初中德育教育的創(chuàng)新教學策略探究

張先智

南京市金陵中學河西分校，江蘇 南京 241000

現(xiàn)代教育最重要的本質(zhì)應(yīng)該是教書育人，對于德育教育而言，育人是其主要目標，只有學生思想層面積極，才能使其身心更為健康。社會日益發(fā)展，開始對人才提出不同要求，需要學生可以有良好品德，所以，教師要改善德育教育方式，關(guān)注學生內(nèi)心狀況，發(fā)揮德育教育作用，提升教學效果。

一、目前初中生思想狀況分析

學生思想狀況是否健康，不僅關(guān)系著德育工作開展，還影響著學生日后成長，但從現(xiàn)有情況分析，存在一定問題，首先，學生法制觀念整體薄弱。初中生往往面臨來自升學方面的壓力，同時學校較為關(guān)注學生成績，不夠重視法制教育，導致其存在缺失，使得學生長期都不能接受到來自法制層面的教育，造成他們法制觀念薄弱。平時在校園中，有的學生語言較為粗俗，并且認為抽煙屬于“很酷”的行為，不僅影響了學校內(nèi)的其他學生行為［1］，還給和諧穩(wěn)定的校園帶來不良影響。同時很多初中生開始尋求獨特性，于是在行為方面標新立異，通過武力達到解決問題目的，一旦學生沒有控制好自身行為，很容易在打架時傷害他人，進而走上違法道路。其次，叛逆心理較強。對于學生來說，初中階段應(yīng)該是他們個性逐漸養(yǎng)成的時期，但同時也會出現(xiàn)學生心理變化較為明顯，狀態(tài)不夠穩(wěn)定等情況，進而產(chǎn)生某種叛逆心理。其中叛逆行為主要有厭學或者打架等，引起叛逆心理最為主要的原因是學生心理沒有十分健康，教師或者家長缺少對其心理層面的疏導，使得他們通過“對抗”這種行為來表達內(nèi)心想法。面對諸多現(xiàn)象，教師應(yīng)進一步強化德育工作，創(chuàng)新德育方法，讓德育教育價值得到展現(xiàn)。

二、加強初中德育教育的創(chuàng)新教學策略

（一）強化思想道德教育

在德育教學時，必須確保教育的靈活性，避免使用強硬態(tài)度或者指令進行要求，而是通過正確且積極的引導，使學生思想或者價值觀變得成熟，從而完善行為。因此，教師要加強思想道德方面的教育，其中教師能夠把德育與語文教學緊密結(jié)合［2］，有的語文課文蘊含一定德育思想，學生通過對其學習可以完善道德水平。例如，《梅蘭芳蓄須》這篇課文講述在抗戰(zhàn)時期，京劇家梅蘭芳蓄須拒絕向敵人表演，為了使學生可以對梅蘭芳先生有深入了解，教師可以播放《梅蘭芳》這部電影中的一些片段，讓學生觀看，這樣既能使他們被梅蘭芳身上愛國精神打動，還能促使他們學習這種精神，樹立愛國思想。

（二）完善教育體系

在新時期，學校應(yīng)健全現(xiàn)有的德育教育體系，確保學生在校期間可以經(jīng)過系統(tǒng)學習，使他們德育水平可以得到提升。首先，應(yīng)該把德育課程滲透在整個初中教育活動中，讓不同年級段的學生都可以學習德育課程，需要注意的是，每個階段教學重點不同，例如，對于七年級學生來說，教師應(yīng)注重課程普及工作，向?qū)W生介紹關(guān)于德育課程中的一些基礎(chǔ)理論知識，讓學生可以了解基本道德規(guī)范，樹立人生觀，并且全面的認識自我，很多學生都是由于不了解自我，對自我認知存在偏差，使得他們學習方向出現(xiàn)錯誤，進而影響了學業(yè)發(fā)展。因此，在平時的教學中，必須創(chuàng)新德育模式，讓學生了解自身特長，對自我進行清晰定位，從而制定科學且準確的學習計劃，對未來職業(yè)目標有所確定，提升道德修養(yǎng)。

（三）開展實踐活動

現(xiàn)在很多學生心理素質(zhì)不高，抗壓以及抗擊打能力較低，使得他們在學業(yè)中面對一點挫折就產(chǎn)生退縮情緒，因此，應(yīng)該有效開展德育活動，強化學生個人心理素質(zhì)，一方面可以使他們心理更為健康，另一方面能夠改善他們學習狀況，從而自主學習。例如，教師可以把德育與體育進行結(jié)合，讓學生通過一些體育訓練增強個人意志，使他們學會用堅定的意志戰(zhàn)勝困難，具有拼搏精神，例如，在足球教學時，滲透德育理念，這樣既能使學生具有競技精神，尊重對手，還能從體育訓練中形成道德品格，樹立高遠的信念，強化心理素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展［3］。此外，教師可以利用一些團體活動開展德育教學，例如，拔河屬于一項集體運動，通過拔河比賽既能鍛煉學生力量，還能培養(yǎng)他們個人團隊意識。拔河項目常常需要分成兩組，通過小組形式完成比賽較量，在這個過程中，不但能考察學生是否具有集體意識，還能從拔河項目中收獲友誼，提高道德水平。

三、結(jié)語

面對日益復雜的社會環(huán)境，使得初中德育工作非常重要，一方面初中生思想沒有達到完全成熟，他們價值觀仍然需要進行完善，因此，必須把德育教育有效落實，把德育與其他學科相結(jié)合，這樣既能使德育在各學科中有效滲透，還能科學的改善德育教學質(zhì)量。