淺析如何提高小學(xué)英語課堂效率

尤樹亞

（河北省永清縣劉街鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，河北 永清 065600）

我們在英語課堂教學(xué)方面做了大量的實踐和調(diào)研，分析了目前小學(xué)英語中主要存在的問題，認為英語教學(xué)效率的提高可以集中在以下幾個方面：

一、提高詞匯教學(xué)的效率

在譯林版小學(xué)英語教學(xué)中，由于小學(xué)生是剛開始接觸詞匯，教學(xué)的難度不斷增加。但是，教師在授課過程中必須做到讓小學(xué)生充分掌握詞匯，如果學(xué)生詞匯無法掌握，在后面的學(xué)習過程中難度會越來越大，教學(xué)過程也會越來越困難。所以，在詞匯教學(xué)過程中老師可以加強示范。其次，老師可以將單詞融入一定的情境中，那樣學(xué)生會加強記憶和理解。然后，在授課過程中，老師應(yīng)該及時鞏固舊的知識點，將之前的知識點和現(xiàn)在新的知識點相互聯(lián)系，這樣學(xué)生會更加理解。例如學(xué)習到pencil 同時復(fù)習pen 這個單詞，學(xué)習到tall 回憶all 這個單詞。最后，老師在教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)一定的英語對話環(huán)境，將所學(xué)的英語單詞融入進去，從而提高課堂效率，達到預(yù)期的教學(xué)效果。與此同時，在音標方面，由于音標是一個困難的學(xué)習點，所以對于學(xué)習能力不同的學(xué)生，教師也可以根據(jù)他們的學(xué)習水平制定音標學(xué)習計劃，對學(xué)生因材施教，以達到高效學(xué)習的目的。

二、任務(wù)型教學(xué)，提高課堂效率

在譯林版小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該用特定的學(xué)習目標實施教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)任務(wù)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生通過學(xué)習任務(wù)來達到學(xué)習目標，在這個過程中不斷積累學(xué)習的經(jīng)驗，這樣他們就會真實參與并且了解學(xué)習的作用。例如，在英語教學(xué)過程中，完全可以組織學(xué)生進行課堂英語對話，讓他們切實把英語應(yīng)用到生活中。通過這種課堂教學(xué)方式，學(xué)生會加強學(xué)習認知，同時也能提高學(xué)習英語的興趣。

教師除了幫助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)外，還要注意讓學(xué)生盡量規(guī)范地運用英語。其中，要加強學(xué)生平常的口語練習，能夠把所學(xué)的知識用自己的嘴清楚地表達出來。與此同時，在任務(wù)型教學(xué)中，教師也應(yīng)該注意以下幾個方面：（1）教學(xué)活動要有明確的教學(xué)任務(wù)并且具有現(xiàn)實操作性。這是指在任務(wù)型教學(xué)活動開展之前，英語老師應(yīng)該先知道這次教學(xué)活動的目標是什么，通過任務(wù)型教學(xué)方法達到什么樣的教學(xué)效果以及在這期間教學(xué)活動是否符合現(xiàn)在的實際，并不是單純的紙上談兵。（2）教學(xué)活動要聯(lián)系小學(xué)生的生活，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)內(nèi)容要符合實際，不要偏離教學(xué)軌道。只有這樣，教學(xué)活動才有利于學(xué)生學(xué)習語言知識，掌握學(xué)習英語語言的技能，提高他們在生活中實際運用英語的能力。（3）任務(wù)型教學(xué)活動要與其他學(xué)科他們相互聯(lián)系，能夠促進學(xué)生學(xué)習英語的發(fā)散性思維，使學(xué)生更喜歡學(xué)習英語，綜合素質(zhì)得到提高。（4）教學(xué)活動能夠使學(xué)生獲得、處理和使用信息，如果可以用英語和其他人交流，發(fā)展用英語進行簡單的對話。這樣的教學(xué)方式注重英語的活學(xué)活用，不應(yīng)當讓英語學(xué)習僅僅處于課堂教學(xué)中，還要把英語的熱情延伸到課堂外的學(xué)習和生活實踐中。綜上所述，任務(wù)型教學(xué)方式能夠大大提高小學(xué)課堂效率。

