試論幼兒園家園合作共育的途徑

董曉青

（貴州省貴陽(yáng)市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園，貴州 貴陽(yáng) 550000）

一、家園合作教育的概述

幼兒階段幼兒所處的環(huán)境除了家庭就是幼兒園，其是幼兒成長(zhǎng)中最重要的兩個(gè)主題。所以，為了更好地促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，需要家長(zhǎng)和幼兒園在幼兒教育中，相互配合、相互支持。家長(zhǎng)要充分地認(rèn)識(shí)到自己在幼兒教育中的重要性，同時(shí)幼兒園方面也要積極正確并獲得更多家庭的支持。如此，才能在幼兒教育中彌補(bǔ)家庭、幼兒園教育中的不足，從而相互配合，不斷促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

二、幼兒園、家庭合作教育的有效途徑

（一）積極對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓其充分融進(jìn)幼兒教育中

目前，很多家長(zhǎng)并不清楚自己在幼兒教育中的重要性。所以，首先需要幫助家長(zhǎng)了解在幼兒教育中的重要地位，充分了解家園合作教育模式，了解自己在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該如何做，如此，才能高效地提升幼兒教育教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，幼兒園要積極組織家園合作教育的講座，將家長(zhǎng)集中在一起進(jìn)行思想教育，促使其充分認(rèn)識(shí)到自己在其中的角色。幼兒教師能夠交給孩子多的是書(shū)本上的知識(shí)，而家長(zhǎng)教給孩子的則是一個(gè)生活習(xí)慣和品行。而對(duì)于幼兒來(lái)講，知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有生活及個(gè)人品行重要。所以，家長(zhǎng)在幼兒教育中的作用要大于幼兒園的教育作用，家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要性是不能被忽視的。幼兒園要積極向家長(zhǎng)宣傳家園合作的重要性，并促使其充分融入幼兒教育中。

（二）家長(zhǎng)積極地參與幼兒園的教育活動(dòng)

不同的幼兒班級(jí)可以根據(jù)不同的教育目標(biāo)，開(kāi)展相關(guān)的幼兒教育活動(dòng)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，并與幼兒教師共同教育孩子。

如為了培養(yǎng)幼兒的觀察和探索能力，幼兒園就可以組織“新發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)，每周進(jìn)行一次，由幼兒向全班同學(xué)講述自己發(fā)現(xiàn)和獲得的知識(shí)。并在教師的指導(dǎo)下，由家長(zhǎng)帶著孩子到大自然中，隨時(shí)引導(dǎo)孩子注意觀察周圍自然和社會(huì)現(xiàn)象，并積極鼓勵(lì)孩子去探索社會(huì)及大自然中的奧秘，同時(shí)引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)人思考，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去找尋答案。有些難以找到答案的，家長(zhǎng)應(yīng)深入淺出地講給孩子聽(tīng)，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。在這個(gè)過(guò)程中僅靠教師是不能收到好的教育效果，有了家長(zhǎng)的參與，不僅有助于提高幼兒的素質(zhì)，同時(shí)也能提升家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，同時(shí)將家園合作教育的效果充分顯現(xiàn)出來(lái)。

（三）構(gòu)建和諧的家園關(guān)系，夯實(shí)較遠(yuǎn)合作教育基礎(chǔ)

和諧的家園關(guān)系是幼兒教育順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，保持家園的良好溝通是讓家長(zhǎng)成為教育合作者的首要條件。在教育工作中，教師要將家長(zhǎng)的工作放在首要位置，夯實(shí)家園合作教育的基礎(chǔ)。

1.幼兒教師上門(mén)家訪，開(kāi)啟家園合作教育之門(mén)

在幼兒進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)主動(dòng)上門(mén)進(jìn)行家訪，為良好的家園合作教育建立良好的開(kāi)端。教師要讓家長(zhǎng)感受到真誠(chéng)、平等，并向家長(zhǎng)傳遞這樣的信息：幼兒園的全體工作人員非常歡迎孩子入學(xué)，希望能與家長(zhǎng)成為教育上的朋友。家訪能有效拉近幼兒、家長(zhǎng)、教師之間的距離，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒的入學(xué)環(huán)境有一個(gè)初步、直觀的了解。同時(shí)，教師可向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹幼兒在園內(nèi)一天的安排、注意事項(xiàng)等，讓家長(zhǎng)充分感受到教師對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)及工作的細(xì)致。如此，在幼兒入學(xué)前，家園良好合作關(guān)系就已悄然建立。

2.進(jìn)行良好的家園溝通，維持良好的合作氛圍

在孩子進(jìn)入幼兒園之后，為了保持與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，教師可以通過(guò)建立家園溝通交流群，如QQ群、微信群等快捷的交流方式，隨時(shí)隨地將幼兒園班級(jí)的活動(dòng)情況發(fā)布出來(lái)。同時(shí)與家長(zhǎng)交換幼兒在園內(nèi)、在家的表現(xiàn)，及時(shí)解答家長(zhǎng)的疑惑，并與家長(zhǎng)一起探討更好教育幼兒的方法。在溝通時(shí)，教師要珍惜每一次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，耐心、真誠(chéng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，取得家長(zhǎng)的信任。只有家園雙方相互信任，家園合作教育的工作才能順利進(jìn)行。

（四）定期組織家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)的育兒教育學(xué)習(xí)

做好幼兒教育的關(guān)鍵，就是教育者的教育觀念和教育理論是否在不斷地進(jìn)行改變、創(chuàng)新。有的家長(zhǎng)受一定的條件限制，他們并沒(méi)有大量的時(shí)間和條件去學(xué)習(xí)幼兒教育理念的相關(guān)知識(shí)，所以這個(gè)重任就落到幼兒教師的身上。教師應(yīng)該有計(jì)劃地對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)幼兒教育理念、國(guó)家相關(guān)教育方針和政策進(jìn)行普及，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況組織和安排必要的幼兒教育專題座談會(huì)。會(huì)上讓家長(zhǎng)結(jié)合自己的教育觀念和價(jià)值取向談一談?dòng)變航逃凸芾?，并及時(shí)與其他家長(zhǎng)分享、交流。此外，幼兒園還可以定期聘請(qǐng)相關(guān)的幼兒教育專家，向家長(zhǎng)傳授相關(guān)的、高效的幼兒教育知識(shí)，豐富家長(zhǎng)的教育理論，并在實(shí)際中保駕護(hù)航。

幼兒園通過(guò)這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的舉辦，可以有效幫助家長(zhǎng)深入掌握和了解幼兒教育知識(shí)，同時(shí)樹(shù)立科學(xué)正確的育兒觀念，并在以后的幼兒教育中能自覺(jué)地采取更加高效的教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，家園合作教育是世界教育的發(fā)展趨勢(shì)，它是合作雙方相互支持與協(xié)作的過(guò)程，其不僅要求教師要及時(shí)更新教育觀念，更要積極組織、利用家長(zhǎng)自愿等渠道，促進(jìn)溝通途徑的有效性，同時(shí)多角度、全方位地開(kāi)展家長(zhǎng)工作。幼兒園采取多種不同的有效方式，向家長(zhǎng)宣傳正確的教育思想和科學(xué)的育兒知識(shí)；家長(zhǎng)更應(yīng)與此相適應(yīng)，積極配合幼兒園，并參與幼兒園的教育實(shí)踐活動(dòng)，形成家園教育合力，為幼兒的未來(lái)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。