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      淺析小學(xué)英語教學(xué)與生活的巧妙融合

      2020-12-08 13:45:45于桂茹
      魅力中國 2020年44期

      于桂茹

      (河北省承德市豐寧滿族自治縣南關(guān)小學(xué),河北 承德 068355)

      英語課作為一門語言課程,是從生活中而來,應(yīng)用到生活中去的。而學(xué)習(xí)語言課的目的是為了掌握一門語言,能將學(xué)習(xí)的語言應(yīng)用起來,否則沒有將學(xué)習(xí)到的語言應(yīng)用到實(shí)際中,那么這種學(xué)習(xí)就是在做無用功。同樣的,對于英語的學(xué)習(xí),也要與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來,將英語應(yīng)用在生活中。在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中,特別強(qiáng)調(diào)了英語教學(xué)的生活化。作為英語教育的起步階段,小學(xué)英語的教育應(yīng)該從一開始就將英語生活相融合的教學(xué)思想貫徹起來,使學(xué)生養(yǎng)成英語與生活結(jié)合的良好習(xí)慣,使學(xué)生更好地把握英語這門課程,為以后初高中的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

      一、目前小學(xué)英語教學(xué)在與生活結(jié)合方面的現(xiàn)狀分析

      從整個(gè)的小學(xué)英語教育來看,英語教師都有將英語與生活結(jié)合起來教學(xué)的想法,但是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中真正能做到這樣這一點(diǎn)的很少,通過分析可以發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這種情況的幾個(gè)原因:

      (一)教師教學(xué)方法僵化,缺乏將英語與生活結(jié)合的教學(xué)手段。通過調(diào)查研究不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在英語教學(xué)的模式已經(jīng)僵化固定,大概的教學(xué)情況是:首先是英語教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞,使學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫新教的單詞,等到學(xué)生對單詞的掌握程度差不多后就開始講解課文內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)句式,要求學(xué)生背誦英語課文等。這樣的教學(xué)模式出現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的各個(gè)階段,小學(xué)英語教學(xué)也不例外。這樣的教學(xué)方法與生活的聯(lián)系程度微乎其微,幾乎是脫離生活進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生掌握了單詞掌握了句式,但是卻不知道如何將這些知識應(yīng)用到生活中,造成學(xué)習(xí)英語的目的就只是單純地為了學(xué)習(xí)。再加上,小學(xué)英語教師在英語與生活結(jié)合方面的經(jīng)驗(yàn)很少,沒有可供參考的成功案例,使得教師雖然有心進(jìn)行教學(xué)改革,希望將英語與生活結(jié)合,但是苦于能力不足、害怕失敗等原因,只能講這種想法埋藏,繼續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

      (二)英語成績評估機(jī)制的缺陷。目前,小學(xué)英語的成績評定還是以考試成績也就是卷面成績?yōu)橹?,雖然在逐漸加入聽力內(nèi)容,使之與生活有了一定的聯(lián)系。但是在整體上,小學(xué)英語成績的評定注重考試成績而忽視英語的應(yīng)用能力。這就造成,教師為了教學(xué)成績,會(huì)采用最保險(xiǎn)的教學(xué)方法,不會(huì)對教學(xué)方法進(jìn)行改革;學(xué)生家長為了學(xué)生的成績,也不太贊成采用新型的教學(xué)方法。這些都導(dǎo)致了小學(xué)英語教學(xué)想要與生活緊密聯(lián)系的教學(xué)模式的推進(jìn)充滿困難。

      二、小學(xué)英語教學(xué)與生活的巧妙融合順利推進(jìn)的建議

      (一)教師教學(xué)方式多與生活聯(lián)系,使課堂生活化。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)積極地將英語教學(xué)向生活靠攏。通過與學(xué)生交流實(shí)際生活中的內(nèi)容,將學(xué)生帶入到新課程的學(xué)習(xí)中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中顯得輕松自在,充滿趣味。在教學(xué)過程中不要拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

      教師可以采用多種形式,使課堂的內(nèi)容更加豐富,更貼近生活。要經(jīng)常組織學(xué)生針對課堂內(nèi)容聯(lián)系到自己的生活中,可以讓學(xué)生用所學(xué)到的英語對自身的姓名、年齡、性別、性格、愛好及經(jīng)歷的有趣的事情進(jìn)行介紹,也可以對自己的家庭成員、家庭環(huán)境、家庭趣事進(jìn)行介紹等。教師應(yīng)該積極尋找課堂內(nèi)容可以與生活結(jié)合的點(diǎn)并加以利用,使學(xué)生在熟悉的生活場景下學(xué)到英語知識,鍛煉英語的使用能力。

      (二)將英語教學(xué)帶到課外,使英語應(yīng)用不只限于課堂。設(shè)置豐富多彩的英語課外活動(dòng),一方面可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,另一方面加強(qiáng)了英語與生活的聯(lián)系。在設(shè)置課外活動(dòng)的時(shí)候,教師應(yīng)該注意將生活元素加入其中,小學(xué)生在參加充滿生活元素的課外活動(dòng)時(shí),可以不斷提高自己的英語運(yùn)用能力。教師可以開展校園英語角活動(dòng),在活動(dòng)期間要求學(xué)生只能用英語進(jìn)行溝通交流,不斷強(qiáng)化學(xué)生的視聽說水平。同時(shí),教師要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)施,組織學(xué)生觀看英語短片和英語動(dòng)漫,讓學(xué)生對觀看的內(nèi)容以表演的方式表達(dá)出來,這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,也可以使英語生活化。

      (三)通過課后作業(yè)將英語與生活結(jié)合。一直以來,教師給學(xué)生布置的家庭作業(yè)都沒有對學(xué)生的英語運(yùn)用有所要求,但是課堂之外是學(xué)生與生活聯(lián)系最緊密的時(shí)間,這時(shí)候如果能將英語帶到學(xué)生的日常生活中,對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)很有幫助。在學(xué)生的日常生活中,教師可以給學(xué)生布置一些有趣的作業(yè),比如,學(xué)生可以聯(lián)合家長一起用英語對話,這樣既可以密切家庭成員之間的聯(lián)系,又可以使學(xué)生的英語得到運(yùn)用,一舉多得,可以受到家長和學(xué)生的歡迎。也可以讓學(xué)生用英語寫日記、閱讀英語圖書等。采取多樣的形式,讓學(xué)生的日常生活時(shí)間也成為鍛煉英語時(shí)間。

      三、總結(jié)

      英語教學(xué)與生活的融合,是現(xiàn)代英語教育的趨勢。英語教師應(yīng)該更改陳舊的教學(xué)理念,明白英語教學(xué)的目標(biāo)是對英語的靈活應(yīng)用,在這個(gè)目標(biāo)的指引下,要對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革,以學(xué)生為中心,采取形式多樣的手段,真正使學(xué)生的英語應(yīng)用能力得到鍛煉。

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