淺談古箏教學(xué)的問(wèn)題研究

馬青

（石家莊市藝術(shù)學(xué)校，河北 石家莊 050000）

初學(xué)者必須掌握基本技能，所謂基本功，應(yīng)該包括手形、左手滑、揉、壓、纖顫流暢自然等。指尖的力量也需要你用一個(gè)放松的，穩(wěn)定的，標(biāo)準(zhǔn)的手形來(lái)練習(xí)。用你的眼睛，思想和手在一個(gè)地方，在最放松的狀態(tài)練習(xí)。

一、基本演奏姿勢(shì)的自然和松弛

自然是指符合客觀自然現(xiàn)象的要求，而彈奏基本姿勢(shì)的自然是指手、臂、肩和整個(gè)身體的形狀的自然。放松是相對(duì)的，它符合生理規(guī)律，自然的感覺(jué)和視覺(jué)的舒適就是放松，即自我放松和客觀自然的一致性。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，教師要特別注意放松與緊張的交替循環(huán)，即琴弦演奏時(shí)，緊張之后的放松。人為的技術(shù)障礙和心理因素造成的不自然的緊張，久而久之會(huì)嚴(yán)重影響技術(shù)的發(fā)展，造成肌肉疲勞、肩痛、手痛等現(xiàn)象。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)類(lèi)似高肘、鷹爪手形因緊張?jiān)斐傻囊恍┎涣急憩F(xiàn)形式時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正。

如高肘，即“打箏之臂”。肘部抬大胳膊緊張，胳膊也容易僵硬，這種姿勢(shì)對(duì)表現(xiàn)有很大的影響。如果你抬手肘的時(shí)間太長(zhǎng)，就會(huì)變成一種習(xí)慣，很難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。隨著技術(shù)學(xué)習(xí)的深入，速度會(huì)加快，緊張感會(huì)增加，甚至?xí)鸺∪鈸p傷、手臂疼痛等癥狀。鼓肘現(xiàn)象是由于琴架和琴凳的高度不合適造成的。古箏是一種平奏的樂(lè)器。架子和凳子的高度很容易被忽視，而且架子和凳子的高度往往很低。這樣，為了便于觸摸琴弦，應(yīng)將手肘置于舞臺(tái)上，形成高手肘姿勢(shì)。箏架和琴凳的高度應(yīng)因人而異，高度應(yīng)適當(dāng)，太低和太高都不能。

二、彈性字符串的位置

許多初學(xué)者忽略了琴弦的位置，而在琴弦的任何位置上演奏，這是不可取的。初學(xué)者的右手弦的基本位置應(yīng)在前橫梁3 厘米處，弦段的第8 段(前橫梁到鄭柱)是最好的接觸點(diǎn)，發(fā)音干凈明快。弦在這個(gè)位置產(chǎn)生的泛音很少，聲音純凈嘹亮，是基本音質(zhì)的最佳弦點(diǎn)。考慮到鄭柱的布置和弦的長(zhǎng)度，最佳八分之一接觸點(diǎn)的變化較大。

在古箏演奏中，左手的“陰、揉、壓、滑”是箏樂(lè)表達(dá)的“靈魂”。傳統(tǒng)的左手唱法、搓揉滑法美化了音色，豐富了音色的變化，富有獨(dú)特的韻味，是古箏最大的特色?！耙皂嵮a(bǔ)音，以韻互補(bǔ)”是古箏音樂(lè)的特點(diǎn)。如果沒(méi)有左手的撲動(dòng)，古箏音樂(lè)就會(huì)枯燥無(wú)味，失去光澤。由于左手的撲動(dòng)技巧和表現(xiàn)手法并不是那么具體，而且具有豐富的審美性，練習(xí)好左手的撲動(dòng)技巧其實(shí)是最難的。因此，在練習(xí)中一定要認(rèn)真考慮左手按壓顫振的技巧，不可忽視。

練習(xí)好并不是一件簡(jiǎn)單的事。通過(guò)按壓琴弦來(lái)控制琴弦的張力和音高，改變右手的余音，從而達(dá)到“以弦補(bǔ)音”“以音補(bǔ)音”的效果。為了追求效果，很多學(xué)生通常會(huì)抬起他們的大胳膊，這使得胳膊僵硬，給人一種緊張的感覺(jué)。因此,在按下的過(guò)程中字符串的肩膀應(yīng)該放松,肘部應(yīng)該自然彎曲,手臂應(yīng)平行于手腕,食指和中指彎曲自然字符串,按弦的手指肉墊,手腕應(yīng)該按下。

