初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討

朱琳

（寧夏中衛(wèi)市第十一小學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755000）

一、充分利用教材靈活開展教學(xué)

要想在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)活動當(dāng)中逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的進一步提升，老師們就一定要對數(shù)學(xué)教材進行深入挖掘，靈活地開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行自主思考和分析，從而促進學(xué)生創(chuàng)新意識的進一步增強。數(shù)學(xué)教材中有很多自主思考的版塊設(shè)計，老師們在講解完基礎(chǔ)的知識之后，就可以讓學(xué)生們對這一部分的知識進行自主探索和研究，鼓勵學(xué)生充分發(fā)散自己的思維，讓他們學(xué)會多角度地思考問題，從而有效地培養(yǎng)起他們的創(chuàng)造性思維。

同時，老師們還要重視個性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇適合的教材進行教學(xué)，讓學(xué)生們能夠在有針對性的教學(xué)中，有效實現(xiàn)思維能力的提升，促進其創(chuàng)新能力的進一步增強。因此，數(shù)學(xué)老師們一定要學(xué)會靈活的使用教材，對學(xué)生展開針對性的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠在合理的教學(xué)設(shè)計下，不斷提升自己的思想維度和探究意識，從而逐漸提升自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，實現(xiàn)數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，老師還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠在興趣的牽引下，自覺地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，主動地對數(shù)學(xué)知識進行思考和探索，自然而然地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和探究的意識，實現(xiàn)創(chuàng)新能力和意識的有效增強。所以老師們一定要創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，為學(xué)生們打造一個更加自由輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們感受到數(shù)學(xué)知識的魅力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，從而最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在興趣中不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

首先老師們要主動地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，從課堂的主宰變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者，為學(xué)打造一個自學(xué)情境，留給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)和思考的空間，讓學(xué)生們在自主思考的過程當(dāng)中，逐漸體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開了，從而有效地激發(fā)他們的思考積極性，促進其創(chuàng)新能力的進一步提升；其次，老師還要在學(xué)習(xí)古城中，對學(xué)生們進行要的鼓勵，讓學(xué)生們能夠獲得更多的正面能量，從而有效地促進學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，促使學(xué)生能夠更加自覺地投入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，老師也要及時地給予學(xué)生鼓勵，并適當(dāng)?shù)靥峁┮恍┙ㄗh，幫助學(xué)生更好地開展數(shù)學(xué)探究活動。

三、采用多樣化的教學(xué)手段

在教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)老師還可以采取多樣化的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。數(shù)學(xué)老師可以采用情境教學(xué)模式，讓學(xué)生們能夠在有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)情境當(dāng)中，不斷感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，從而使得他們能夠真正地愛上數(shù)學(xué)，主動地去學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)世界的奧秘。比如，在學(xué)習(xí)到“百分比”和一部分知識的時候，老師們就可以通過生活情境的設(shè)置來開展教學(xué)：初一年級一共需要購買拖把20 件，而一件拖把的單價是25 元，現(xiàn)在超市促銷打8.5 折，請問當(dāng)前每一把拖把的單價是多少元？”通過這種生活化教學(xué)情境的設(shè)置，學(xué)生們也會更加深入地體會到數(shù)學(xué)知識和生活實際之間的密切聯(lián)系，從而更加積極地投入到思考和學(xué)習(xí)當(dāng)中，實現(xiàn)創(chuàng)新意識和能力的有效提升。

四、充分強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

數(shù)學(xué)老師們還要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的強調(diào)，讓學(xué)生們能夠成分的掌握學(xué)習(xí)自主權(quán)，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維進行學(xué)習(xí)和探索的積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)老師在課堂上總是忽略對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，總是把數(shù)學(xué)知識一股腦地灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生們直接進行理解和消化，殊不知這種填鴨式的教學(xué)方法，完全限制了學(xué)生學(xué)習(xí)思維的良好建立，對于學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)都有著極大的制約作用。所以，為了改善教學(xué)現(xiàn)狀，老師們一定要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，把培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力放在第一位，充分地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行自主探索，讓他們能夠在不斷探索學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，逐漸提升自己的創(chuàng)新意識，促進其創(chuàng)新能力的進一步增強。當(dāng)然老師還要充分發(fā)揮自己的教學(xué)指導(dǎo)作用，在學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，適時地給予他們正確的指導(dǎo)，并對他們的學(xué)習(xí)行為進行肯定和贊許，從而有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

同時，老師還要鼓勵學(xué)生進行大膽的質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。質(zhì)疑是創(chuàng)新的前提，只有具備了質(zhì)疑精神，學(xué)生們才能夠更好地運用創(chuàng)新精神進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。老師要積極主動地打破學(xué)生所擁有的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思想：認(rèn)為老師所講的一切知識都是對的。老師要明確地告訴學(xué)生，任何人對于知識的理解和講解都可能會出現(xiàn)漏洞，任何題目都可能會有更優(yōu)的解法，所以一定要敢于去質(zhì)疑和驗證，運用自己的思維能力去尋找正確的答案和最優(yōu)的解答方法，從而有效增強學(xué)生對創(chuàng)新意識的理解，幫助他們進一步強化自己的創(chuàng)新能力。

五、結(jié)語

簡而言之，我國當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的最重要任務(wù)，就是培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們能夠獲得自主學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及綜合學(xué)習(xí)能力的全面提升。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)老師們就一定要主動地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)造一個更加自由的探索學(xué)習(xí)環(huán)境、充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用、培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、采用多樣化的教學(xué)手法進行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地進行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新思維以及能力的有效培養(yǎng)。