高中美術教學中學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究

謝海蕓

（江西省贛州市贛縣區(qū)教師進修學校，江西 贛州 341100）

美術教學在培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)方面有著一定的優(yōu)勢。因為在美術教學中培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)可以提高學生的人文精神，可以提高學生的美術審美能力，可以提高學生的綜合素質，可以為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎，所以教師要將其重視起來。那么教師應該如何培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)呢？以下是幾種簡單有效的方法。

一、采用問答式教學以培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)

問答式教學，簡單來說就是教師結合教學內容進行提問，讓學生通過思考給出問題的答案。因為學生對美術知識理解得不夠深刻，而教師是課堂教學中的組織者、引導者，所以教師采用問答式教學可以讓學生進行積極的思考，而在思考的過程中，學生的文化素養(yǎng)可以得到提高【1】。

例如在欣賞名畫《格爾尼卡》的時候，教師首先早知道，這幅作品出自畢加索之手。學生雖然對畢加索并不是很陌生，但是由于欠缺一定的欣賞能力，所以無法快速地體會到畢加索的畫里蘊含著的內涵，理解這幅畫的意思。針對這種情境，教師可以將問答式教學利用起來，根據(jù)學生的實際情況和教學內容進行多層次的、多方面的提問，讓學生在教師的問題的引導下進行深入的思考，借助其有效地提高學生的文化素養(yǎng)。在課堂伊始，教師可以先利用多媒體技術，將德軍進行大轟炸時的模擬視頻進行播放，在播放完后，學生會對畢加索的畫的背景有一個清晰的、直觀的了解、感受。隨后，教師可以提出這樣的問題:“你在不了解這幅畫的背景的時候會從畫中感受到什么？在了解了這幅畫的背景之后，你的感受又是什么？”通過教師的引導，學生會深入的進行思考，也會從這幅畫中獲得更多的感受。

二、激發(fā)學生的美術興趣以培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)

興趣是學生自主學習的動力源泉，是學生最好的教師【2】。因此，教師在開展課堂教學的時候，要想辦法激發(fā)學生的美術興趣，促使其可以積極主動地參與到教學過程中，自主的進行文化素養(yǎng)的提升。

例如教師可以帶領學生去參觀當?shù)氐拿佬g館，因為藝術源于生活，很多美術館中的作品的內容都是生活中的發(fā)現(xiàn)和事物。通過觀賞最新的美術作品，學生可以切實地體會到藝術與生活之間的關系，可以體會到在生活中美術帶來怎樣的樂趣，對美術產生一定的興趣，可以了解到最新的美術理念和美術創(chuàng)作方法。教師還可以在開展教學的時候將教材中的內容與傳統(tǒng)文化結合在一起。這樣一來，學生就可以切實地了解我國的傳統(tǒng)文化，并被激發(fā)出一定的愛國情懷，體會到美術的魅力，自身的美術素養(yǎng)在潛移默化中得到提高。不過教師在讓學生欣賞作品的時候，要注意結合作品的創(chuàng)作背景，只有這樣，才能讓學生感受到作品中的情感。

三、利用多媒體教學以培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)

當前的時代為信息化時代，國家為了提高教學質量將多媒體技術引入了課堂。教師在開展教學的時候，可以將多媒體技術運用起來，將美術作品直接呈現(xiàn)在學生面前，讓學生的視覺受到一定的刺激，直觀地感受到美術作品的魅力所在，切實的把握作品中的思想情感。

比如在實際教學中，教師可以將音頻、視頻、ppt 課件運用起來，通過其將美術作品呈現(xiàn)在學生面前，讓學生可以從不同的角度、方位去了解美術作品，讓學生可以切實的把握作者在美術作品中滲透的思想情感，可以深入的了解美術作品的創(chuàng)作技巧。教師還可以將前沿的科技運用起來，比如:VR 虛擬現(xiàn)實。通過運用這樣的教學方式，學生可以身臨其境的去到世界各地的美術館，親眼看到名家們的作品。由此可見，在美術教學中運用多媒體技術，學生的感官可以被調動起來，可以有效地降低教學難度，活躍課堂氛圍，可以將學生的學習興趣激發(fā)出來，可以讓學生的文化素養(yǎng)在潛移默化中得到培養(yǎng)。不過教師在運用多媒體教學的時候，要根據(jù)教學內容與學生的學習情況、學習能力、興趣愛好去選擇適合的教學方法，只有這樣，才能有效地培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

教師要知道，美術教材中除了包含著繪畫技巧，還是一種文化。所以教師在教學的時候除了要教給學生繪畫技巧，還需要想辦法培養(yǎng)學生審美能力、文化素養(yǎng)。那么教師應該如何培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)呢？上述提到了三種簡單有效的方法:采用問答式教學、激發(fā)學生美術興趣、利用多媒體教學，教師可以將其運用于實際教學中。只有這樣，才能讓學生深入的理解作者在作品中想要表達的思想情感，并加入一定的自己的思考，在這一過程中，學生的美術素質、文化素養(yǎng)可以得到有效的培養(yǎng)。不過教師在教學前需要對課堂教學進行大膽的創(chuàng)新與設計，要想辦法營造出美術氛圍，只有這樣才能讓學生主動的進行美術學習。