探究快樂體育在大專院校體育教學(xué)中的實施

周筱霞

（南通職業(yè)大學(xué)，江蘇 南通 226008）

引言

隨著我國教育改革的發(fā)展背景，大專院校各門學(xué)科教學(xué)也在不斷地創(chuàng)新發(fā)展，體育學(xué)科教學(xué)也隨之獲得發(fā)展。大專院校體育教學(xué)較為注重采用全新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，而采用快樂體育方式?？赏ㄟ^快樂體育學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)與掌握體育知識，逐步培養(yǎng)起學(xué)生良好的體育運動習(xí)慣。體育教師應(yīng)通過開展快樂體育教學(xué)，有效地提升學(xué)生的體育運動水平，指導(dǎo)與幫助學(xué)生構(gòu)建起終身體育的意識，進一步提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平。

一、大專院校實施快樂體育教學(xué)的意義

大專院校體育教學(xué)，大都由教師進行灌輸式的教授，學(xué)生只能亦步亦趨地跟隨體育教師的教學(xué)思路學(xué)習(xí)體育知識，未能彰顯學(xué)生在體育教學(xué)當中的主體地位，因此，必須對傳統(tǒng)的大專院校體育教學(xué)進行改革與創(chuàng)新。在當前的大專院校體育教學(xué)當中，實施快樂體育教學(xué)的意義在于：第一，在大專院校實施快樂體育，可充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠積極主動參與到各項體育教學(xué)活動當中，并讓學(xué)生緊密配合體育教師，真正地做到全方位參與體育學(xué)習(xí)。第二，在大專院校實施快樂體育，可轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生從以往傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下的被動學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地參與體育學(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當中具有學(xué)習(xí)的主動性，能夠通過自主學(xué)習(xí)與探索學(xué)習(xí)，獲取更多的體育知識與體育技能。同時，實施快樂體育模式，還能夠讓學(xué)生拓展體育學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使其能夠從以往的僅僅是專注于課堂體育學(xué)習(xí)，拓展為自覺主動地參與體育鍛煉，因此，快樂體育在大專院校體育教學(xué)中的實施，具有極其重要的現(xiàn)實意義。

二、大專院校實施快樂體育教學(xué)的策略

（一）合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容，開展快樂體育教學(xué)活動

在大專院校體育教學(xué)當中，想要有效地實施快樂體育教學(xué)，首要的一點在于，必須讓學(xué)生深入地學(xué)習(xí)與掌握體育基礎(chǔ)知識，這樣才能有效地開展快樂體育教學(xué)。在開展體育教學(xué)時，體育教師必須依據(jù)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實際情況、學(xué)生的體育運動水平，選擇適合于學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地制定出體育教學(xué)的教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)。并在整個體育教學(xué)的過程當中，潛移默化地滲透“快樂體育”的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠圍繞體育教學(xué)的目標與任務(wù)，通過由易到難的遞進式的學(xué)習(xí)，有效地學(xué)習(xí)與掌握體育知識與體育技能。

例如，在教學(xué)排球項目墊球技術(shù)時，教師可針對墊球技術(shù)的“蹲（腿）抬（臂）送（肩）”三要素進行重點教學(xué)。教師可采用分別練習(xí)的方式，讓學(xué)生對每一個技術(shù)分別進行重點練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生體會到體育運動所蘊含的趣味性，讓學(xué)生更加積極主動地參與到體育學(xué)習(xí)的過程當中，當學(xué)生通過分別的重點訓(xùn)練之后，教師再讓學(xué)生進行完整的墊球技術(shù)練習(xí)，通過反復(fù)的訓(xùn)練，可快速提升學(xué)生掌握技術(shù)的能力，在增強學(xué)生的體育運動的自信心的同時，能夠進一步促進學(xué)生的體育運動水平的發(fā)展。因此，在大專院校體育教學(xué)當中，通過選擇適合于學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘體育教學(xué)的重點進行拓展教學(xué)。讓學(xué)生感受到快樂體育的思想與內(nèi)涵，讓學(xué)生更加積極主動地配合教師開展體育教學(xué)活動，并取得良好的教學(xué)效果。

（二）開展體育實踐教學(xué)，讓學(xué)生獲得快樂體驗

體育教學(xué)的既要教授給學(xué)生體育理論知識，還要讓學(xué)生通過體育實踐，內(nèi)化與運用體育理論知識。從而將理論學(xué)習(xí)與實踐運用進行緊密聯(lián)系。因此，大專院校體育教學(xué)當中，應(yīng)通過開展體育實踐教學(xué)，讓學(xué)生獲得快樂的體育學(xué)習(xí)體驗，從而進一步提升學(xué)生的體育運動水平。

例如，在開展乒乓球教學(xué)的時候，體育教師應(yīng)秉持快樂體育的教學(xué)理念，在體育課堂教學(xué)當中，通過展現(xiàn)乒乓球運動的知識性與趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生進行快樂學(xué)習(xí)。由于乒乓球運動具有較強的競技性，如果教師僅僅是注重乒乓球理論知識的教授，即使學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握了較多的乒乓球理論知識，如果缺乏乒乓球?qū)嵺`運動，也無法提升學(xué)生的乒乓球運動水平。因此，教師應(yīng)充分發(fā)掘乒乓球比賽的趣味性，在教學(xué)實踐當中體現(xiàn)“快樂打球”的意義，教師可通過“以賽代訓(xùn)”“以訓(xùn)促賽”等方式，將乒乓球運動的理論知識與實踐運用進行緊密聯(lián)系，讓學(xué)生通過積極參與乒乓球比賽，感受到乒乓球運動的趣味性，對乒乓球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，并在學(xué)習(xí)興趣的引領(lǐng)下，能夠快樂地學(xué)習(xí)乒乓球運動。因此，通過將體育教學(xué)理論知識與實踐運用，可使在體育學(xué)習(xí)當中，能夠懂得到如何進行快樂體育學(xué)習(xí)，并通過不斷地學(xué)習(xí)實踐，深入地學(xué)習(xí)與掌握體育知識與體育技能。

結(jié)語

總之，在當前的大專院校體育教學(xué)當中，通過有效地實施快樂體育的教學(xué)理念與教學(xué)方式，圍繞合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容，開展快樂體育教學(xué)活動；開展體育實踐教學(xué)，讓學(xué)生獲得快樂體驗展開快樂體育教學(xué)，有助于學(xué)生將體育理論知識與實踐運用進行緊密聯(lián)系，充分體現(xiàn)體育的實用性，促進大專院校體育教學(xué)健康有序的發(fā)展。