習近平關于教育的重要論述

易媛媛 王鑫榮

（重慶理工大學 重慶 400054）

教育是國之大計，黨之大計。習近平高度重視教育事業(yè)發(fā)展，多次在講話、視察、談話和回信中提出內容豐富、特色鮮明的關于教育的重要論述，并載入《習近平談治國理政》《之江新語》《平易近人》等專著。在新時代條件下，習近平關于教育的重要論述是我國教育思想的創(chuàng)新與發(fā)展，對做好新時代教育工作顯得十分重要。

習近平關于教育重要論述的主要內容

黨的十八大以來，習近平結合當前我國教育事業(yè)發(fā)展實際，根據(jù)時代發(fā)展新要求，繼承和發(fā)展前人教育思想，多次對我國未來教育工作的開展做出重要指示，形成了以加強黨的全面領導、堅持立德樹人、全面深化教育改革、倡導尊師重教、促進教育公平、擴大教育對外開放等為主要內容的關于教育的重要論述。

教育事業(yè)根本保證：加強黨的全面領導。教育和人才是實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本所在，加強黨對教育事業(yè)的全面領導，首要的是加強思想政治領導，堅持馬克思主義指導地位，確保辦學的政治方向。其次，要“堅持黨管辦學方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才”[1]的總體要求，持續(xù)加大教育改革力度，牢牢把握黨的領導這條主心骨，使堅持黨的領導在教育領域發(fā)揮巨大作用。在教育領域加強黨的領導，堅定不移走中國特色社會主義教育道路，推動我國成為現(xiàn)代化教育強國。

教育事業(yè)根本任務：堅持推進立德樹人。習近平強調，“堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”[2]，將立德樹人作為我國教育事業(yè)發(fā)展的根本任務和重要使命，強調教育不僅要教會學生書本知識，更要注重引導學生學習和踐行社會主義核心價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想信念。青年學生尚處于科學價值觀發(fā)展時期，青年學生的價值觀培養(yǎng)關乎我國發(fā)展未來。為此，學生要從自身做起，以社會主義核心價值觀為自身行動指南，并通過自己的言行舉止影響到更多人。教師作為教書育人的主體，要言傳身教，承擔教導學生樹立正確人生觀的重任。此外，學校要堅持抓好學生價值觀培養(yǎng)工作，時刻牢記立德樹人使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供人才保障。

教育事業(yè)內生動力：全面深化教育改革。習近平在全國教育大會上提出，“加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育?！盵3]要實現(xiàn)這些目標就要深化教育領域改革，改革招生制度，改變過去一考定校制度，學生可根據(jù)平時成績來選擇理想學校，還可通過學校自主招生來選擇學校，為學生提供了更大的選擇權。重視勞動和體育教育，幫助學生增強體質、培養(yǎng)人格、錘煉意志，提高健康水平。改革本科教育制度，打造含金量高的優(yōu)秀課程，并合理給學生增加學業(yè)負擔，推動本科教育高質量發(fā)展。建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，完善“雙一流”建設體系，以社會未來發(fā)展需求為導向，推動人才培養(yǎng)模式調整。

教育事業(yè)隊伍保障：積極倡導尊師重教。“經(jīng)師易求，人師難得。”在學習期間，一個老師對于學生價值觀的樹立尤為重要，一個好的老師，是一人之幸，學校之幸，國家之幸。從這個意義上來說，對老師提出嚴格要求是對學生和國家的負責。同時，面對新時代對教育發(fā)展提出的更高要求，我們必須重視教師隊伍建設，積極弘揚尊師重教的社會氛圍，努力提高教師在社會、政治中的地位，使教師們享有應有的社會聲望，增加對教師的各方面支持，解決教師后顧之憂，讓教師可以靜心安心熱心從事教育工作。

