在朝鮮語專業(yè)教學(xué)中展開思政教育之我知我見

王月菲

（遼東學(xué)院，遼寧 丹東 118003）

教育是“樹人”的過程，不光是教授學(xué)生專業(yè)知識，還要培育學(xué)生的思想品德，立德樹人是教育的根本問題和根本目標(biāo)。很多大學(xué)生在大學(xué)中都注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力成為高端的技術(shù)人才，可是在此同時卻忽視了自己的思想政治學(xué)習(xí)和樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，現(xiàn)如今各個高校都在大力開展思政課堂、思政教育，勵志于把思政教育貫穿到高水平本科教育的全過程，這是當(dāng)前大學(xué)生教育的重中之重。那么如何把思政教育貫穿到朝鮮語專業(yè)教學(xué)中呢？我想以自己下學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)的《商務(wù)朝鮮語》課程為例，從以下幾個方面來談一談我的想法：

一、加強教師隊伍自身的思政教育

對于教師最重要的是什么？是師風(fēng)師德。教師應(yīng)該具備端正的品德、注重自身的修養(yǎng)，更要注意自己的形象，做到內(nèi)外兼修。而在思政教育方面，更是要做到言傳身教。作為專業(yè)教師，應(yīng)該自己先掌握思政教育具體有哪些內(nèi)容，需要整體了解、學(xué)習(xí)、深化、貫穿思政教育的內(nèi)容，只有自己很好地消化了相關(guān)內(nèi)容，才能把思政教育與自己的教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來，讓學(xué)生們能夠更好地接受和學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該強化每一位教師的立德樹人意識，選樹朝鮮語專業(yè)課程思政優(yōu)秀教師，請朝鮮語專業(yè)課上有效地進(jìn)行思政教育的教師代表介紹經(jīng)驗，然后達(dá)到全體教師思政水平的提高。加強自身的思政修養(yǎng)，才能潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響。

二、有備而戰(zhàn)，才可能所向無敵

把思政教育內(nèi)容融入到專業(yè)課程中，并不是一個簡單的“拿來主義”，需要老師們在上課之前，做好充足大量的準(zhǔn)備，不打無把握之戰(zhàn)。挖掘社會主義核心價值觀和品德教育的思政元素，把思政教育點融入到整個的教學(xué)設(shè)計中，只有準(zhǔn)備全面，我們才可以在介紹朝鮮、韓國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，把思政教育巧妙地滲透進(jìn)去。以我下學(xué)期要講授的《商務(wù)朝鮮語》課程來說，在講授課程之前需要對課程整體的授課進(jìn)行構(gòu)思，對課程的每個章節(jié)進(jìn)行設(shè)計，從經(jīng)濟(jì)貿(mào)易法規(guī)、案例時事調(diào)查、近年來國家貿(mào)易政策等方面進(jìn)行大量的備課，然后結(jié)合章節(jié)內(nèi)容，巧妙地插入相關(guān)的思政元素。因此，如果要把思政元素融入到專業(yè)課中，是需要老師們投入大量的時間和精力進(jìn)行備課和自我充實的。

三、在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容潛移默化為學(xué)生展開思政教育

高校應(yīng)該抓住課堂改革的核心環(huán)節(jié)，努力挖掘開發(fā)專業(yè)課中的思政元素，在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識之前，首先是應(yīng)該為學(xué)生樹立一個正確的價值觀、人生觀、世界觀，道德觀。加強學(xué)生的理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，為學(xué)生解決平時的思想困惑，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，做好學(xué)生的引路人。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時候才可以有著充沛的精力和無限的動力。因此，我們需要在教學(xué)中由各個方面逐步滲透，慢慢使學(xué)生潛移默化地接受思政教育，而不是生搬硬套，硬性傳遞。例如：《商務(wù)朝鮮語》課程的教學(xué)中，可以在講授進(jìn)出口流程時，講授現(xiàn)如今我國一些進(jìn)出口法規(guī)，哪些商品是被國家禁止進(jìn)出口的，以及舉一些近幾年的國際貿(mào)易實際糾紛案例，來說一說這些案例都給我們國家?guī)砹四男p失，從而通過案例來說明學(xué)生應(yīng)該掌握哪些進(jìn)出口貿(mào)易知識，可以怎樣為國家避免損失，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒和學(xué)習(xí)動力。

四、通過實踐進(jìn)行總結(jié)，并與時俱進(jìn)

實踐出真知，實踐才能檢驗出真正的效果。除了在專業(yè)課堂上，對學(xué)生進(jìn)行“思政元素”的滲透外，還可以通過平時的實踐課和第二課堂活動，對一些企事業(yè)單位進(jìn)行參觀或?qū)嵺`、見習(xí)，通過這些活動和實踐，讓學(xué)生們可以更加了解相關(guān)從業(yè)人員是如何的愛黨敬業(yè)，是如何實現(xiàn)自己的人生價值。所以，我們在朝鮮語專業(yè)課中融入思政元素的同時，把專業(yè)課程內(nèi)容通過第二課堂和實踐課進(jìn)行實踐，把思政教育落實到切身實踐之中，而不是僅僅停留在理論知識階段的學(xué)習(xí)。我們通過專業(yè)課中“思政元素”方面的滲透，在專業(yè)課中進(jìn)行思政教育，對其教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，針對其優(yōu)缺點和不足，不斷完善、補充，最后才能達(dá)到最好的效果。

并且，思政教育也是要不斷更新和與時俱進(jìn)的，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，國家政策也在不斷地推陳出新，要結(jié)合授課時期近期的國家政策、社會時事、主流思想和正能量的觀點來闡述思政內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生更加地融入其中，使其更容易接受，授課效果也會更好。

任何教學(xué)內(nèi)容只要實用、適用，學(xué)生們就會更愿意去用心學(xué)習(xí)和接受，就像《商務(wù)朝鮮語》課程，在前幾年，還是有很多教程上總是在講授貿(mào)易術(shù)語解釋通則2000，但是當(dāng)時貿(mào)易術(shù)語已經(jīng)更新到2010 了，并且在今年又在此基礎(chǔ)上更新到2020.所以老師在講授知識時，需要不斷更新知識點，讓學(xué)生可以學(xué)以致用，而不是“學(xué)而無用”。因此，無論是專業(yè)知識還是思政教育都要與時俱進(jìn)，不斷更新。

我們培養(yǎng)人才一直都在強調(diào)“德才兼?zhèn)洹?。但其實現(xiàn)在還有很多學(xué)生政治覺悟不高，愛國情緒不高，道德標(biāo)準(zhǔn)不明確。因此在專業(yè)課中加入思政元素，讓學(xué)生有一個全方位的思政環(huán)境是非常有必要的。在專業(yè)課上，結(jié)合本專業(yè)自身課程的特點，在講述朝鮮語專業(yè)知識的同時，從各個方面把思政元素融入其中，把思想政治教育工作貫穿到教育教學(xué)的全過程，實現(xiàn)全方面育人，全程育人，做到“潤物無聲”。