淺談?dòng)變航處熜袨槭Х冬F(xiàn)象的成因及預(yù)防路徑

陳偉華

（敖漢旗新惠蒙古族幼兒園，內(nèi)蒙古 赤峰 024300）

教師職業(yè)道德是規(guī)范教師行為的重要依據(jù)，教師道德規(guī)范是教師進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)和必要的道德素質(zhì)。作為職業(yè)道德的一個(gè)重要組成部分，占有十分重要的地位，教師職業(yè)道德從道德上規(guī)定了教育者處理問(wèn)題，協(xié)調(diào)工作應(yīng)當(dāng)遵守的底線(xiàn)，是最基本的原則。因此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)法律、遵守法律、依法施教、尊重兒童，進(jìn)行嚴(yán)格的教育研究和創(chuàng)新發(fā)展。

一、幼兒教師行為失范的成因分析

（一）幼兒教師法律意識(shí)薄弱，法律修養(yǎng)不足

由于近年來(lái)，幼兒教師人數(shù)需求多，因而，對(duì)幼兒教師的資格限定相對(duì)較為寬松，導(dǎo)致一些不合格的教師也進(jìn)入幼兒園教學(xué)。實(shí)際上，幼兒教育作為孩子健康發(fā)展的起步階段，和中學(xué)教育一樣重要，因此，在教師選拔上也應(yīng)當(dāng)遵循嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。一些受不良社會(huì)風(fēng)氣影響的幼兒園教師自我培訓(xùn)意識(shí)淡薄，無(wú)視教師倫理要求，有著嚴(yán)重的金錢(qián)崇拜思想，為了個(gè)人利益在教師與子女的關(guān)系中引入金錢(qián)關(guān)系，嚴(yán)重違反教師倫理的規(guī)范。

（二）幼兒教師職業(yè)歸屬感、認(rèn)同感不足

有些幼兒園的老師只是為了維持生計(jì)，才進(jìn)入這一行業(yè)，因此他們?nèi)狈逃^念，缺乏對(duì)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)創(chuàng)性的認(rèn)知，單純地認(rèn)為幼兒教育就是帶孩子們一起玩耍，而未能真正認(rèn)識(shí)到幼兒教師的價(jià)值，對(duì)幼兒教師的職業(yè)歸屬感、認(rèn)同感不足。由于缺乏教育方法，缺乏自制力，缺乏對(duì)幼兒的愛(ài)和耐心，因而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，一旦出現(xiàn)特殊情況，教師則可能出現(xiàn)嚴(yán)重的不良行為，更嚴(yán)重的甚至采取極端的行動(dòng)。

（三）政府相關(guān)法律法規(guī)不完善、監(jiān)督體系不健全

私立幼兒園數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，彌補(bǔ)了幼兒園教育資源不足的問(wèn)題，然而在市場(chǎng)運(yùn)作下追求利益最大化的結(jié)構(gòu)性矛盾，原有法律規(guī)定所確立的法律框架不能滿(mǎn)足實(shí)際管理要求，進(jìn)而導(dǎo)致有關(guān)問(wèn)題的出現(xiàn)。由于政府對(duì)幼兒教育的相關(guān)法律法規(guī)不完善，幼兒老師做出的違法行為變得沒(méi)有約束，導(dǎo)致時(shí)常發(fā)生。幼兒老師行為失范現(xiàn)象背后，是政府監(jiān)管機(jī)制不健全等因素造成的，有的學(xué)校無(wú)秩序運(yùn)營(yíng)，幼兒教師資格不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題未得到良好監(jiān)督，因而導(dǎo)致教師行為失范現(xiàn)象的發(fā)生。

二、幼兒教師行為失范的預(yù)防路徑分析

（一）幼兒教師應(yīng)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感

幼兒教師不僅應(yīng)當(dāng)具備良好的藝術(shù)才能，還應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)。幼兒老師要切實(shí)提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，對(duì)每一個(gè)兒童都要親切對(duì)待，時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和任務(wù)。教育的對(duì)象越弱小，教育者越需要付出更多的努力，因此，幼兒教師應(yīng)用心照顧兒童，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念中自我權(quán)威的觀念，拉近與幼兒的距離。在生活中幼兒老師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，通過(guò)運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)等方式消除負(fù)面影響，尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己職業(yè)的魅力，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。

（二）政府應(yīng)加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)自律與他律的結(jié)合

長(zhǎng)期以來(lái)，教師道德行動(dòng)規(guī)范主要側(cè)重于教師自我的規(guī)范，隨著社會(huì)環(huán)境復(fù)雜性的增加，面對(duì)各種物質(zhì)和個(gè)人利益的誘惑，在自我主觀性的制約性，由于非強(qiáng)制性的約束，對(duì)幼兒教師的行為缺乏強(qiáng)力的規(guī)范，極易導(dǎo)致幼兒教師行為失范。因此，加強(qiáng)幼兒教師行為約束還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)的剛性約束，通過(guò)外部和內(nèi)部相互作用的規(guī)范和監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)自律和他律相結(jié)合，進(jìn)而有效防范幼兒教師行為失范。在法律法規(guī)建設(shè)中應(yīng)著眼于兒童的健康成長(zhǎng)，提出具有針對(duì)性的具體規(guī)定，明確哪些行為是積極鼓勵(lì)的，哪些行為是堅(jiān)決防范的，以此為基礎(chǔ)，有效規(guī)范幼兒教師行為。

（三）營(yíng)造良好的園區(qū)氛圍，注重人文關(guān)懷

幼兒園大部分都是女教師，女性生性較為敏感細(xì)致，很容易受周?chē)h(huán)境的影響。幼兒教師由于工作壓力較大，對(duì)此幼兒園管理者應(yīng)該通過(guò)人性化的管理機(jī)制，營(yíng)造民主的園區(qū)工作氛圍，以及積極的價(jià)值取向，為幼兒教師營(yíng)造溫暖和諧的人本主義環(huán)境，構(gòu)建以人為中心園區(qū)文化。因此，我們要相互理解，建立成員間的人本主義關(guān)懷和親密感，園區(qū)管理者要體諒幼兒教師的辛苦，理解幼兒教師的工作，多與幼兒教師溝通交流，了解其生活和工作上困難，積極幫助教師解決問(wèn)題，讓幼兒園的大家庭產(chǎn)生歸屬感，建立相互理解和相互尊重的良好關(guān)系。

三、總結(jié)

總而言之，加強(qiáng)幼兒園老師的道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)已成為一個(gè)重要任務(wù)。因此，要注意幼兒園教師道德規(guī)范，改善幼兒園教師道德管理體系，加大對(duì)教師的道德教育力度，做好教師道德行為的監(jiān)督的工作，從教師自身以及社會(huì)層面著手，共同開(kāi)展相關(guān)措施，培養(yǎng)具有良好的素質(zhì)能力的幼兒教師，有效遏制教師的不良行為，提升教師的道德建設(shè)水平。