教育事業(yè)重要基礎：扎實促進教育公平。習近平強調，“教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義”[4]，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育資源合理分配，加大對教育資源稀缺地區(qū)的資金投入和政策傾斜，補齊教育落后短板。同時做好進城務工人員孩子和留守兒童教育保障工作，改善他們接受義務教育的情況，完善義務教育服務體系。網(wǎng)絡信息化技術的發(fā)展為實現(xiàn)教育公平提供了新的契機，我國地域不均衡，西部偏遠山區(qū)與東部沿海城市的教育資源存在巨大差距，目前隨著教育信息化的發(fā)展，學生可以共享優(yōu)秀網(wǎng)絡教育資源，彌補偏遠落后地區(qū)教育資源不足問題。

教育事業(yè)外在動力：擴大教育對外開放。在全球化的發(fā)展背景下，中國的發(fā)展與世界的發(fā)展二者緊密聯(lián)系，相互依存。習近平大力支持教育的對外開放，并強調，“中國將加強同世界各國的教育交流，擴大教育對外開放，積極支持發(fā)展中國家教育事業(yè)發(fā)展，同各國人民一道努力，推動人類邁向更加美好的明天”[6]。抓好“引進來”和“走出去”雙向互動模式，一方面，加大引智資金和政策支持，吸引更多國外優(yōu)秀專家學者來中國開展科研和教學工作，吸引更多國外高校來華開展高質量的合作辦學和合作項目，從中學習到先進優(yōu)秀的教學理念和辦學經(jīng)驗；另一方面，鼓勵中國高水平大學走出國門，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，立足國際發(fā)展視野，積極在國外辦學，弘揚中國特色教育理念和模式。通過“引進來”和“走出去”實現(xiàn)教育理念、教育模式等的來往互通，從而在合作交流中推動教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

習近平關于教育重要論述的時代價值

探究習近平關于教育的重要論述，不僅是為了掌握其內容，更重要的是為了對它進行大力宣傳，充分發(fā)揮其在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設中的重要作用。習近平關于教育的重要論述作為歷史和現(xiàn)實的產(chǎn)物，具有重要的時代價值。

為中國教育理論寶庫注入新內容。習近平關于教育的重要論述繼承了古代重視教育、注重公平、尊師重教育等優(yōu)秀教育思想，并讓這些思想精華重新煥發(fā)光芒，推動它們走向國際社會。例如孔子學院的建立，中國已經(jīng)在全球范圍內掀起了學習中國傳統(tǒng)文化思想的熱潮，為中國傳統(tǒng)教育思想帶來新的發(fā)展活力。不僅如此，習近平關于教育的重要論述還在中國共產(chǎn)黨人教育思想的基礎上，立足時代發(fā)展變化要求，遵循我國教育事業(yè)發(fā)展的內在規(guī)律，創(chuàng)造性地提出一系列新思想、新觀點，并提供了新方法新思路，豐富了中國共產(chǎn)黨人教育思想的內容。

為實現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化提供新指導。黨的十九大確立了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設分兩步走的目標，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗15年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。這是新時期我國教育事業(yè)發(fā)展面臨的首要戰(zhàn)略需求，教育事業(yè)是社會主義現(xiàn)代化的先導和基礎，加快推進教育現(xiàn)代化是從現(xiàn)在起到2035年我國教育發(fā)展的新目標。習近平關于教育的重要論述在繼承和發(fā)展前人教育思想的基礎上逐漸形成，進一步更新了教育理念、明確了發(fā)展目標、完善了教育結構，對推動實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供了科學的理論指導。

為世界各國教育事業(yè)發(fā)展給予新方案。當今的世界只會越來越開放，世界各國的政治、經(jīng)濟、文化、教育日趨緊密，形成你中有我，我中有你的格局。亞投行、“一帶一路”倡議等為其他國家解決發(fā)展中面臨的問題貢獻了中國智慧，提供了中國方案。中國作為一個愛好和平的國家，依托“一帶一路”倡議，在幫助沿線國家發(fā)展經(jīng)濟的同時，以教育為主的人文交流機制也幫助各國之間教育事業(yè)的交流與合作，為解決各國教育事業(yè)發(fā)展面臨的難題提出中國方案，促進世界各國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，推動實現(xiàn)人類命運共同體。