新時(shí)代厚植大學(xué)生愛國主義情懷的路徑審思

王 燕 茹

(同濟(jì)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，上海 200092)

“愛國主義是由于千百年來各自的祖國彼此隔離而形成的一種極其深厚的感情?！盵1]對(duì)于當(dāng)代中國而言，它集中體現(xiàn)為個(gè)體強(qiáng)烈的民族自信心和自豪感以及對(duì)偉大祖國、中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的高度認(rèn)同和熱愛，是一種真摯自然的情感流露和發(fā)自內(nèi)心的真情表達(dá)。習(xí)近平總書記指出“對(duì)新時(shí)代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基”。[2]大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，熱愛祖國是他們成長必備的基本素質(zhì)?！缎聲r(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》指出“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。”[3]而厚植學(xué)生的愛國情懷就是“要讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。”[4]因此，在新時(shí)代背景下厚植大學(xué)生愛國主義情懷，既是培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求，也是高校思想政治教育的永恒主題。

一、深化國家認(rèn)知：厚植大學(xué)生愛國主義情懷的邏輯起點(diǎn)

“知國是愛國主義的認(rèn)知前提”[5]，對(duì)國家認(rèn)知的豐富與深化能夠增強(qiáng)大學(xué)生的愛國意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的愛國情感，筑牢大學(xué)生的愛國思想，進(jìn)而指導(dǎo)大學(xué)生的愛國行動(dòng)。新時(shí)代深化國家認(rèn)知主要表現(xiàn)為豐富大學(xué)生對(duì)國家、民族、歷史、文化的認(rèn)知，幫助大學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀和文化觀，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國家的歸屬感、認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

(一)培育大學(xué)生的國家觀

國家作為個(gè)體賴以生存的共同體，是一個(gè)人獲得發(fā)展、得到提升和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的根本保障。因此，在認(rèn)知層面厚植大學(xué)生的愛國主義情懷，首先要培育大學(xué)生正確的國家觀，從理性層面深化他們對(duì)國家的認(rèn)知。一方面，引導(dǎo)大學(xué)生樹立馬克思主義國家觀。馬克思主義國家觀是基于辯證唯物主義和歷史唯物主義的基礎(chǔ)上形成的，凝聚了馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)于國家的根本看法和基本觀點(diǎn)，是科學(xué)的國家觀。在教育過程中讓大學(xué)生正確理解和認(rèn)識(shí)國家的基本內(nèi)涵、起源、職能、本質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容，為他們科學(xué)認(rèn)識(shí)“國家”奠定理論基礎(chǔ)。另一方面，深化大學(xué)生對(duì)我國國情的了解。第一，引導(dǎo)大學(xué)生從更深層次了解我國的壯美河山、燦爛文化、風(fēng)土民情和現(xiàn)行制度。第二，從全球視野出發(fā)，讓大學(xué)生了解我國的國際地位，我國為世界發(fā)展所做的積極努力和貢獻(xiàn)以及我國在全球化浪潮中的發(fā)展境遇。第三，深化大學(xué)生對(duì)我國基本國情的認(rèn)識(shí)。黨的十九大報(bào)告明確指出“我國的社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！盵6]雖然社會(huì)主要矛盾發(fā)生了深刻的變化，社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平有了質(zhì)的提升，人民的生活質(zhì)量有了極大的改善，但是我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情沒有變，是世界上最大的發(fā)展中國家的地位沒有變。要讓大學(xué)生理性看待我國現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r，理解社會(huì)主義發(fā)展的階段性、不平衡性和長期性，正確看待我國在發(fā)展過程中存在的問題，擁護(hù)中國特色社會(huì)主義事業(yè)。

(二)培育大學(xué)生的中華民族觀

民族與國家緊密相連，密不可分，是國家得以形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。我國是一個(gè)擁有56個(gè)民族的統(tǒng)一多民族國家，各民族是同根同源、不可分割的整體，在具體實(shí)踐中各族人民心連心、守望相助、團(tuán)結(jié)奮斗，共同譜寫中華民族偉大復(fù)興的光輝歷史。因此，要深化大學(xué)生的國家認(rèn)知就要培育大學(xué)生的中華民族觀，引導(dǎo)大學(xué)生熱愛中華民族，堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。在紛繁復(fù)雜的新時(shí)代背景下，要通過中華民族觀教育讓大學(xué)生對(duì)中華民族有一個(gè)正確的認(rèn)知和態(tài)度，培育他們的中華民族共同體意識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)中華民族的認(rèn)同。