此外，左手按弦的位置得當(dāng)，對(duì)技巧的表現(xiàn)起著重要的作用，容易不能忽視。弦的理想位置應(yīng)在鄭柱左側(cè)約16 厘米處。這是基于琴弦的張力和左手的適度伸展。離鄭柱越近，琴弦的張力就越大，琴弦就不能被壓下去。離弦越遠(yuǎn)，弦就越軟，弦的張力就越小。許多學(xué)生很難輕易點(diǎn)擊時(shí),左手延伸得更遠(yuǎn),但左手延伸長(zhǎng),根據(jù)字符串的位置改變,同時(shí)增加負(fù)擔(dān)的手臂,玩更少的自然形式,點(diǎn)擊“經(jīng)常觸摸面板的左側(cè)面板上,常見(jiàn)的鄭,據(jù)很多指甲印,這是由字符串的位置不當(dāng)造成的。通過(guò)基本訓(xùn)練來(lái)保證由弦所處的位置的準(zhǔn)確自如，使左手的技巧得到充分的發(fā)揮。

三、手指揮舞著技術(shù)

揮動(dòng)手指是一項(xiàng)很難掌握的技巧。指式指法要求手臂放松，手指靜止不動(dòng)，手指形狀固定，用手腕擺動(dòng)形成快速密集的前后撥弦。在揮動(dòng)手指的過(guò)程中，手臂的放松是最重要也是最困難的。在學(xué)習(xí)手指擺動(dòng)的過(guò)程中，許多學(xué)生的不耐煩和不耐煩，導(dǎo)致手臂僵硬和手指擺動(dòng)不均勻。當(dāng)他們遇到長(zhǎng)波，他們非常緊張和勞動(dòng)。在練習(xí)過(guò)程中要注意手臂的放松和自然，手指觸弦的角度和觸弦的深度以及回弦的統(tǒng)一速度，用力要均勻。在練習(xí)中可以使用不同的節(jié)奏，速度一定要慢慢的，循序漸進(jìn)，然后由快到慢，強(qiáng)度一定要由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到弱。

手腕力量弱的學(xué)生在第一次學(xué)習(xí)揮動(dòng)手指時(shí)，通常手腕會(huì)很僵硬。它們只是依靠大臂的力量來(lái)來(lái)回?fù)軇?dòng)琴弦。這樣，波指出來(lái)的密度小，沒(méi)有線條。我們可以讓學(xué)生打開(kāi)手指,手腕擺動(dòng)運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練有素的手腕的靈活性和把你的食指和拇指握筆姿勢(shì)捏在一起,在飛機(jī)上的對(duì)象作為彈性弦點(diǎn)首先,實(shí)踐行動(dòng)并不大,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生可以很容易地滾指的是基本的。然后逐漸增加力量、速度、耐力的鍛煉，堅(jiān)持持之以恒。

此外，基本功的練習(xí)和學(xué)習(xí)強(qiáng)度也不能忽視。對(duì)于初學(xué)者，教師一般強(qiáng)調(diào)要多放松，防止手指僵硬，以減少用力。當(dāng)學(xué)生自由使用手指,有必要使用手指獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部力量,掌握運(yùn)輸?shù)慕嵌?手指字符串前后從字符串不應(yīng)太遠(yuǎn),觸摸字符串不應(yīng)該太深,專(zhuān)注的力量指尖的發(fā)音來(lái)實(shí)現(xiàn)所需的強(qiáng)度。這種聲音從大臂、前臂、手腕到指尖集中、雄渾而明亮。同時(shí)也避免了因受力點(diǎn)使用不當(dāng)而造成的性能問(wèn)題。古箏教學(xué)應(yīng)系統(tǒng)化、理論化、規(guī)范化，同時(shí)，古箏是也感知的藝術(shù),審美的藝術(shù),傳情的藝術(shù),踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí),做到既有熟練的技巧,又有豐富的情感,學(xué)習(xí)古箏是一個(gè)循序漸進(jìn)的。