美容化妝的教學(xué)方式的探索

范霜霜

（廣東省交通城建技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510520）

現(xiàn)代社會中由于人們生活水平的提高，以及社會觀念的變化，對于美容化妝技術(shù)人才的培養(yǎng)要求也在不斷地提高。我們需要培養(yǎng)出更加專業(yè)的人才才能滿足有關(guān)行業(yè)內(nèi)對于人才的需求。隨著美容技術(shù)的快速發(fā)展，可以通過不同的方式來幫助人們進行皮膚管理或者身材管理，達到美容的效果。然而，目前教師在教學(xué)過程中所講解的知識過于理論化，無法讓學(xué)生切實地感受到不同皮膚之間的差異，這影響了學(xué)生的綜合技能的提高。教師需要認識到課程改革的重要性，開拓新式教學(xué)方式，增加實踐教學(xué)內(nèi)容，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

一、應(yīng)用多媒體信息技術(shù)

在現(xiàn)代化技術(shù)快速發(fā)展的今天，在美容化妝教學(xué)過程中也需要引進各種先進的現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)，將理論化的知識載于互聯(lián)網(wǎng)平臺的多種方式更形象生動地展現(xiàn)給學(xué)生們[1]。例如，教師在講解美容護理手法知識時，如果只是簡單告知學(xué)生美容過程中所需要應(yīng)用的不同手法，容易使學(xué)生出現(xiàn)忽略細節(jié)的問題或者健忘的情況，但是如果教師能在親自示范美容護理手法同時采取錄制視頻方式，讓學(xué)生可以更加細致觀察護理手勢手法的區(qū)別，同時教師可以利用錄制視頻的方式提供給學(xué)生，學(xué)生可在實操重難點環(huán)節(jié)重復(fù)觀看學(xué)習(xí)或動作忘記時可以及時重播錄制好的視頻進行溫習(xí)。除此之外，教師也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主錄制化妝視頻或者有關(guān)美容教學(xué)視頻，也可以將錄制好的視頻上傳到各個網(wǎng)絡(luò)平臺上，以此用來作為學(xué)生期末成績考核的重要方式，不但能夠提高學(xué)習(xí)對這門課程的學(xué)習(xí)興趣，也可以同時激發(fā)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。例如，可以要求學(xué)生利用手機相機拍攝8min 以內(nèi)美容、美妝教學(xué)視頻，拍攝完畢后將視頻上傳到優(yōu)酷網(wǎng)站中，將網(wǎng)址作為作業(yè)交給教師，由教師觀看視頻后進行評分。視頻內(nèi)容中要求含有詳細的美容或者化妝步驟，有突出的重點，如護膚教學(xué)視頻中可將如何選擇護膚產(chǎn)品、評估自身膚質(zhì)、護膚手法作為重點，美妝類教學(xué)視頻中可單獨做畫眉教學(xué)、修容教學(xué)等。錄制的視頻內(nèi)容要求學(xué)生注重互動環(huán)節(jié)，這樣可以吸引觀看者的關(guān)注。

二、創(chuàng)建小組開展合作教學(xué)

在進行課程改革之前，美容化妝教學(xué)的形式通常是教師向多個學(xué)生同時進行知識講解，這種教學(xué)模式無法兼顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平難以提高。教師需要改變學(xué)生單打獨斗式的學(xué)習(xí)模式，在課堂中引進小組合作的教學(xué)模式，為學(xué)生搭建和其他學(xué)生進行溝通的平臺，使學(xué)生在共同交流的過程中積極思考、強化實踐能力[2]。例如，在進行眉毛化妝教學(xué)時教師可以讓學(xué)生以小組的模式進行訓(xùn)練，要求兩人組成一個小組，觀察對方的臉型和樣貌特點，然后為對方設(shè)計合適的眉型。通過合作的方式能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以在一邊交流的過程中一邊學(xué)習(xí)，感受設(shè)計眉型的方法，提高學(xué)生的畫眉能力?；蛘呓處熆梢宰寣W(xué)生以組內(nèi)成員作為練習(xí)對象，練習(xí)不同眉型的畫法。例如柳葉眉、劍眉、標準眉等。在畫眉之后，學(xué)生可以根據(jù)畫眉實操過程中出現(xiàn)的問題進行交流、提問、解答，以此激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中提升協(xié)作、總結(jié)、交流等綜合能力。

三、增加實踐教學(xué)活動

美容化妝的效果不僅取決于個人對于理論知識的認知程度，還取決于學(xué)生能否靈活的應(yīng)用理論知識為不同人化妝和護理美容。實踐教學(xué)是和傳統(tǒng)教學(xué)模式之間差異最大的教學(xué)環(huán)節(jié)，打破了以往教學(xué)過程中的環(huán)境局限，讓學(xué)生可以在生活實踐、社會實踐過程中領(lǐng)悟所學(xué)習(xí)到的美容化妝知識[3]。教師需要認識到實踐教學(xué)的意義，以及實踐和美容化妝教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，結(jié)合學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理的實踐活動計劃。例如，教師可以舉辦美容化妝技能比賽，通過實踐技能大賽的方式激發(fā)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，同時在課程當(dāng)中可模擬實體美容店，機構(gòu)的日常運作，接待，術(shù)語，讓學(xué)生提前融入工作環(huán)境中來。

在化妝的過程中學(xué)生不僅需要擁有扎實的化妝技巧，同時也需要擁有一定的想象力和創(chuàng)造力，通過化妝使人和外界環(huán)境之間產(chǎn)生一定的呼應(yīng)效果。教師可以設(shè)置如“中國風(fēng)”“古典風(fēng)”等一系列的主題，要求學(xué)生根據(jù)主題來設(shè)計不同的妝容，在此過程中可以同時鍛煉學(xué)生的化妝能力和實踐能力，并且還可以讓學(xué)生主動了解古代的化妝特點和技巧，豐厚學(xué)生的審美底蘊，使學(xué)生更好地了解和認識古代妝容展現(xiàn)出的時代性美感。

結(jié)束語

為了滿足社會發(fā)展需求以及美容行業(yè)對于專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，必須要提升學(xué)生的化妝及美容技能，而職業(yè)教育中，教師必須注重實踐教學(xué)的應(yīng)用。豐富實踐性教學(xué)活動方式，例如：應(yīng)用多媒體信息技術(shù)、開創(chuàng)小組合作學(xué)習(xí)模式、增加實踐教學(xué)活動等等，讓學(xué)生在實踐過程中不斷地訓(xùn)練自己的美容手法和化妝技巧，以此提升學(xué)生的綜合能力。同時教師也要與時俱進，根據(jù)時代的變化，行業(yè)的需求，不斷地探索開創(chuàng)更具有效果的教學(xué)方式及策略，不斷地培養(yǎng)出更多符合美容行業(yè)需要的專業(yè)人才。