創(chuàng)新性教育方法在護理實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究

（遼寧省丹東市遼東學(xué)院醫(yī)學(xué)院，遼寧 丹東 118000）

一、實踐教學(xué)在護理教學(xué)中的意義

（一）提高護理學(xué)生的實踐能力

在實踐教學(xué)中，最重要的是將理論與實踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)教與學(xué)的互動以及提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。在日常的授課中，同學(xué)們只是對理論知識的了解和掌握，僅停留在感性的認識層面上，各種操作他們只是憑想象空間理解，缺少動手和實踐的機會。實踐教學(xué)更有利于學(xué)生操作，使他們能夠更加直觀的認識并掌握相關(guān)知識，實現(xiàn)在做中學(xué)，在學(xué)中做，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，將理論知識應(yīng)用于實踐并用理論知識來解決實際問題。教師要采取各種措施以提高學(xué)生的實踐能力，采取角色扮演、小組合作、情景教學(xué)等方式提高教學(xué)的有效性，將理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。

（二）增加護理學(xué)生的就業(yè)機會

如今，就業(yè)壓力日益增大，學(xué)生的綜合能力及實踐能力在就業(yè)中顯得至關(guān)重要。護理畢業(yè)生的綜合素質(zhì)中，實踐能力非常重要，各種就業(yè)單位招聘護理人員時，他們首先關(guān)注的是應(yīng)聘者的實踐能力。實踐能力的提升為增加學(xué)生就業(yè)機會奠定基礎(chǔ)。此外，在實踐中，學(xué)生與學(xué)校、社會密切地聯(lián)系起來，可以增加學(xué)生的社交機會，提高他們的交際能力，適應(yīng)社會生活，在了解社會的同時也增加了他們就業(yè)機會，為就業(yè)提供了多樣化的選擇，開辟了就業(yè)途徑。

（三）提高護理學(xué)生的綜合素質(zhì)

實踐教學(xué)有利于提高學(xué)生的綜合能力，如操作能力、分析問題及解決問題的能力、團隊協(xié)作能力等。在不斷的實踐中，還可以鍛煉并提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進他們?nèi)姘l(fā)展，為以后的臨床工作奠定基礎(chǔ)。實踐教學(xué)中學(xué)生可以走出校門，走進社區(qū)、走進社會，了解社情民意，從實踐中了解社會各界對醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的看法，對護理人員的期望。在不斷的實踐中，不僅可以增加他們的社會責(zé)任感，還有利于落實人道主義精神，培養(yǎng)他們勇于奉獻、甘于奉獻、吃苦耐勞的精神，能夠從各方面提高他們的能力，有利于他們的綜合發(fā)展。

二、創(chuàng)新護理實踐教學(xué)中創(chuàng)新性教育策略

（一）明確實踐教學(xué)指導(dǎo)思想

實踐教學(xué)是在一定的教育思想和理論的指導(dǎo)下進行的教學(xué)，因此，要在創(chuàng)新思想和理論的基礎(chǔ)上建立實踐目標、教育制度以及人才培養(yǎng)方案，建立相對穩(wěn)定的教育教學(xué)過程及運行機制。實踐教學(xué)模式的教學(xué)目標要明確，在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)建課程教學(xué)體系，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新指導(dǎo)思想，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法及教學(xué)手段，建設(shè)嚴格的考核、評價以及監(jiān)控系統(tǒng)，完善各個環(huán)節(jié)以培養(yǎng)高素質(zhì)護理人才。各醫(yī)學(xué)高校要正確地把握醫(yī)學(xué)教育體系，明確學(xué)校的基本特征，根據(jù)社會的需求構(gòu)建人才培養(yǎng)方案。在新指導(dǎo)思想下，建立高素質(zhì)的護理教學(xué)師資團隊，要求護理教師夯實理論知識、提高操作技能、優(yōu)化課程體系、注重實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能并提高他們的整體素質(zhì)，提高高校的教學(xué)水平。

（二）制定合理的護理實踐教學(xué)方案

在實踐教學(xué)中，要注重教師的指導(dǎo)及引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教師對護理實踐學(xué)習(xí)的宏觀調(diào)控，在制定詳細、科學(xué)、合理的實踐教學(xué)方案上去執(zhí)行各種教學(xué)計劃，并且要對教學(xué)指導(dǎo)方案進行可行性分析，提高實踐教學(xué)的安全性以及有效性。同時，要制定一定的考核指標，明確考核內(nèi)容以及難度梯度，推動實踐教學(xué)的順利開展，不僅可以給學(xué)生施加一定的壓力，而且增加了必要的監(jiān)督力度。制定護理實踐教學(xué)的指導(dǎo)方案，可以提高實踐教學(xué)的效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高其實踐能力，在實踐教學(xué)中實現(xiàn)能力從量到質(zhì)的發(fā)展。

（三）監(jiān)管護理實踐教學(xué)全過程

在實踐教學(xué)中，各醫(yī)學(xué)高校要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生為主體，注重管理及監(jiān)督，尤其注重對護理實踐教學(xué)全過程的監(jiān)管，落實到實踐中的各個環(huán)節(jié)。學(xué)生進入實踐學(xué)習(xí)中，要組織他們學(xué)習(xí)了解醫(yī)療形勢，了解相關(guān)的政策及法律法規(guī)，具備人道主義精神，注意各種注意事項，認識護理工作的重要性。實踐教學(xué)中也要安排經(jīng)驗豐富、優(yōu)秀的教師向?qū)W生介紹實踐方法及技巧，并且要為他們考慮周到，合理地安排實踐，避免時間沖突。整個實踐過程中，要注重實踐的質(zhì)量，要嚴格的規(guī)范并監(jiān)督各個環(huán)節(jié)，注重細節(jié)，加強考核，以考促學(xué)，以考促練。護理實踐教學(xué)中的全監(jiān)管，不僅是對學(xué)生的全面考核，同時也在考核教師的業(yè)務(wù)能力。創(chuàng)新實踐教學(xué)，建立全方位的監(jiān)管制度，更好地服務(wù)于教學(xué)，培養(yǎng)高質(zhì)量的護理人才。

實踐教學(xué)在高校中具有重要的作用，高校以及教師要充分發(fā)揮實踐教學(xué)方法的作用，在護理教學(xué)中不斷優(yōu)化創(chuàng)新該教學(xué)方法，利用實踐教學(xué)來提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型護理人才。