淺議小學英語教學中游戲教學法的應用

（河北省唐縣王京鎮(zhèn)東沿村小學，河北 唐縣 072350）

新課改環(huán)境下，素質(zhì)教育的根本要求是要教師將新的教育理念落實到實際教學工作中，強化學生的主體作用，從自身的主導作用入手，以點及面開展符合學生身心發(fā)展特點的教學模式。小學生因為年齡小，個性活潑好動，容易受到游戲的吸引，所以教師可以從游戲入手開展教學，根據(jù)學生的個體情況結(jié)合教材內(nèi)容開展教學，融入一些能夠加強學生認知的游戲，強化學生參與的積極性，讓學生愿意學，愛上學習，進一步實現(xiàn)小學英語教學整體水平的提高。

一、游戲教學法在小學英語教學中的重要作用

小學英語游戲教學法的引入，是對傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新，也是符合新的課程改革模式的教學發(fā)展方向。游戲教學法在小學英語課堂上的應用，能夠強化學生的寫作能力，通過游戲的開展促進學生彼此之間的交流，對于學生的語言能力和合作能力都有很重要的意義。在課堂上，教師可以組織學生通過角色扮演來掌握知識內(nèi)容，可以通過分組的形式讓學生彼此交流，互相鍛煉，這種輕松自然的教學氛圍能夠讓學生大膽開口說英語，是幫助學生鞏固所學知識的重要方式；另外，游戲教學法能夠強化學生的思維水平，在游戲的過程中同學為了解決游戲問題、成為游戲贏家就要不斷開動腦筋，教師要在游戲的同時引導學生接收新的知識，帶領(lǐng)學生掌握更多的語言技巧；再次，游戲教學法對學生個體學習能力的提高也有積極意義，學生學習英語的最終目的是實現(xiàn)有效的交流，鍛煉學生聽說讀寫的綜合能力，所以教師在教學當中融入游戲教學法可以通過角色扮演的形式，讓學生更加深入地理解文章內(nèi)容，加深學生對教材內(nèi)容的理解，強化學生的個體認知，進一步提高學生的學習能力。

二、游戲教學法在小學英語教學中的運用策略

（一）緊扣教學內(nèi)容

在小學英語課堂教學中，運用游戲教學法，最主要的一點是教師要認真分析教材內(nèi)容，選擇適合做成游戲項目的章節(jié)結(jié)合目前能夠讓學生接受并歡迎的形式來開展游戲教學，比如在學習Colours Lesson 一課時，教師可以組織學生進行轉(zhuǎn)盤游戲來完成這部分內(nèi)容的教學。在游戲過程中，教師可以提前制作轉(zhuǎn)盤，并且在盤中設置不同的顏色，在顏色外部標注與其相對應的英文單詞，之后將學生分成不同的小組，通過計時比賽的形式，看哪組同學能夠在最短的時間內(nèi)將英語詞語和顏色準確的對應上。這種教學方式不僅能夠強化學生的反應能力，還能夠提高學生對知識內(nèi)容的理解和認知。

（二）結(jié)合教學難點設置游戲

小學英語課程教學過程中，讓學生掌握標準的句法和句型是英語學科的教學重點和難點，教師在講授這些內(nèi)容時可以結(jié)合游戲教學法安排對應的游戲，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下掌握重難點知識，理解并能夠合理的運用相關(guān)的知識內(nèi)容。比如教師在開展Numbers Lesson 的教學中，為了幫助學生更好地掌握并理解英文數(shù)字，可以將英文數(shù)字排成朗朗上口的歌謠，同時配以相應的動作加深學生的印象，帶領(lǐng)學生在說唱的過程中掌握英文數(shù)字，在提高其學習興趣的同時，加深對知識的理解和記憶。

（三）利用游戲進行練習鞏固

除了知識的教學過程，知識的鞏固練習也是掌握知識內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，在小學英語教學過程中，教師要在課堂上組織學生進行符合教學發(fā)展特點的游戲活動，通過適當?shù)闹v解和介紹讓學生掌握相關(guān)的知識內(nèi)容。比如小學英語課堂中有一節(jié)課是需要學生掌握身體部位的英語單詞，教師可以帶領(lǐng)學生邊讀邊演，通過分組競賽的形式看哪一個小組記得又快又準，這種形式不僅能夠達到教學目的，還能夠拉近師生之間的距離。在學習的時候教師還可以結(jié)合之前學過的知識進行提問，實現(xiàn)新知識的掌握和舊知識的鞏固。

（四）有效把握游戲進程

想要在小學英語課堂教學中順利的應用游戲教學法，教師要重視對英語課堂教學的管理和組織，尤其是要合理、科學地控制游戲過程，這樣才能保證游戲教學法在英語教學課堂中得到充分的利用，這對于教學質(zhì)量和效率的提升有重要意義。再有，教師除了要管理并控制游戲的時間和參與的過程之外，還要帶領(lǐng)學生在游戲中掌握相應的知識內(nèi)容，實現(xiàn)教學質(zhì)量的整體提升。

（五）注重游戲教學環(huán)境的創(chuàng)設

英語教學游戲的設計和選擇需要根據(jù)英語的課本、教學大綱和教學內(nèi)容等因素來創(chuàng)設相應的教學環(huán)境，比如講到玩具的單詞或句型時，可以布置一個玩具店的標志，準備一些玩具的圖片，并設有店員和顧客的角色；講到物品，可以把貼有物品圖片的卡片放在一個不透明的盒子里，讓學生們抽取認讀；教字母時可以通過字母操或者比拼字母造型的方式來認讀。

（六）及時反饋游戲教學效果

無倫是集體合作、個人挑戰(zhàn)還是分組競賽的游戲，在游戲結(jié)束時，都應該及時對游戲教學效果進行反饋。對于集體合作或個人挑戰(zhàn)這類的游戲，教師可以讓學生自我進行評價，然后教師再補充點評；對分組競賽類的游戲，可以選舉代表人對本組的情況做以說明，然后教師再總結(jié)概括。及時對游戲教學效果作出反饋，有利于檢驗游戲教學目標的達成，同時這也是對游戲教學的一種反思，以便改進和創(chuàng)新游戲，提高教學效果。

結(jié)論

隨著全球經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，英語這門語言的重要性逐漸提高，所以在小學英語教學中，教師要結(jié)合社會的發(fā)展狀況，緊扣時代的需求開展教學，要重視教學的重點和難點的傳授，通過游戲教學法讓學生更好地掌握知識內(nèi)容。教師要合理有效的把控游戲的進程與管理，保證游戲教學法的合理利用，在提高學生英語學習興趣的同時，強化其英語成績，進一步提高小學英語的教學質(zhì)量。