(三)培養(yǎng)大學(xué)生的歷史觀

正如列夫·托爾斯泰所言“歷史是國家和人類的傳記”，它承載著一個(gè)國家和民族的發(fā)展軌跡和深層記憶。作為世界四大文明古國之一，中華民族用勤勞與智慧創(chuàng)造了輝煌燦爛的歷史。歷史是最好的教科書，也是最具有說服力的愛國主義教育素材。因此，要“廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育”[3]，幫助大學(xué)生樹立正確的歷史觀。

首先，加強(qiáng)黨史教育。中國共產(chǎn)黨是中華人民共和國的締造者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。在民族危亡、血雨腥風(fēng)的黑暗時(shí)代，是歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨。正是在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民推翻了“三座大山”，建立了新中國；正是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的社會(huì)主義事業(yè)才欣欣向榮，國家的發(fā)展才蒸蒸日上。如今，中國共產(chǎn)黨從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)走過99年的風(fēng)雨歷程，歷盡千辛萬苦創(chuàng)造了人間奇跡，積累了豐富的寶貴經(jīng)驗(yàn)，形成了波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的黨史，這不僅是黨的記憶，也是國家的記憶。新時(shí)代，加強(qiáng)黨史教育就是要讓大學(xué)生熟知中國共產(chǎn)黨誕生的歷史條件和重大意義，中國共產(chǎn)黨肩負(fù)的歷史使命以及中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的歷史，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨在發(fā)展過程中鑄就的偉大精神，從而深化學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和理解，引導(dǎo)他們敬黨、愛黨、護(hù)黨。

其次，增強(qiáng)國史教育?！皣肥敲褡逡庾R(shí)的基礎(chǔ)和本原, 是民族凝聚力和認(rèn)同力的源泉?！盵7]對(duì)于大學(xué)生而言，深厚的國史知識(shí)積淀是知國、愛國的前提。第一，加強(qiáng)古代國史教育。中國是一個(gè)歷史悠久、璀璨輝煌的文明古國，經(jīng)歷了漫長的原始社會(huì)、奴隸制社會(huì)和封建社會(huì)，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明和精神文明。尤其是在封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，中國發(fā)展取得的成就和獲得的榮光是值得每一位中華兒女驕傲和自豪的。例如，“文景之治”“貞觀之治”“開元盛世”“康乾盛世”所展現(xiàn)的繁盛圖景，陸地和海上絲綢之路的開辟，四大發(fā)明的問世令世人矚目，這些輝煌的歷史成就能夠增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感。第二，加強(qiáng)近代國史教育。近代，我國淪為半殖民地半封建社會(huì)，面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華民族為救亡圖存奮起反抗，譜寫出了一段可歌可泣、保家衛(wèi)國的感人歷史。縱觀整個(gè)中國歷史，近代國史是災(zāi)難史、屈辱史，也是中國人民自強(qiáng)不息的奮斗史、抗?fàn)幨泛陀X醒史。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的近代國史教育，能夠激發(fā)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，厚植他們的愛國情懷。第三，加強(qiáng)中華人民共和國成立以來的歷史教育就是讓大學(xué)生在感受社會(huì)主義中國繁榮強(qiáng)大的過程中增強(qiáng)他們對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，進(jìn)而增強(qiáng)他們的愛國主義情懷。

最后，強(qiáng)化改革開放史教育?！案母镩_放是黨在新的時(shí)代條件下帶領(lǐng)全國各族人民進(jìn)行的新的偉大革命，是當(dāng)代中國最鮮明的特色?！盵8]改革開放四十多年來，激發(fā)了中國社會(huì)無限的發(fā)展活力，使我國發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了無數(shù)令世人矚目的成就，這些可觀可感的成就以無可辯駁的事實(shí)證明，改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招。在大學(xué)生中廣泛開展改革開放史教育要讓大學(xué)生從歷史維度理解改革開放的重大意義，全面把握改革開放的偉大歷程，在感受改革開放偉大成就的過程中增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)而凝聚起大學(xué)生將改革開放進(jìn)行到底的強(qiáng)大力量。

