中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)思考

王江麗

（安陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，河南 安陽(yáng) 455114）

一、中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

從中職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，要讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的前提是教師首先要努力營(yíng)造一個(gè)民主，自由，寬松的課堂教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間。教師應(yīng)該優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式，擯棄過(guò)去的某些不正確的教學(xué)思想，采用新的教學(xué)方法和依據(jù)來(lái)改革課堂的教學(xué)。盡量鼓勵(lì)學(xué)生去自由思考，在課堂上勇于提出問(wèn)題，敢于和教師在數(shù)學(xué)問(wèn)題上持有不同的意見(jiàn)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上可以暢所欲言，充分開(kāi)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

其次，教師可以在數(shù)學(xué)課堂上給學(xué)生設(shè)下懸念，讓學(xué)生自己去動(dòng)手，多思考，多驗(yàn)算，把課堂的主體從單一的教師教授變成讓學(xué)生自己成為課堂的主人，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生可以有一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。再次，教師可以采用小組合作的方式，讓幾個(gè)學(xué)生一組，分配不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在一旁指導(dǎo)和解答疑惑，把課堂學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。最后，還可以在課堂中穿插一些教學(xué)小游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在做中學(xué)，學(xué)中做，結(jié)合課程的變化來(lái)全面優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，目前在中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著許多問(wèn)題。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，沒(méi)有形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課上不能夠集中精力聽(tīng)課，課下也不會(huì)主動(dòng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也沒(méi)有重視起來(lái)，認(rèn)為應(yīng)該把專業(yè)課的學(xué)習(xí)放在首位，數(shù)學(xué)只是從屬的學(xué)科。在教學(xué)時(shí)，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只是簡(jiǎn)單地根據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況合理運(yùn)用教材，這在一定程度上也挫敗了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、新課標(biāo)下，中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教材的變革

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較差，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)之后所面臨的是就業(yè)，在教材的設(shè)計(jì)上就要考慮中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教材。目前，中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教材一般分成了基礎(chǔ)模塊和專業(yè)模塊兩部分?；A(chǔ)模塊是一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，并突出了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，所有學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)。專業(yè)模塊是根據(jù)各專業(yè)的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)的，是為了進(jìn)一步進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的。因此，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教材和學(xué)生的專業(yè)合理進(jìn)行選擇，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

三、新課標(biāo)下，中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)是一門和生活有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。學(xué)生在平時(shí)的生活中經(jīng)常會(huì)遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要從學(xué)生的認(rèn)知水平入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。要通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用能力。因?yàn)殂y行存款是學(xué)生生活中最常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，通過(guò)銀行存款和數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望會(huì)被激發(fā)，并且在親身的體驗(yàn)當(dāng)中獲得知識(shí)，知識(shí)的運(yùn)用能力也會(huì)有所增強(qiáng)。通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)，學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，體會(huì)到了成功的喜悅。

2.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要開(kāi)展趣味性、實(shí)驗(yàn)性的數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)是一門思維性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生一般認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥、乏味。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較差，數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力較低，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是沒(méi)有興趣。在新課標(biāo)下，教師進(jìn)行課堂教學(xué)要注重教學(xué)形式的靈活多樣性，通過(guò)不同形式的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿新鮮感。在中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以進(jìn)行一些趣味性、實(shí)驗(yàn)性的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過(guò)數(shù)學(xué)趣味性、實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，可以讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，通過(guò)觀察、操作對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)獲得感性上的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而上升為理性認(rèn)識(shí)，真正成為自己的知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)概率的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以采用趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。教師課前先準(zhǔn)備一個(gè)盒子，在盒子中放入兩顆黑色的棋子，兩顆白色的棋子，并分別標(biāo)明序號(hào)。然后，讓學(xué)生任意拿出兩顆棋子、并做好記錄。經(jīng)過(guò)學(xué)生的親自實(shí)驗(yàn)，從中總結(jié)出了規(guī)律，對(duì)概率的知識(shí)更加了解了。

3.教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率，就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)離不開(kāi)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和專業(yè)課學(xué)習(xí)的聯(lián)系。教師在進(jìn)行知識(shí)的講授時(shí)，要注重教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力。教師要和學(xué)生多交流，和學(xué)生交朋友，建立民主的師生關(guān)系。在良好師生關(guān)系下進(jìn)行課堂教學(xué)，一定會(huì)使課堂氣氛更加融洽，學(xué)生的思維會(huì)更加活躍。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于紀(jì)律性較差，在課上玩手機(jī)、睡覺(jué)等不良現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，對(duì)于這些行為教師要及時(shí)加以制止。如果任其發(fā)展，必然會(huì)造成惡性循環(huán)，帶來(lái)消極的影響。如果教師對(duì)這種情況及時(shí)制止，并對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，一定會(huì)產(chǎn)生正面的效果，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更需要教師的關(guān)愛(ài)，中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要以新課標(biāo)作為指導(dǎo)，要關(guān)注每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。