三、提高閱讀教學(xué)效率

閱讀教學(xué)是很重要的，如果學(xué)生能夠做到對于每篇文章都能流暢閱讀，英語學(xué)習效率自然會提高。在譯林版小學(xué)英語中，每單元都有很多英語閱讀材料，教師經(jīng)常運用閱讀對學(xué)生進行英語教學(xué)，用閱讀材料作為一個突破口。閱讀教學(xué)法強調(diào)自學(xué)與合作學(xué)習，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么，如何在教學(xué)中正確處理“教師講解”與“學(xué)生自學(xué)”的關(guān)系就成為一個重要的問題。我認為教師需要從實際出發(fā)，遵從教育規(guī)律，尋找設(shè)計出自己獨特的“講解點”。

（一）自學(xué)之前引導(dǎo)講：所謂引導(dǎo)，就是指在學(xué)生翻開課本之前，給學(xué)生提出一個閱讀重點和閱讀方向。

（二）要點地方明確講：所謂明確，就是指對于文章中的關(guān)鍵部分和重中之重，經(jīng)過學(xué)生自學(xué)之后再進行一次明確的講解。

（三）困難問題仔細講：所謂仔細，就是指學(xué)生在遇到疑難問題向教師請教時，教師要仔細認真地為學(xué)生答疑解惑。

四、提高語法教學(xué)效率

語法是英語學(xué)習的基礎(chǔ)。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師不能忽視英語語法教學(xué)。在語法教學(xué)中，就是要讓學(xué)生之間交流、對話、解釋，通過這些語言形式，學(xué)生可以更好地學(xué)習和掌握英語。新教材交流性強，有利于以上的學(xué)習形式。從我國教育目前的情況來看，農(nóng)村中的大部分學(xué)生在離開學(xué)校課堂后，并沒有過多地利用英語進行練習和交流，而且學(xué)生也缺乏英語學(xué)習的氛圍。但是，如果我們通過引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握英語學(xué)習的規(guī)律與方法，那么學(xué)生就可以把這種方法運用到日常生活中，逐漸培養(yǎng)英語素養(yǎng)，英語學(xué)習能力也就可以逐漸增強，小學(xué)英語課堂的效率也就大大地提高了。

五、提高聽力教學(xué)效率

聽力是英語的關(guān)鍵部分，在英語教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生進行聽、說、讀、寫。在新教材中，有許多的聽說材料，而這正是學(xué)生學(xué)習中的一個困難之處。下面我就聽力教學(xué)方面，提出了一些很有用的練習聽力的方法。首先進行大量的聽讀練習。所謂聽讀，就是讓學(xué)生先試聽上幾遍錄音，然后，讓學(xué)生進行閱讀，在閱讀時，學(xué)生要仔細理解句子的重音、弱讀等閱讀規(guī)則，仔細練習閱讀技巧。然后進行聽寫訓(xùn)練。所謂聽寫，重點就是指安排一些音相似的英文單詞，一些包含有強讀、弱讀、連續(xù)等句子，從而增強學(xué)生的記憶。

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)是一個值得深究的課題。在小學(xué)英語教學(xué)中，我們必須與時俱進，開拓創(chuàng)新，對于傳統(tǒng)教學(xué)方法要去其糟粕，取其精華，與現(xiàn)代方法有機地結(jié)合起來，提高英語課堂教學(xué)的效率，按照新課標的要求，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新、求實。與此同時，教師也要密切關(guān)注和把握學(xué)生學(xué)習的動態(tài)，對班上的每個學(xué)生的性格和興趣都要有一定的了解，因材施教，幫助學(xué)生把握良好的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、創(chuàng)新學(xué)習的能力，真正幫助學(xué)生理解英語，在生活中運用英語，開拓學(xué)生的視野，為他們未來階段的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。