(四)培養(yǎng)大學(xué)生的文化觀

新時(shí)代厚植大學(xué)生的愛國主義情懷就要“大力激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化內(nèi)在葆有的愛國主義精神基因”[9]，讓大學(xué)生在了解和感受中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的過程中增強(qiáng)他們的民族自信心和自豪感。首先，強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中華民族薪火相傳的精神紐帶。要讓大學(xué)生在史書典籍、詩詞歌賦中感受中華民族歷史的厚重和思想的深邃；在以長城、故宮、都江堰等為代表的偉大工程中感受中華民族的智慧與勤勞；在書法藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)中體會(huì)中華民族的創(chuàng)造力，使他們深切感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和思想魅力，從內(nèi)心深處增強(qiáng)文化自信。其次，強(qiáng)化革命文化教育。革命文化產(chǎn)生于國家風(fēng)雨飄搖、戰(zhàn)火紛飛的革命年代，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在中華大地上書寫的紅色篇章，蘊(yùn)含著鮮亮的紅色基因，包含著豐富的革命精神、紅色藝術(shù)和紅色遺址，是大學(xué)生的精神養(yǎng)料，對(duì)他們進(jìn)行革命文化教育不僅能夠深化他們對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，而且能夠在文化熏陶中激發(fā)他們的愛國情感。最后，開展社會(huì)主義先進(jìn)文化教育。社會(huì)主義先進(jìn)文化是在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，以馬克思主義為指導(dǎo)，在社會(huì)主義建設(shè)與改革過程中形成的具有中國特色的文化，具有鮮明的時(shí)代性、科學(xué)性與人民性。要用能夠反映時(shí)代、具有精神營養(yǎng)和民族特色的文藝作品和文化產(chǎn)品教育廣大學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)同，形成正確的文化觀。

二、激發(fā)愛國情感：厚植大學(xué)生愛國主義情懷的內(nèi)生動(dòng)力

(一)文化熏陶

文化對(duì)人具有潛移默化的影響，與其他育人方式相比，文化熏陶具有潛隱性和親和力，它能夠以豐富的內(nèi)涵和深刻的意蘊(yùn)激發(fā)人的思想情感，給人一種深遠(yuǎn)持久的力量。通過文化熏陶來激發(fā)大學(xué)生的愛國情感，首先要?jiǎng)?chuàng)作一批以愛國主義教育為題材的文藝精品。在現(xiàn)實(shí)生活中，文藝作品是大學(xué)生日常生活中不可缺少的調(diào)味劑，文藝工作者要具有高度的責(zé)任意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)，深入發(fā)掘我國豐富的愛國主義教育資源，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要，創(chuàng)作形式多樣的以謳歌黨、謳歌祖國為主題的文藝作品。例如，將愛國主義元素融入到影視劇和文學(xué)作品的創(chuàng)作之中，將祖國的大好河山以及悠久歷史拍攝成紀(jì)錄片，讓大學(xué)生在接觸文藝作品的過程中激發(fā)愛國情感。其次，創(chuàng)造積極的校園文化，讓學(xué)生沉浸在“愛國愛黨愛社會(huì)主義”的氛圍中。如高?？梢酝ㄟ^校園網(wǎng)絡(luò)、校園電視廣播、電子屏幕、圖書館等載體宣傳典型愛國人物的事跡以及與中國共產(chǎn)黨、國家和社會(huì)主義相關(guān)的內(nèi)容；定期舉辦黨史國史文化展或者中華文明成果展，讓學(xué)生感受黨和國家在發(fā)展過程中取得的成就，激發(fā)他們的愛國主義情感。最后，開展內(nèi)涵豐富的實(shí)踐文化活動(dòng)。舉辦以愛國主義為主題的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在自覺參與活動(dòng)的過程中激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷。例如，定期舉行以愛國為主題的理論宣傳、征文比賽、歌曲比賽或者文藝演出，用深刻的理論、生動(dòng)的文字和高雅的藝術(shù)感染學(xué)生。同時(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生實(shí)地走訪祖國的名山大川、名勝古跡、歷史博物館和愛國主義教育基地，讓大學(xué)生近距離感受中華文化的博大精深和中華歷史的厚重，激發(fā)他們的民族自豪感和自信心，孕育愛國情懷。

