技工院校加強思政課實效性改革的探索

李雪蓮

邢臺技師學(xué)院，河北 邢臺 054001

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題作出重要論述。技工院校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線的高素質(zhì)技能型人才的任務(wù)，加快思政課實效性改革，對培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需求的技能人才具有重要意義。

一、技工院校推進(jìn)思政工作實效性改革的現(xiàn)實意義

（一）是技工院校實現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)的有效途徑

立德樹人是學(xué)校的立身之本，技工院校有著不同于其他類別學(xué)校的教育需求，思想政治理論課如何與技工院校培養(yǎng)國家發(fā)展需要的具備豐富的知識、精湛的技藝、堅定的理想信念、高尚的道德修養(yǎng)的技能人才相結(jié)合，是思政改革的突破點，也是技工院校實現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)的有效途徑。

（二）是提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段

長期以來，技工院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)偏重于技能實踐和順利實習(xí)就業(yè)，內(nèi)在的綜合素質(zhì)與精神動力才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為外在的具體實踐行為，形成全員、全方位、全局式育人，引導(dǎo)他們樹立崇高理想，在加強知識積累、刻苦訓(xùn)練技能的同時，著力錘煉高尚品格和健康人格，努力成為德才兼?zhèn)涞臐M足市場需求的技能人才。

二、構(gòu)建技工院校思政教育有效途徑的探索與實踐

思想政治教育是涵蓋思想道德、行為規(guī)范、心理健康、法治教育等內(nèi)容在內(nèi)的知識體系。技工院校要將思政教育的實效性作為教學(xué)、學(xué)生管理等部門重要研究課題，確立行之有效的思政教育管理模式，不斷提升學(xué)校管理工作者、思政教師、班主任和其他教職工的思政工作意識和思想教育能力。

（一）黨政齊抓共管，思政力求實效

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是黨員同志要帶頭，身體力行做好學(xué)生思政教育工作。要將思政工作納入學(xué)校重點工作行列，制定出臺院級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級、黨員干部聯(lián)系學(xué)生等思政工作專項制度，要求責(zé)任人對聯(lián)系班級或聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行定期走訪和談心談話，了解掌握其學(xué)習(xí)生活和思想動態(tài)，及時做好思想交流，幫助解決實際困難等，真正成為學(xué)生成長道路上的領(lǐng)路人。

（二）群團共發(fā)力，思政拓途徑

一是充分利用團委、學(xué)生會、社團等群團學(xué)生組織，培養(yǎng)他們獨立組織開展校園文化活動和志愿活動，提升其綜合協(xié)調(diào)和組織服務(wù)能力，進(jìn)而提升自信心，激發(fā)自強進(jìn)取的精神。二是增強學(xué)生榮譽感，通過開展優(yōu)秀表彰、校園之星、文明班級評選等活動，增強學(xué)生先進(jìn)分子的示范引領(lǐng)作用，形成學(xué)生群體向上向前的良好氛圍。三是積極探索學(xué)生自治管理新途徑、新方法和新模式，推行以學(xué)生“自主治理、自覺約束、自愿服務(wù)、自我發(fā)展”為目標(biāo)的學(xué)生自治管理模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活適應(yīng)能力。

（三）思政課為主陣地，思政課教師為主力軍

思想政治教育教學(xué)改革應(yīng)充分發(fā)揮思政課程在思想政治教育中的主陣地作用，配齊配強思政專業(yè)教師，著力打造一支政治素質(zhì)過硬、思想素養(yǎng)過硬、專業(yè)過硬的專業(yè)思政教師隊伍，加強思政課教師教學(xué)培訓(xùn)交流和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

結(jié)合學(xué)生思政教育實際，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，利用“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的新思路，創(chuàng)新思政課育人新模式，將新聞時事、熱點事件、社會道德等問題通過多媒體視頻播放、師生互動、討論交流等多種形式結(jié)合起來，以引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會現(xiàn)實、分析社會現(xiàn)象為主線組織內(nèi)容，將思政的“大道理”融入到生動活潑的學(xué)習(xí)之中，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的思想道德素養(yǎng)，讓思政課真正發(fā)揮出它所肩負(fù)的育人使命。

（四）家校同心共育，培育合格技能人才

教育絕非一朝一夕一人之力所能達(dá)成。家長與班主任是學(xué)生接觸最多、情感上最依賴的人。在校期間，班主任擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生健康成長、安全守紀(jì)的重要職責(zé)。在家期間，家長要給予孩子關(guān)心和愛護(hù)，引導(dǎo)孩子樹立信心，正確面對自己的學(xué)習(xí)生活，并找準(zhǔn)今后的努力方向和奮斗目標(biāo)。

學(xué)校要對班主任思想政治教育工作內(nèi)容提出具體要求，加強對班主任思政工作能力的培訓(xùn)和提升。班主任可以利用每周的主題班會、組織專題活動和開展講座等方式，加強學(xué)生愛國主義、理想信念、道德法制等方面的教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生逐步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們逐步養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和文明習(xí)慣，為孩子樹立道德標(biāo)桿和正確價值取向。

技工院校要堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力推動思政課實效性改革創(chuàng)新，引導(dǎo)技能學(xué)子把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，為實現(xiàn)由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”而堅持不懈。