紅色文化資源在高職院校社會主義核心價值觀教育中的應(yīng)用分析

鄧君煥

（廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530001）

習(xí)總書記曾經(jīng)指出過：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族，一個國家來說，最持久、最深層次的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀”。為了響應(yīng)習(xí)總書記的倡導(dǎo)，為高職院校學(xué)生進(jìn)行有關(guān)于社會主義核心價值觀的教育的重要性不言而喻，由于社會主義核心價值觀看似簡單，實(shí)則有著深厚的歷史底蘊(yùn)與革命精神的沉積，涉及到的知識布集與方方面面，如何針對高職學(xué)生進(jìn)行有效的社會主義核心價值觀也是高職院校教育中的一個難題。而紅色文化資源與社會主義核心價值觀是息息相關(guān)的，在教育過程中對紅色文化資源進(jìn)行引入，從紅色文化資源中汲取營養(yǎng)，通過紅色文化資源為切入點(diǎn)，深入社會主義核心價值觀的教育，從而幫助社會主義核心價值觀被高職學(xué)生深刻理解，傳承，為高職學(xué)生提供精神營養(yǎng)，從而更好地幫助社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

一、紅色文化資源與社會主義核心價值觀的重要關(guān)系

紅色文化資源在我國的建國史上具有重要的意義，通過無產(chǎn)階級在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的革命斗爭，因此，紅色文化資源有著意義非凡的文化價值，紅色文化資源是革命先輩們通過不斷的斗爭與抗戰(zhàn)而追求國家獨(dú)立與民族解放的珍貴文化遺產(chǎn)，通過紅色文化資源作為社會主義核心價值觀的切入點(diǎn)，由紅色文化資源本身蘊(yùn)含的價值觀與紅色文化資源對理想與道德的追求，與社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的具體內(nèi)容不謀而合，通過紅色文化資源的素材幫助社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)與理解，通過對紅色文化資源的學(xué)習(xí)培養(yǎng)高職學(xué)生對于革命抗戰(zhàn)過程的理解，對民族精神的理解，與對時代精神的理解，加強(qiáng)高職學(xué)生對革命中的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而幫助高職學(xué)生理解社會主義核心價值觀透過簡單文字的背后表達(dá)的深厚文化內(nèi)涵與精神寄托。

二、關(guān)于紅色文化融入高職院校社會主義核心價值觀課程的具體應(yīng)用

（一）促進(jìn)學(xué)生對社會主義核心價值觀理解

在高職院校社會主義核心價值觀課程進(jìn)行開展的過程中，應(yīng)當(dāng)注意課程能否被學(xué)生所理解，從而幫助高職院校的社會主義核心價值觀教育更加的大眾化。通過對紅色文化的知識演講，對紅色文化的訪談，與對紅色文化的相關(guān)紀(jì)錄片進(jìn)行觀看等形式，通過學(xué)生們喜聞樂見的方式深化學(xué)生們對紅色文化素材的理解，從而使學(xué)生加深對紅色文化的理解，并通過紅色文化加強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)識。通過這些高職學(xué)生可以參與到其中的活動開展，從而幫助高職學(xué)生主動去了解紅色文化素材，廣泛的去宣傳紅色文化素材，從而幫助高職學(xué)生通過學(xué)習(xí)與一系列的紅色文化活動受到影響與教育，潛移默化的培養(yǎng)紅色文化對高職學(xué)生的影響，從而促進(jìn)社會主義核心價值觀的教育更加大眾化，也易于被高職學(xué)生所接受。

（二）促進(jìn)學(xué)生對社會主義價值觀的感知

環(huán)境對人的影響是巨大的，在推行社會主義核心價值觀教育與紅色文化的教育過程中，應(yīng)當(dāng)注重高職院校對周邊環(huán)境的營造，可以通過將紅色文化融入到高職院校的校園中去的方式，使高職院校學(xué)生加強(qiáng)對紅色文化的理解，從而促進(jìn)社會主義核心價值觀逐漸深入人心。可以通過開設(shè)對紅色文化的教育宣傳專欄，或是開辦紅色文化的相關(guān)社團(tuán)，舉辦紅色文化的主體活動等，將紅色文化融入到高職院校的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去，促進(jìn)高職院校社會主義核心價值觀教育易于被學(xué)生理解，并通過環(huán)境的影響加強(qiáng)社會主義核心價值觀的深入人心。

（三）通過具體活動，促進(jìn)學(xué)生對社會主義價值觀的理解

無論是紅色資源還是社會主義核心價值觀都是源于思想，不利于學(xué)生進(jìn)行具象化的學(xué)習(xí)與掌握，所以在進(jìn)行紅色文化教育的過程中應(yīng)當(dāng)主動對紅色文化的具象化教育，高職院?？梢葬槍t色文化開展具體的活動，例如去參觀紅色革命遺址，參觀本地的烈士陵園參加掃墓活動，參觀紅色紀(jì)念館等等一系列具象化的方式幫助學(xué)生體會到革命過程中的艱辛，通過具體的事物加強(qiáng)學(xué)生對紅色文化與社會主義核心價值觀的理解。

結(jié)語：綜上所述，本文通過紅色文化資源在高職院校社會主義核心價值觀教育中的應(yīng)用分析，得出了以下結(jié)論：在高職院校開辦關(guān)于社會主義核心價值觀的教育是培養(yǎng)高職學(xué)生意識形態(tài)的重中之重，以紅色文化資源的形式幫助高職院校的社會主義核心價值觀易于被學(xué)生所接受與理解，通過對紅色文化資源的學(xué)習(xí)與吸收，可以幫助高校學(xué)生傳承紅色基因，提供精神給養(yǎng)，培養(yǎng)高職學(xué)生堅(jiān)韌不拔，敢于抗?fàn)?，敢于直面困難的勇氣，從而更好地建設(shè)社會主義，為社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。