(二)儀式教育

儀式教育是指“行為主體處于莊嚴(yán)神圣又具有感染力的場(chǎng)域, 通過富有生命力、凝聚力、感召力的程序和形式，直接體驗(yàn)并接受其價(jià)值理念的過程?！盵10]儀式教育具有莊嚴(yán)感、神圣性和感召力，通過儀式教育喚起和激發(fā)的情感體驗(yàn)更能夠走進(jìn)一個(gè)人的內(nèi)心深處。習(xí)近平總書記指出要“利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、愛國主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國家公祭儀式等來增強(qiáng)人民的愛國主義情懷和意識(shí)?！盵11]該論述為開展儀式教育提供了方法論指導(dǎo)。首先，運(yùn)用中國傳統(tǒng)節(jié)日開展儀式教育。部分中國傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含著豐富的愛國思想，例如端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)等，要借助這些節(jié)日，鼓勵(lì)并組織大學(xué)生自覺參與和節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng)。例如，清明節(jié)瞻仰革命遺址，向烈士們掃墓、敬獻(xiàn)花籃，端午節(jié)賽龍舟等，通過營造特定的氛圍，激發(fā)大學(xué)生的愛國情感。其次，運(yùn)用重要人物紀(jì)念日開展儀式教育。在中華人民共和國發(fā)展史上涌現(xiàn)出了一大批為國家發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的偉大人物，例如毛澤東、周恩來、陳云、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家。可以借助他們的誕辰和紀(jì)念日，通過瞻仰紀(jì)念館、集體學(xué)習(xí)、追憶等方式開展儀式教育。最后，利用國家重要事件紀(jì)念日開展儀式教育。在中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的發(fā)展史上，有許多標(biāo)志性的事件承載著濃厚的愛國主義元素，值得中國人永遠(yuǎn)銘記。

(三)榜樣激勵(lì)

榜樣激勵(lì)是一種無形的力量，榜樣鮮活的事跡和動(dòng)人的故事更具有說服力和感染力，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的情感。因此，要將榜樣激勵(lì)作為厚植大學(xué)生愛國主義情懷的重要手段。首先，精選多元化的榜樣素材。在歷史發(fā)展的過程中涌現(xiàn)出許許多多的愛國榜樣人物，在這其中既有為國捐軀的民族英雄，干出一番大事業(yè)的杰出代表，也有為祖國發(fā)展默默做貢獻(xiàn)的普通人，要精選多元化的榜樣素材，讓學(xué)生感受不同時(shí)代、不同層次的人所具有的愛國思想和行動(dòng)?？梢詮臍v史發(fā)展的分期去選取愛國榜樣，從不同職業(yè)中去選取愛國榜樣，也可以從身邊的人和同輩群體中選取典型，這樣有助于讓大學(xué)生全方位地感受愛國主義的意蘊(yùn)。其次，運(yùn)用新穎的方式宣傳愛國榜樣。在新媒體環(huán)境下，可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺(tái)向大學(xué)生宣傳愛國榜樣。圍繞榜樣人物制作一些精致的短視頻，將聲音、圖片和文字相結(jié)合，通過微信、微博、抖音、B站進(jìn)行傳播可以增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的吸引力。最后，讓榜樣現(xiàn)身。高?？梢远ㄆ谘?qǐng)一些具有典型愛國特質(zhì)的人物，開展以愛國主義為主題的講座或者座談會(huì)，讓榜樣人物與學(xué)生就愛國相關(guān)的問題進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，在探討與對(duì)話中升華大學(xué)生對(duì)愛國的認(rèn)識(shí)，這樣不僅能夠拉近榜樣與學(xué)生的距離，而且能夠讓學(xué)生真實(shí)地感受到榜樣并不是虛無縹緲的、高高在上的，而是就在身邊，愛國并不是抽象的而是具體的，從而引發(fā)學(xué)生與榜樣之間的共鳴，激發(fā)愛國情感。

三、錘煉愛國意志：厚植大學(xué)生愛國主義情懷的有力支撐

(一)堅(jiān)定理想信念

“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力?！盵2]理想信念是大學(xué)生健康成長的精神之鈣，是構(gòu)筑大學(xué)生健全人格的內(nèi)生之源。堅(jiān)定理想信念是錘煉大學(xué)生愛國意志的基石，在愛國主義視域下談大學(xué)生的理想信念，就是要引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)定共產(chǎn)主義必定能夠?qū)崿F(xiàn)的信念。因?yàn)椋袊伯a(chǎn)黨是馬克思主義政黨，我國是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義國家，馬克思主義、中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國是密切相連，統(tǒng)一在一起的，“當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一?！盵2]大學(xué)生只有具備堅(jiān)定的理想信念才能以飽滿的熱情和無限的激情投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中。因此，要錘煉大學(xué)生的愛國意志就要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育，讓大學(xué)生將愛國內(nèi)化為一種信念，這就需要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，領(lǐng)會(huì)馬克思主義的真理性和思想魅力，在大學(xué)生心中播撒馬克思主義的種子，提升大學(xué)生對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義必定能夠?qū)崿F(xiàn)的認(rèn)同感，引導(dǎo)大學(xué)生將樹立遠(yuǎn)大理想與國家的發(fā)展密切聯(lián)系起來，以堅(jiān)定的理想信念樹立強(qiáng)國之志。

