高校“大思政課”格局下舞蹈課堂思政內(nèi)容的思考與總結(jié)

劉凱華 王春然

1．河北師范大學(xué)，河北 石家莊 050000；

2．北京大學(xué)附屬中學(xué)教育集團，北京 100080

2019年3月18日，習(xí)總書記在京主持召開“學(xué)校思想政治理論課教師座談會”，筆者所在學(xué)校（河北師范大學(xué)）馬克思主義學(xué)院朱月龍教授和文學(xué)院黃福元老師有幸應(yīng)邀參會并得到習(xí)總書記的親切接見。習(xí)總書記強調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”［1］。這三個問題是全國的每一位教育工作者都應(yīng)該思考的問題，是習(xí)總書記對我國教育系統(tǒng)提出的標(biāo)桿性要求，就像航海燈塔一樣為我們指明前行的方向。

思政課是高校課程的一部分，從課時比例來說，占比很小，此外，學(xué)生還要學(xué)習(xí)大量的專業(yè)必修課、選修課以及思政課之外的其他公共課程。2019年3月19日的新華社社論提出，“實現(xiàn)全員全過程全方位育人”，這就需要每一位教育工作者都具有”大思政課“格局和意識，不僅僅是思政課而是所有課程都要不失時機地滲透思政內(nèi)容；不僅僅是課上，而是課間、生活中、網(wǎng)絡(luò)通訊工具溝通等所有能接觸到學(xué)生的瞬間都要把握思政的方向。唯有如此，才能達到“全員全程全方位育人”的目的。

舞蹈課中可以體現(xiàn)思政內(nèi)容的方面是很多的，筆者對課堂思政內(nèi)容總結(jié)如下：

1．計劃統(tǒng)籌能力的培養(yǎng)：舞蹈課需要學(xué)生更換舞蹈服裝上課，有時舞蹈課并非安排在早上或下午第一節(jié)課，有些同學(xué)在離開宿舍時會忘記帶舞蹈服，如果課間回宿舍取就會遲到，這時要教育學(xué)生在前一天晚上養(yǎng)成對第二天做好計劃的習(xí)慣，把需要的物品提前準(zhǔn)備好；由于換服裝需要時間，值日生做值日也需要時間，引導(dǎo)學(xué)生具備統(tǒng)籌時間的能力，保證準(zhǔn)時上課。

2．自律：舞蹈課上經(jīng)常有自由練習(xí)環(huán)節(jié)，因為大家掌握動作的情況是因人而異的，所以自由練習(xí)更加能夠解決個體問題，個別學(xué)生明明還沒有掌握動作卻會在這個環(huán)節(jié)偷懶，教師要在這個時間內(nèi)穿插行走于學(xué)生中間，發(fā)現(xiàn)“問題”學(xué)生，并個別教育，持續(xù)關(guān)注該生，使該生從“他律”過度到“自律”。

3．協(xié)作互助：在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會遇到學(xué)生做錯動作卻不自知的情況，因而舞蹈課堂上需要小組協(xié)作互助學(xué)習(xí)，互相指出對方的問題以及找出小組存在的共同問題并解決，增強學(xué)生協(xié)作互助的學(xué)習(xí)能力。

4．集體意識：在舞蹈組合涉及到位置或隊形變化時，每一個學(xué)生個體作為集體中的一份子就要照顧到整體的隊形效果和整齊度，學(xué)生高矮胖瘦以及基礎(chǔ)素質(zhì)不同會造成動作幅度不同，這時就要約束自己來服從隊形效果的需要。教師適時地贊揚學(xué)生并把整齊劃一的視頻發(fā)到班級群，使學(xué)生獲得集體榮譽感，建立集體意識。

5．愛的教育：發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，學(xué)生才會把愛傳遞下去，冷漠的人往往是因為從未感受過真正的關(guān)愛。比如有的男生身上有較濃的香煙氣味，教師可以在課后單獨跟他講講青年人吸煙的危害以及經(jīng)濟未獨立之前要盡可能不做這種消耗，并引導(dǎo)其慢慢戒掉；再比如有一次在筆者的課上，一位女生感冒嚴(yán)重，鼻涕眼淚一大把，無法正常參與課堂，筆者在不影響課堂進程的前提下，將其叫出隊伍，邊喊八拍邊為其按摩風(fēng)池、大椎、虎口等穴位，當(dāng)時學(xué)生感冒就得到了緩解。學(xué)生受到教師怎樣的對待、今后就會怎樣去對待自己的學(xué)生，愛是會傳遞的。

6．把教學(xué)內(nèi)容作為思政教育載體：比如在教授古典舞內(nèi)容時，讓學(xué)生感受到中國古典舞蹈的底蘊和獨特性、了解其所體現(xiàn)出的中國古典美學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情；而在學(xué)習(xí)藏族、蒙族、維吾爾族等舞蹈組合內(nèi)容時，則通過對舞蹈背景、風(fēng)土人情的介紹以及舞蹈獨特的美感，不失時機地使學(xué)生擁有民族自豪感和民族團結(jié)的情懷。

7．具備教師的敏感性，不失時機進行思政教育：2019年3月30日四川涼山州木里縣發(fā)生了森林火災(zāi)，689人展開了撲救，大火吞噬了其中30個鮮活的生命，他們會是一個家庭的多重角色、更是頂梁柱，卻永遠(yuǎn)都回不來了。要把這種痛傳遞給學(xué)生，形成學(xué)生正確的情感觀，更要讓學(xué)生告訴自己的家人，清明時節(jié)文明祭祀，萬萬不可帶火種上山。當(dāng)我們的教育影響到一個個家庭的時候，這種教育無疑是成功的。

暨南大學(xué)思政課教師田明說，“思政課不是灌輸思想的過程，而是解放思想的過程”［2］，最好的教育是“潤物細(xì)無聲”的教育。只要用心，任何課程都有很多可以挖掘的思政內(nèi)容；只要用心，我們付出的點點滴滴就會澆灌出春天！響應(yīng)習(xí)主席的號召，作為教師，我們“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”［1］！舞蹈課程將以它獨特的魅力踐行課堂思政的教育功能！