初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效策略

夏武林

（湖南省張家界市慈利縣朝陽(yáng)中學(xué)，湖南 張家界 427200）

初中歷史是學(xué)生正式學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的起步階段，如今受著應(yīng)試教育的影響，學(xué)生、家長(zhǎng)甚至是老師都對(duì)初中歷史教育的重視程度很低。學(xué)好歷史文化知識(shí)有著極其深遠(yuǎn)的影響，需要引起大家足夠的重視。在一開(kāi)始就打好基礎(chǔ)，更加有利于后續(xù)的發(fā)展。為了改變初中歷史學(xué)習(xí)的這個(gè)現(xiàn)狀，學(xué)校和教師積極探索，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的歷史價(jià)值觀念，不斷改善自身教育教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

一、引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的重要性

古板的歷史教學(xué)往往采用讀課本和劃考試重點(diǎn)的方式，很多學(xué)校也只是根據(jù)考試大綱進(jìn)行選擇性講解，在這種條件下學(xué)生也都是本著應(yīng)付考試的心態(tài)學(xué)習(xí)歷史，無(wú)法達(dá)到歷史學(xué)習(xí)的最佳效果。教師應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)習(xí)的重要性。歷史也絕不僅是讓學(xué)生知曉過(guò)去，教師更要引導(dǎo)學(xué)生去剖析歷史，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)給現(xiàn)代生活積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的價(jià)值體系。同時(shí)，教師也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好歷史的后續(xù)影響，例如在中考的文理科選擇上，文科中歷史占有極其重要的地位，即使學(xué)理科也會(huì)有相應(yīng)的等級(jí)評(píng)測(cè)，在初中好好利用課堂時(shí)間打好歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常關(guān)鍵。熱愛(ài)考古、研究中國(guó)歷史文化的學(xué)生也一定要學(xué)好歷史，這樣在任何時(shí)候都能發(fā)揮自己的學(xué)科積累優(yōu)勢(shì)。作為中國(guó)人，我們更有理由要學(xué)好我國(guó)的歷史文化，感受歷史內(nèi)涵，宣揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感悟歷史遺留精神，反思過(guò)去，更加積極地面對(duì)未來(lái)。

二、調(diào)節(jié)課堂氛圍，改善教學(xué)方式

傳統(tǒng)的初中歷史課堂教學(xué)主要以教師說(shuō)教為主，除了講述歷史故事時(shí)學(xué)生的專注度較高，其余時(shí)候初中歷史課堂都明顯讓學(xué)生感受到枯燥和乏味，學(xué)生容易互相影響，形成較差的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，普通積極性低，造成學(xué)習(xí)吸收效果不佳。輕松活潑的課堂氣氛能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，有利于思維活動(dòng)的發(fā)展，學(xué)生們可以在歷史課堂上積極表達(dá)自己對(duì)某些歷史問(wèn)題的看法，增強(qiáng)互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。優(yōu)秀的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，更加注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，能夠發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生的潛力，因此促成了良好的師生關(guān)系，學(xué)生都喜愛(ài)這個(gè)老師同時(shí)也會(huì)喜歡這個(gè)老師教授的課程，這也有利于提高課堂總體的氛圍。

三、注重歷史學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

男女性別的差異也影響著對(duì)歷史的感興趣程度。一般來(lái)說(shuō)，男生喜歡歷史的占大多數(shù)，女生在歷史學(xué)科的興趣度明顯比男生低。歷史老師需要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的這一特點(diǎn)，盡可能照顧到每個(gè)學(xué)生，必要時(shí)放慢上課的語(yǔ)速，讓每個(gè)學(xué)生都跟上。對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)教師還要以板書(shū)的形式在黑板上呈現(xiàn)，讓學(xué)生的知識(shí)體系更加清晰。老師還要在課堂上多注重前后史實(shí)的聯(lián)系，進(jìn)而起到溫故知新的作用。歷史學(xué)習(xí)較好的學(xué)生一般平時(shí)也喜歡看一些歷史題材的影視作品，觀看影視作品也是一個(gè)學(xué)習(xí)歷史的好方法，不過(guò)現(xiàn)在很多電視劇為了塑造角色，都會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幓蛘邔⑷宋锾攸c(diǎn)夸大。歷史老師可以平時(shí)多和學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生正確判斷歷史人物，去偽存真。歷史老師還可以定期選擇一些優(yōu)秀的影視作品，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看，觀看后組織學(xué)生分享和討論自己的感受。歷史老師也可以針對(duì)部分詩(shī)詞，結(jié)合歷史背景給學(xué)生講述歷史文化，拓展歷史學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)學(xué)科間的聯(lián)系。

四、家庭歷史教育的潛移默化

家庭教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著潛移默化的作用，父母一直都是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)生很容易受到身邊人言傳身教的影響。就歷史學(xué)習(xí)而言，家長(zhǎng)如果至少有一方是特別喜歡歷史的，在家里也會(huì)經(jīng)常翻閱歷史書(shū)籍、觀看歷史紀(jì)錄片、帶孩子去歷史文化博物館，這樣孩子受到歷史環(huán)境的熏陶，或多或少也會(huì)對(duì)歷史產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)探究。然而就當(dāng)前的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)許多中學(xué)生的家長(zhǎng)工作忙碌，自身并不關(guān)心國(guó)內(nèi)外的歷史事件，歷史責(zé)任感有所欠缺，再加上應(yīng)試教育思想的局限，部分家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等不夠重視，學(xué)生處于這種家庭當(dāng)中，久而久之歷史學(xué)習(xí)意識(shí)也會(huì)受到消極影響，因此，針對(duì)現(xiàn)在初中歷史重視程度低的問(wèn)題，為了幫助學(xué)生提高初中歷史學(xué)習(xí)的興趣，還需要家長(zhǎng)的配合，教師應(yīng)積極主動(dòng)地與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭歷史教育的重要性，叮囑家長(zhǎng)自身盡可能對(duì)歷史保持一定的興趣，然后日常生活中有意識(shí)地將歷史帶到孩子身邊，為孩子營(yíng)造濃郁的歷史學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而讓孩子逐漸發(fā)現(xiàn)歷史的魅力。

五、結(jié)語(yǔ)

成功的背后一大半原因都來(lái)自興趣，興趣能夠激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛力。面對(duì)現(xiàn)在初中歷史重視程度低的情況，學(xué)校在歷史的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，改善應(yīng)試教育的思想，認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)習(xí)的重要性，改變教育方式積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史的魅力。