自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育策略探究

張博龍

(長(zhǎng)春工程學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012)

引言

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不僅帶來(lái)了即時(shí)交流溝通、數(shù)字化信息服務(wù)，也為各類新聞事件的發(fā)布提供了更便捷、快速的傳播途徑。各種應(yīng)用魚(yú)龍混雜，從傳播實(shí)時(shí)新聞到分享生活觀點(diǎn)再到短視頻瀏覽，自媒體帶來(lái)的五花八門的信息看點(diǎn)，傳播泛濫的同時(shí)這其中也包含著質(zhì)量良莠不齊的思想觀點(diǎn)。大學(xué)生作為青年一代對(duì)于自媒體的參與度占比很大，由于信息真?zhèn)坞y辨，很容易對(duì)其思想政治產(chǎn)生不利影響。而目前我國(guó)高校對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育還沒(méi)有完全與自媒體時(shí)代契合，所面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題仍然有待解決。

一、大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生處于世界格局多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)期，現(xiàn)今的教育環(huán)境在不斷的發(fā)展中已經(jīng)不能與傳統(tǒng)教育相提并論，教育模式也不再適用。自媒體時(shí)代各種各樣的信息輕而易舉地映入學(xué)生眼前，不斷沖擊影響著學(xué)生對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)。在這一過(guò)程中，大學(xué)生的思想政治教育工作已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)、理論傳授，而變成了多渠道、全方面地信息傳遞影響。一方面，自媒體時(shí)代帶給學(xué)生更廣闊的天地去認(rèn)識(shí)世界，有助于學(xué)生思想政治認(rèn)識(shí)的多樣化、全面化[1]。另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的信息質(zhì)量差別巨大，有傳播正能量的社會(huì)榜樣，也有惡意誹謗他人的虛假信息，學(xué)生在了解這些信息的過(guò)程中很難保證思想發(fā)展不受影響。除此之外，教師在思想教育方面的權(quán)威性也受到了削弱，學(xué)生不再信服教師，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息更關(guān)注。

二、大學(xué)生思想教育在自媒體背景下的教育策略

（一）借助自媒體開(kāi)設(shè)多種形式思想政治教育活動(dòng)

自媒體已經(jīng)成為了大學(xué)生活動(dòng)的重要部分，那么高?？梢韵朕k法利用這一途徑進(jìn)行積極的思想政治教育，借助自媒體平臺(tái)傳播高質(zhì)量的信息資源。將思想教育活動(dòng)從單一的線下轉(zhuǎn)為線上線下一體化、多樣化形式。比如，除了過(guò)去簡(jiǎn)單的思想政治教育課程外，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)匯集優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源提供給學(xué)生線上學(xué)習(xí)，甚至可以與各大高校聯(lián)合舉辦自媒體活動(dòng)。對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)言，不僅可以借助自媒體平臺(tái)進(jìn)行宣講還可以組織學(xué)生參與比賽，還有其他有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”、“五四精神”其他思想教育也可以開(kāi)展微視頻競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)征文等形式號(hào)召學(xué)生進(jìn)行主流思想的深入學(xué)習(xí)。不止于此，還有其他相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)如社會(huì)調(diào)查、軍政訓(xùn)練和科技文明等都可以通過(guò)與自媒體結(jié)合進(jìn)行教育工作，以更加生動(dòng)有趣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（二）增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，有效控制引導(dǎo)

針對(duì)自媒體信息爆炸，質(zhì)量沒(méi)有保證的問(wèn)題，高校應(yīng)該加強(qiáng)重視，采取措施與自媒體的虛假信息抗衡，構(gòu)建健康向上的自媒體環(huán)境。首先要重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)于思政教師的能力評(píng)定不能再?gòu)暮?jiǎn)單的理論儲(chǔ)備和教學(xué)能力入手，還要對(duì)教師自媒體信息技術(shù)有所要求。要發(fā)揮教師引導(dǎo)的模范帶頭作用，在學(xué)生中傳授正確的思想價(jià)值觀念，并且靈活運(yùn)用自媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，指引學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)信息的好壞、政治思想的定位。與此同時(shí)，也應(yīng)該在高校內(nèi)部建立起大學(xué)生自媒體陣地，創(chuàng)設(shè)學(xué)校平臺(tái)的微博、公眾號(hào)等，有意識(shí)有計(jì)劃對(duì)學(xué)生的思政教育及網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，也可以將平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)責(zé)任交予學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生在思想政治水平上的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與，便于有針對(duì)性地教育。

（三）學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念

思想政治教育的完成需要準(zhǔn)確合理的理論支撐，高校應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體開(kāi)展教育活動(dòng)，同時(shí)在不斷社會(huì)發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)。要肯定自媒體的正面作用，借助自媒體時(shí)代帶來(lái)的便利進(jìn)行創(chuàng)新，而不能固守傳統(tǒng)的教育理念和模式，完全否認(rèn)自媒體的積極影響。教師應(yīng)該集思廣益，讓思想政治教育更加生動(dòng)化，借助自媒體教育彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的枯燥、低效，在教育形式和教育內(nèi)容兩方面進(jìn)行創(chuàng)新變革，探索新的發(fā)展。對(duì)于思想政治教育，要注意因材施教，不能盲目進(jìn)行知識(shí)灌輸，而要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況與需求，把握學(xué)生在思想方面的主要問(wèn)題，有所針對(duì)地進(jìn)行思想政治教育，總結(jié)學(xué)生的興趣所在，避免老舊思想產(chǎn)生消極作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，自媒體時(shí)代既為高校思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也提供傳統(tǒng)教育改革的機(jī)遇。思想政治教育不是簡(jiǎn)單的理論傳播，自媒體的傳播速度與影響范圍不容小覷，高校一方面要針對(duì)自媒體平臺(tái)提供的便利條件進(jìn)行更加高效、快速的思想政治教育，另一方面也要采取有效措施抗衡網(wǎng)絡(luò)虛假信息，避免學(xué)生的價(jià)值取向偏差。自媒體時(shí)代的發(fā)展有利有弊，大學(xué)生思想政治教育工作的推進(jìn)需要在不斷嘗試探索中找到最佳方式，這一過(guò)程還需要從理念到隊(duì)伍再到內(nèi)容的反復(fù)強(qiáng)化。