職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新實踐教學(xué)研究

□伍虹橙 恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特點及優(yōu)勢

（一）職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特點

職業(yè)教育的特點是能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，主要培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，使學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任企業(yè)工作。學(xué)校教授的內(nèi)容不僅有專業(yè)內(nèi)容，也有關(guān)于社會的知識。而職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有時效性、針對性、整體性等教學(xué)特點。學(xué)生在設(shè)計時，必須對整體進行了解，若要設(shè)計客廳，就必須了解這間屋子的結(jié)構(gòu)、其他臥室的位置、房間的結(jié)構(gòu)和房間的顏色等，不能割裂地設(shè)計客廳。這就要求教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的整體性觀念，讓學(xué)生熟悉從設(shè)計到完工的整個流程，這也是職業(yè)教育的特色。

（二）職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必要性

職業(yè)教育培養(yǎng)的是專業(yè)技術(shù)型人才，通過一段時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)生能服務(wù)于對應(yīng)的行業(yè)。職業(yè)教育不僅能提高各行業(yè)的人才素質(zhì)，而且能為人才隊伍注入活力。學(xué)生具有一定的理論知識，經(jīng)過一段時間的實際工作就能成為優(yōu)秀的勞動者。發(fā)展職業(yè)教育，不僅能提高勞動者的素質(zhì)，滿足社會對各階層建設(shè)人才的需求，而且能分擔(dān)高校就業(yè)壓力，為我國的發(fā)展貢獻力量。隨著社會的不斷發(fā)展，許多精密設(shè)備被應(yīng)用于生產(chǎn)，發(fā)展高職教育，可以培養(yǎng)社會需要的既有較高技術(shù)技能，又有理論知識的人才。

（三）職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢

隨著社會的不斷進步，設(shè)計行業(yè)得到了很大發(fā)展，無論是國內(nèi)外，其就業(yè)范圍相當(dāng)廣泛。設(shè)計行業(yè)與商業(yè)活動緊密相連，職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生具有較強的實踐動手能力，能夠較好地勝任工作。此外，高職院校還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和溝通合作能力。

二、職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)存在的問題

（一）職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)體系不完善

職業(yè)教育體系不完善主要體現(xiàn)在國家重視程度不夠、社會認知度不高和藝術(shù)設(shè)計教育體系不成熟。由于職業(yè)教育既不是重要的基礎(chǔ)教育，又不是國家扶持的高等教育，由于國家教育經(jīng)費有限，所以教學(xué)設(shè)備和儀器更新較慢。

社會認知度不高將直接影響畢業(yè)生的就業(yè)率，一些用人單位只注重學(xué)歷，導(dǎo)致一些具備較強實踐能力的高職學(xué)生沒有發(fā)展空間，造成高職學(xué)生就業(yè)出路堪憂，而且和本科畢業(yè)生相比工作環(huán)境和待遇方面存在較大差距。

（二）學(xué)生自信心不足

當(dāng)今社會，由于高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才越來越多，所以職業(yè)院校的學(xué)生在求職時，經(jīng)常會因為學(xué)歷而出現(xiàn)信心不足的問題。職業(yè)院校學(xué)生在求職的過程中，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)歷不受重視，或找不到理想的工作，長此以往產(chǎn)生了自卑心理。

（三）畢業(yè)生就業(yè)難

職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)方面存在許多困難。社會上大多數(shù)人對職業(yè)院校存在誤解，他們認為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的知識儲備和能力比不上本科畢業(yè)生，有時一些用人單位甚至完全不考慮錄用職業(yè)院校畢業(yè)生。在工作過程中，職業(yè)院校畢業(yè)生往往欠缺吃苦精神，好高騖遠，不能腳踏實地地工作，這些都將影響職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)情況。

三、職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的問題的改良方案

（一）完善職業(yè)教育體系

由于我國一直存在重視學(xué)科教育和高層次人才培養(yǎng)，而忽視職業(yè)教育和中低層次人才培養(yǎng)的情況，導(dǎo)致職業(yè)教育發(fā)展受阻。由于得不到應(yīng)有的重視，職業(yè)院校的學(xué)生往往會因受到忽視而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，要完善職業(yè)教育體系，就要實現(xiàn)資源的平等分配。

（二）建立健全專業(yè)化人才培養(yǎng)機制

職業(yè)院校的人才培養(yǎng)要以實現(xiàn)就業(yè)為目標(biāo)。因此，職業(yè)院校的發(fā)展要根據(jù)市場對人才的需求，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方式，這是未來職業(yè)院校發(fā)展的方向。經(jīng)過多年發(fā)展可以看出，建立特殊院校，有利于職業(yè)院校人才培養(yǎng)。同時，職業(yè)院校要對考試引起足夠重視，組織學(xué)生積極考取專業(yè)證件。職業(yè)院校作為監(jiān)督主體，應(yīng)檢查專業(yè)人才培養(yǎng)方式，樹立新的教學(xué)理念，培養(yǎng)專業(yè)高素質(zhì)人才，為社會貢獻力量。

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)實用性人才，而藝術(shù)設(shè)計是一個動手能力強的專業(yè)，由于其專業(yè)的特殊性，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都要通過自己進行動手操作，能夠較好地提高學(xué)生的實踐操作能力。在職業(yè)教育改革下，學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)需要開展教學(xué)，有效提高學(xué)生專業(yè)知識儲備，培養(yǎng)社會需要的全面型人才。