(二)強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

“天下興亡，匹夫有責(zé)”。國家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和民族的振興與每個(gè)人都息息相關(guān)。大學(xué)生是國家的未來、民族的希望，是推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的生力軍。具備高度的責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，既是大學(xué)生成長與發(fā)展的動(dòng)力與支撐，也是黨和國家對(duì)大學(xué)生的要求與期待。高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)是一個(gè)人奮力前行的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，受多種因素的影響，部分大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，缺乏擔(dān)當(dāng)精神，在學(xué)習(xí)和生活中抱著“佛系”的心態(tài)，沒有目標(biāo)、不求上進(jìn)，渾渾噩噩度日，沒有將個(gè)人的成長與國家和民族的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。只有具備高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，才能將內(nèi)在的精神能量轉(zhuǎn)化為個(gè)人行動(dòng)踐履，自覺擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的時(shí)代大任。因此，錘煉愛國意志就要強(qiáng)化他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)他們的使命意識(shí)，培養(yǎng)他們的家國情懷，通過有感染力、說服力和吸引力的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育讓大學(xué)生理性看待自己成長的時(shí)空境遇，從內(nèi)心深處感受作為新時(shí)代大學(xué)生沉甸甸的責(zé)任感和使命感，使他們能夠自覺“擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長”[2]。

(三)增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代中國青年要……不斷奉獻(xiàn)祖國、奉獻(xiàn)人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)！”[2]愛國與奉獻(xiàn)是緊密相連不可分割的，將自己的人生奉獻(xiàn)給祖國與人民是愛國的重要體現(xiàn)。對(duì)于大學(xué)生來說，奉獻(xiàn)就是以深切的情懷和高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)為國家的發(fā)展、民族的復(fù)興和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的青春力量。新時(shí)代的大學(xué)生都是“95”和“00”后，他們?cè)陂_放復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中成長，受西方文化、多元社會(huì)思潮和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的影響，在大學(xué)生中出現(xiàn)了精致的利己主義者，部分學(xué)生缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)，自私自利，以個(gè)人利益為中心，將個(gè)人利益置于國家、民族和集體的利益之上，這種狹隘的個(gè)人主義不僅不利于自身的成長進(jìn)步，也對(duì)國家的發(fā)展不利。因而，要培育大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，讓大學(xué)生領(lǐng)會(huì)奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值，引導(dǎo)大學(xué)生“將小我融入祖國的大我，人民的大我之中”[12]，積極主動(dòng)地為他人、社會(huì)和國家奉獻(xiàn)自己的能量，在奉獻(xiàn)之中收獲幸福與快樂，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四、躬行愛國實(shí)踐：厚植大學(xué)生愛國主義情懷的最終歸宿

(一)搭建實(shí)踐平臺(tái)

多樣化的愛國實(shí)踐平臺(tái)是厚植大學(xué)生愛國主義情懷的重要保證。搭建愛國實(shí)踐平臺(tái)需要多方合力，相互配合，共同營造良好的育人環(huán)境。首先，國家要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，重視大學(xué)生愛國實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。政策是實(shí)踐的風(fēng)向標(biāo)。不可否認(rèn)，一直以來黨和國家都非常重視愛國實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)。例如，我國在1995年就確立了第一批愛國主義教育基地的名單，“截至2017年3月，全國愛國主義教育示范基地總數(shù)達(dá)到428個(gè)”；2003年開始實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等。但是由于受眾群體的龐大性，這仍不能滿足大學(xué)生愛國實(shí)踐的需要。在新形勢(shì)下國家要進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義教育實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化政策引導(dǎo)，加強(qiáng)制度建設(shè)，增加資金投入，為大學(xué)生愛國實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)提供保障。其次，社會(huì)要積極助力大學(xué)生愛國實(shí)踐平臺(tái)的搭建，自覺承擔(dān)起愛國實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的責(zé)任，通過輿論宣傳、資金籌備、團(tuán)體組織等方式，為愛國實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)助力，營造良好的環(huán)境。最后，高校要精心打造愛國實(shí)踐平臺(tái)。高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所，也是大學(xué)生開展愛國實(shí)踐的主要陣地。因而，高校要為學(xué)生精心打造愛國實(shí)踐平臺(tái)。例如，成立專門與社會(huì)服務(wù)相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增長才智，練就本領(lǐng)，傳遞更多的正能量。同時(shí)，高校可以與當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、紀(jì)念館和愛國主義教育基地積極溝通與對(duì)接，設(shè)置大學(xué)生志愿服務(wù)崗位，鼓勵(lì)大學(xué)生去做志愿者，通過自己的力量，向更多的人傳遞愛國信號(hào)，在這個(gè)過程中增強(qiáng)愛國情感。

