能力的一項(xiàng)重要考核。為了更好地幫助學(xué)生在技能大賽中獲得優(yōu)異成績，教師自身也要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。通過校企合作，穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。借助職業(yè)技能大賽的平臺(tái)，教師要盡可能多的接觸一些先進(jìn)技術(shù)和前沿行業(yè)資訊，以高技術(shù)優(yōu)質(zhì)人才不斷充實(shí)教師隊(duì)伍。依托國家級(jí)、省級(jí)技能大賽和技能比拼推動(dòng)師生的職業(yè)技能穩(wěn)步發(fā)展。

（二）依托校企合作助推教師專業(yè)成長

職業(yè)教育是助推地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)儲(chǔ)備優(yōu)質(zhì)人才，推動(dòng)職業(yè)教育自身穩(wěn)步發(fā)展的重要支柱。唯有更好地加大職業(yè)院校與地方產(chǎn)業(yè)的匹配度，才能助教教師專業(yè)成長。學(xué)校要定期派遣專業(yè)教師到企業(yè)去學(xué)習(xí)和深造，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)名師來校指導(dǎo)。以汽修專業(yè)為例，可以與當(dāng)?shù)氐钠嚿a(chǎn)銷售企業(yè)開展項(xiàng)目合作，讓學(xué)生更好地掌握汽車維修技能，通過學(xué)校與企業(yè)之間的對(duì)話合作，助推教師專業(yè)成長，為學(xué)生證書獲得不斷助力。

（三）開展新型化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展

除了教師引領(lǐng)之下的課堂授課外，還可以依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)。讓學(xué)生多角度觀摩企業(yè)的真實(shí)汽車維修檢測(cè)過程，鼓勵(lì)教師嘗試新型教學(xué)策略，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生專業(yè)能力獲得發(fā)展的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，確定未來努力和進(jìn)取的方向，以證書為標(biāo)準(zhǔn)，助推學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以更好地提升自身職業(yè)技能。

二、依托教學(xué)實(shí)踐完善汽修專業(yè)教育培訓(xùn)路徑

1+x 證書制度指引之下，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提出了更高的要求。校內(nèi)教學(xué)的形式雖然比較多樣，但是學(xué)生的實(shí)踐水平難以獲得切實(shí)提升。因此，1+x證書制度之下，教師必須要把課堂還歸還給學(xué)生，通過多種途徑提升學(xué)生的綜合職業(yè)技能，并督促學(xué)生自主探索解決一些具體問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以獲得能力的全面發(fā)展。

（一）樹立正確的教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐

在汽修專業(yè)教學(xué)的過程中，教師與學(xué)生都需要充分明確課程教學(xué)的目標(biāo)。立足專業(yè)課教學(xué)，關(guān)注學(xué)生多項(xiàng)能力的均衡發(fā)展。讓學(xué)生以自己的以靈活的方式來認(rèn)知汽修課程，并以任務(wù)式教學(xué)的模式，讓學(xué)生將汽修專業(yè)課程與計(jì)算機(jī)電子線路等課程充分融合，鼓勵(lì)學(xué)生開展跨專業(yè)學(xué)習(xí)。在專業(yè)實(shí)踐過程中讓學(xué)生們依托小組協(xié)作，將項(xiàng)目任務(wù)有積分解，著力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中要善于轉(zhuǎn)變自身課堂角色，為學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)提供有效助推作用，圍繞需要解決的目標(biāo)師生共同努力，使教學(xué)質(zhì)量可以取得質(zhì)的飛躍。

（二）準(zhǔn)備充分為學(xué)生能力發(fā)展提供有效助力

在汽修專業(yè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)涉及的知識(shí)點(diǎn)都非常多，教師在對(duì)學(xué)生學(xué)情充分分析的基礎(chǔ)之上，還要為學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。依托互聯(lián)網(wǎng)，將項(xiàng)目實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的各種問題，隨時(shí)整理和統(tǒng)計(jì)，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。借助小組合作、互聯(lián)網(wǎng)搜索、問題情景創(chuàng)設(shè)等多種途徑，妥善解決問題。1+x 證書制度之下，汽修專業(yè)教學(xué)要能夠根據(jù)學(xué)生的成長和興趣，不斷改變課程展開模式，打造魅力課堂為學(xué)生全面成長奠定有力基礎(chǔ)。教師在教學(xué)準(zhǔn)備的過程中要有效關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，及時(shí)開展針對(duì)性引導(dǎo)，為學(xué)生多個(gè)證書的取得提供有效助力。

總之，為了更好地助推1+X 證書制度下汽修專業(yè)人才的全面發(fā)展，中職汽修專業(yè)教學(xué)要從教師、學(xué)法、教學(xué)、創(chuàng)新等多個(gè)方面做好充分準(zhǔn)備工作。立足教學(xué)，不斷完善學(xué)科教學(xué)和培訓(xùn)體系，為學(xué)生的個(gè)性化成長積極助力。