信息技術(shù)助力小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效率的提升

李佩彩

珠海高新區(qū)金鼎第一小學(xué)，廣東 珠海 519085

道德與法治是小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，通過從小加強(qiáng)學(xué)生的道德與法治教育，能夠使小學(xué)生從小就形成良好的道德品質(zhì)，并樹立正確的法律意識，這對于小學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，其在學(xué)校教育工作中的應(yīng)用程度不斷加深，而信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對于整個教學(xué)效果的提升有著重要的促進(jìn)作用，基于此，本文則針對信息技術(shù)助力小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容展開討論。

一、做好宏觀層面的教育引導(dǎo)

為了充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的實際作用，首先要能夠從宏觀層面出發(fā)做好相應(yīng)的教育引導(dǎo)工作，具體而言，可以從以下幾個方面入手：第一，建立校園網(wǎng)絡(luò)論壇。在學(xué)校教務(wù)管理部門及相關(guān)技術(shù)人員的協(xié)調(diào)下，針對小學(xué)道德與法治教育建立起校園網(wǎng)絡(luò)論壇，并要求小學(xué)生及其家長進(jìn)行關(guān)注，然后在這一網(wǎng)絡(luò)平臺中及時上傳好人好事，還可以將一些典型的違背道德與法律的行為進(jìn)行公開，使學(xué)生引以為戒，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過對網(wǎng)絡(luò)論壇的科學(xué)利用，使其成為小學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)的園地。第二，建立道德與法治教育交流群。通過這種方式能夠有效減少學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)的限制性，一是因為學(xué)生的這一學(xué)習(xí)活動不會受時間和空間的明顯限制，二是因為學(xué)生可以利用這一交流群更加的大膽的表達(dá)自己的看法。為此，教師可以定期在交流群內(nèi)發(fā)布討論話題，然后引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，而且允許學(xué)生匿名發(fā)布，比如圍繞“老人摔倒扶不扶”這一話題進(jìn)行討論，教師可以提出“看到跌倒老人而主動扶起是哪些道德品質(zhì)的體現(xiàn)？”“但是由此引起的訛詐行為是否觸犯了法律，當(dāng)事人又應(yīng)該如何來保護(hù)自身的合法權(quán)益？”通過這一方式，促使學(xué)生在相互交流與討論過程中逐步提升其道德品質(zhì)，并不斷增強(qiáng)其法律意識，充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)生道德與法治教學(xué)中的實際作用。

二、合理引入翻轉(zhuǎn)課堂模式

翻轉(zhuǎn)課堂是信息技術(shù)在學(xué)校教育應(yīng)用的重要體現(xiàn)，在這一教學(xué)模式中，教師主要利用教學(xué)短視頻來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，利用制作的教學(xué)短視頻，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并積極主動參與到相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動中，為此，在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中，教師可以對這一教學(xué)模式進(jìn)行合理的利用。例如，在二年級道德與法治課程《歡歡喜喜慶國慶》這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，教師可以在為學(xué)生所設(shè)置的短視頻中節(jié)選國慶閱兵或電影《我和我的祖國》中的片段，并提出問題“個人和國家有著怎樣的關(guān)系？我們個人又應(yīng)該如何去熱愛自己的國家？”在觀看短視頻的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠真正認(rèn)識到，我們每個人都是國家的一部分，國家的興衰，會直接關(guān)系到個體的生存發(fā)展，現(xiàn)今的發(fā)展成果來之不易，作為學(xué)生，我們能做的就是努力學(xué)習(xí)，提升本領(lǐng)，在國家需要的時候做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師還可以利用短視頻向?qū)W生播放英雄人物的故事片段，如《抗日英雄張六子》、《小英雄雨來》，通過這種方式，在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，不斷提升其愛國主義情感。

三、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂

在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中，教師要能夠與學(xué)校教務(wù)管理部門相互配合，為學(xué)生建立起相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，與傳統(tǒng)的教學(xué)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂不再受到教學(xué)時間及教學(xué)地點的明顯限制，優(yōu)秀教師能夠同時面向大量的學(xué)生進(jìn)行授課，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂能夠極大地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在完備各類硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，為每一名學(xué)生都設(shè)立網(wǎng)絡(luò)課堂登錄賬號，然后進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)活動。在道德與法治課程教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師可以與廣大師生進(jìn)行實時互動，根據(jù)教師所講解的內(nèi)容，學(xué)生可以隨時提出問題，教師也可以在第一時間進(jìn)行回答，而且，利用網(wǎng)絡(luò)課堂，教師可以圍繞特定的道德與法治問題并結(jié)合相應(yīng)的社會熱點問題與學(xué)生進(jìn)行課上交流和討論，在討論過程中還可以隨時調(diào)用網(wǎng)絡(luò)中的各種評論信息，通過這種方式來開闊學(xué)生的思維，并不斷增強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)知水平，這對于小學(xué)生道德水平的提升以及法律意識的增強(qiáng)有著重要的促進(jìn)作用，而且利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，還能夠?qū)崿F(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)工作的改革發(fā)展。

四、利用多媒體進(jìn)行法律生活體驗教學(xué)

在小學(xué)道德與法治教育中，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行法律生活體驗，使學(xué)生真切感受法律在現(xiàn)實生活中的實際作用，并不斷提升學(xué)習(xí)效果，而教師可以利用多媒體設(shè)備建立起相應(yīng)的教學(xué)情景。例如，針對法治教育，教師可以利用多媒體為學(xué)生在課堂上設(shè)立模擬法庭，所設(shè)立的模擬情境中要以某一真實案例為背景，要求學(xué)生提前了解案例相關(guān)內(nèi)容，并通過提前準(zhǔn)備明確自己的觀點，在模擬過程中，教師還可以為學(xué)生提供一些簡單的臺詞，將真正的庭審過程中的辯論詞進(jìn)行簡化，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬辯論，通過這一形式，促使學(xué)生能夠真切感受案例審理過程，并親身感受法律在現(xiàn)實生活中的實際作用。在法庭模擬的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，進(jìn)而不斷提升學(xué)生法治學(xué)習(xí)效果。