(二)充盈實(shí)踐內(nèi)容

明確充實(shí)的實(shí)踐內(nèi)容是大學(xué)生進(jìn)行愛國實(shí)踐的內(nèi)在靈魂和重要保障。首先，開展以愛黨為主題的實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)大學(xué)生深入黨政機(jī)關(guān)或者社區(qū)黨委去掛職鍛煉和志愿服務(wù)，在實(shí)踐的過程中深刻體會(huì)中國共產(chǎn)黨的宗旨、使命、精神和所從事的偉大事業(yè)，在這個(gè)過程中能夠讓大學(xué)生向先進(jìn)模范黨員學(xué)習(xí)，密切聯(lián)系群眾，增強(qiáng)他們的人民情懷和為人民服務(wù)的意識(shí)。其次，開展以愛國為主題的實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)大學(xué)生的家國情懷，讓大學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到愛國并不是口號(hào)和空話，也不僅僅是停留在情感的表達(dá)層面，而是要腳踏實(shí)地地做為祖國貢獻(xiàn)力量的實(shí)干家，通過個(gè)人實(shí)踐，培育愛國情懷。最后，開展以愛社會(huì)主義為主題的實(shí)踐活動(dòng)。通過開展到社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)等形式多樣的調(diào)研讓大學(xué)生深入了解社會(huì)主義的本質(zhì)，全面把握中國特色社會(huì)主義的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯和未來走向，正確地看待現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的問題，進(jìn)而堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。

(三)豐富實(shí)踐形式

豐富多樣的愛國實(shí)踐形式不僅能夠開闊大學(xué)生的眼界，而且能夠激發(fā)他們的愛國情感，升華愛國意志。高校要豐富大學(xué)生的愛國實(shí)踐形式，運(yùn)用多種方式增強(qiáng)愛國實(shí)踐的吸引力和針對(duì)性。首先，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生成長過程中必不可少的一環(huán)，通過實(shí)習(xí)能夠提升他們的專業(yè)能力，練就過硬本領(lǐng)，將自己的所學(xué)服務(wù)國家和社會(huì)。其次，開展內(nèi)容豐富的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，使大學(xué)生在為社會(huì)服務(wù)的過程中強(qiáng)化愛國意識(shí)。高校要從思想上認(rèn)識(shí)到愛國實(shí)踐之于大學(xué)生成長和大學(xué)生愛國主義教育的重要性，有針對(duì)性地組織和開展高質(zhì)量的公益活動(dòng)和社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。例如，成立大學(xué)生支教團(tuán)、大學(xué)生支邊團(tuán)、愛心社等專門的社團(tuán)，引導(dǎo)大學(xué)生深入一線，幫扶弱者，在實(shí)踐中厚植愛國情懷。最后，鼓勵(lì)大學(xué)生扎根基層，服務(wù)人民。新時(shí)代黨和國家實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，需要一大批人才扎根基層為民服務(wù)。高校要及時(shí)向大學(xué)生宣傳國家的相關(guān)政策，引導(dǎo)大學(xué)生深入基層，到貧困艱苦的地方去，到人民需要的地方去，助力鄉(xiāng)村振興，使他們?cè)趶V闊的基層一線綻放人生光彩，升華愛國情懷。

“愛國主義是連接歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的邏輯主線”[13]，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，這就決定了愛國主義“具有歷史傳承性，更具有可培育性”[14]。因此，厚植大學(xué)生的愛國主義情懷無論是在過去、現(xiàn)在還是未來都是一個(gè)重要的、常講常新的話題。時(shí)至今朝，厚植大學(xué)生的愛國主義情懷既是新時(shí)代黨和國家對(duì)培養(yǎng)時(shí)代新人的要求，也是高校思想政治教育的重要任務(wù)，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，在把握新時(shí)代特征、大學(xué)生思想品德形成發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，從認(rèn)識(shí)層面、情感層面、意志層面、實(shí)踐層面入手，全方位地開展教育，讓愛國之情、強(qiáng)國之志和報(bào)國之行在大學(xué)生心中落地生根，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。